扛起新時(shí)代規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的使命擔(dān)當(dāng)

漢字是一種文化符號(hào)，更是一種文明姿態(tài)；是中國(guó)文化、民族精神的源頭和載體，更是民族團(tuán)結(jié)、文明進(jìn)步的紐帶和基石。近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的通知》，這是新時(shí)代對(duì)提升漢字書(shū)寫(xiě)教育品質(zhì)的新要求，既是對(duì)當(dāng)前規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的細(xì)微觀照，更是對(duì)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略引領(lǐng)。廣大中小學(xué)應(yīng)主動(dòng)作為，持續(xù)強(qiáng)化師生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的意識(shí)，增強(qiáng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的能力，提高藝術(shù)審美水平，提升文化認(rèn)同意識(shí)，讓規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育扛起“文化傳承、培根鑄魂”的教育使命。

要在升華規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的認(rèn)知上有突破。隨著教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)和深入，特別是構(gòu)建新時(shí)代高質(zhì)量教育體系的現(xiàn)實(shí)要求，要進(jìn)一步升華規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育重要性的認(rèn)知。對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育是提高學(xué)生語(yǔ)言文化素養(yǎng)的重要保障，關(guān)系到學(xué)生文化學(xué)習(xí)質(zhì)量的持續(xù)提升與終身發(fā)展，也是學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、掌握正姿正身的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)、促進(jìn)全面健康發(fā)展有積極的奠基作用。同時(shí)，能夠有效培育學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化，深入了解漢字蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值，堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)。可以說(shuō)，新時(shí)代規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育，是立德樹(shù)人的基礎(chǔ)工程。

要在優(yōu)化書(shū)寫(xiě)教育舉措上下功夫。規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育相對(duì)不到位的一個(gè)重要因素是教師漢字書(shū)寫(xiě)水平整體還不高。要通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)、常態(tài)強(qiáng)化練習(xí)等方式，在普遍強(qiáng)化教師規(guī)范字書(shū)寫(xiě)水平的基礎(chǔ)上，建設(shè)專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師隊(duì)伍；在教學(xué)中，根據(jù)國(guó)家最新頒布的《通用規(guī)范漢字表》，注意選擇古今書(shū)法的經(jīng)典用字與經(jīng)典碑帖，選用符合規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的例字，注意規(guī)范漢字審美和書(shū)法審美的融通，讓書(shū)法審美的元素滲透到規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)中來(lái)，既保證書(shū)寫(xiě)規(guī)范，又推動(dòng)效果美觀。從微觀上強(qiáng)化筆法指導(dǎo)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法，注意筆畫(huà)之間的氣息聯(lián)動(dòng)，形成基本筆畫(huà)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。從中觀上強(qiáng)化字法指導(dǎo)，讓學(xué)生把握漢字審美規(guī)律，懂得因字隨形，合理布局，達(dá)到每個(gè)字規(guī)范、優(yōu)美。從宏觀上強(qiáng)化章法布局指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握字與字之間、行與行之間的關(guān)系處理與布局安排，形成宏觀把握章法的意識(shí)與能力。同時(shí)，要優(yōu)化規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)的文化性和趣味性。每一個(gè)漢字都是一個(gè)中華文化的單元載體，結(jié)合漢字字理分析闡釋與字體發(fā)展的歷程，讓規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)充滿文化的豐富性與故事的趣味性，提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)原動(dòng)力。在具體的學(xué)習(xí)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生把握好毛筆、鋼筆、鉛筆等不同書(shū)寫(xiě)工具的特質(zhì)和運(yùn)用技巧，順應(yīng)書(shū)寫(xiě)工具的特點(diǎn)，發(fā)揮好書(shū)寫(xiě)工具的優(yōu)勢(shì)，寫(xiě)出漂亮的規(guī)范字。

要在活化成果實(shí)踐運(yùn)用上見(jiàn)真章。學(xué)生學(xué)習(xí)掌握規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)技能，形成優(yōu)質(zhì)持久的漢字書(shū)寫(xiě)素養(yǎng)，除了扎實(shí)上好寫(xiě)字指導(dǎo)課外，還需要拓展多元化平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的成果得到高頻展示及運(yùn)用的常態(tài)化、生活化。最重要的是在常規(guī)作業(yè)中強(qiáng)化運(yùn)用，從目前的實(shí)際情況看，作業(yè)量過(guò)大、寫(xiě)字趕速度、下筆態(tài)度草率是學(xué)生不能很好地鞏固提升寫(xiě)字練習(xí)成果的主要原因。因此，要優(yōu)化精簡(jiǎn)作業(yè)，保證學(xué)生比較從容地在作業(yè)書(shū)寫(xiě)中運(yùn)用好練習(xí)成果。同時(shí)，給學(xué)生提供日常生活中運(yùn)用展示的機(jī)會(huì)，如通過(guò)制作名言警句的書(shū)簽、給家人朋友寫(xiě)信、寫(xiě)春聯(lián)、參加展覽等形式，感受漢字書(shū)寫(xiě)帶來(lái)的樂(lè)趣與魅力，不斷筑牢和提升寫(xiě)好規(guī)范字、用好規(guī)范字的信心。

百尺高臺(tái)，起于壘土。規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育不可能一蹴而就，要從基礎(chǔ)教育抓起。身為教育人，要站在立德樹(shù)人的高度，站在傳承中華民族優(yōu)秀文化的高度擔(dān)負(fù)起傳承文化、弘揚(yáng)文化的時(shí)代重任，讓規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)彰顯出審美意識(shí)、人文風(fēng)骨和文化內(nèi)涵，永葆漢字強(qiáng)大的文化張力和昂揚(yáng)的民族精神。

（作者系蘭州市第四十八中學(xué)校長(zhǎng)、甘肅省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員）