小水洼里有大情懷

近段時(shí)間，氣溫急劇下降，冷雨纏纏綿綿。周一，寒雨漸遠(yuǎn)，寒風(fēng)猶酣，大課間活動(dòng)剛結(jié)束，各班學(xué)生排隊(duì)回教室。途中，有一段路面崎嶇不平，前些日子的降雨在低洼處形成了幾處小水洼。孩子們可不管不顧，有的甚至專門(mén)挑著小水洼去踩，每一腳落下，水花四濺，不僅自己的鞋襪瞬間濕透，還殃及周?chē)瑢W(xué)的衣服。

就在這時(shí)，我看到一個(gè)身影在隊(duì)伍中快速穿梭。仔細(xì)一瞧，原來(lái)是學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)盛云。只見(jiàn)他腳步匆匆，眼睛緊緊盯著路旁的小水洼，迅速?gòu)澭鼡炱鹋赃叺氖瘔K，動(dòng)作敏捷而熟練，一塊又一塊地將石塊填入水洼，神情專注而認(rèn)真。

其實(shí)，在校園的每個(gè)角落，常常能看到盛云校長(zhǎng)彎腰的身影。校門(mén)口，每天清晨，他都會(huì)面帶微笑，微微彎腰迎接每一個(gè)孩子的到來(lái)。看到孩子書(shū)包背帶松了，他會(huì)輕輕蹲下，細(xì)心地為孩子整理好書(shū)包；看到孩子脖子上的紅領(lǐng)巾歪了，便會(huì)耐心地幫孩子擺正。在教學(xué)樓樓梯口，他會(huì)拿出手機(jī)，彎下腰，用欣賞的角度拍下那些主動(dòng)拾撿垃圾的孩子……

起初，我很是不解。我認(rèn)為，作為一校之長(zhǎng)，應(yīng)該著眼于學(xué)校的宏觀管理，把控教育的大方向，而不是將精力耗費(fèi)在這些看似微不足道的小事上。但后來(lái)，在一次校長(zhǎng)報(bào)告會(huì)上，我找到了答案。校長(zhǎng)在反復(fù)說(shuō)：“教育無(wú)小事，細(xì)節(jié)見(jiàn)育人。”他認(rèn)為，校園里的看似平凡的舉動(dòng)，都可能在孩子心中種下美好的種子。

一個(gè)小小的水洼，看似不起眼，卻映照出教育的大智慧，