自主發展理念下的小學生社團活動管理及效果評價思考

小學生社團是當下一種重要的教育形式，可以豐富學生課余生活，培養學生興趣愛好，提升學生綜合素質。自主理念下的社團建設，強調學生的主體性，尊重學生的興趣和意愿，培養學生的自主能力和創新精神。自主理念下如何管理社團、正確評價社團呢？筆者結合所在學校實際情況，緊扣“細”“活”兩字，從兩層面談學校課題組的研究發現與思考：

一、社團管理，“細”字為先

（一）細抓制度建設及人員配備

學校制定了小學生社團管理制度——《桃源縣實驗學校課后延時服務5+2 管理評估細則》，對社團成立、輔導目標制定、教師日常輔導、綜合評價等方面作出具體規定。分學段配備社團管理人員，采用“行政管理+教研組管理”的兩級管理模式，及時發現問題并解決。

（二）細抓社團編排及資源保障

學校課后服務社團，以兩級社團輔導體系做整體建構，即每個年級均設置了校級社團和年級社團。校級社團以體藝輔導為主，年級社團由年級語數老師負責，輔導內容包括閱讀、思維訓練、棋類訓練等。學校應為各社團提供必要的場地、器材、資金等資源。注重提升社團輔導教師素養，定期選派老師外去學習，助力輔導老師成長專業化。

（三）細抓自主選擇及自主參與

自主理念下的社團輔導，學生才是社團訓練的主體。期初，學校采用師生雙向選擇方式組建學校社團；鼓勵學生積極參與社團日常輔導、定期展演活動及學期結束時對社團輔導的打分，更好地培養他們的團隊協作精神和自主管理能力。

（四）細抓過程管理及效果評估

學校社團管理采用“四個一”管理法，即每天學校一巡查、半學期工作一小結、每期家校一反饋、每年社團一展演。根據學校管理評估細則，采用學校日常巡查、學期綜合考評、學年大型社團展演三種方式進行管理評估。

二、社團評價，“活”為關鍵

（一）靈活評定社團輔導目標

制定社團目標，應充分考慮小學生的年齡特點和心理需求，確?；顒觾热萁】?、有趣、有挑戰性。

（二）靈活制定社團評價標準

學校社團評價包括輔導老師和學生兩方面。學生方面的評價包括學生社團的參與度、創新能力等方面；輔導老師的評價，則從輔導理念體現、輔導目標制定與達成、輔導活動組織等方面展開。

（三）靈活選擇社團評價方法

社團的評價方式應該靈活多樣，可以采用學生自評、互評、教師評價、家長訪談、社團展演、主題競賽等多種方式相結合，確保評價結果的客觀性和準確性。

（四）靈活組織社團研討活動

學校以課題組為核心，定期召開工作研討會，積極提出工作疑惑，查閱參考文獻，從中領悟解決方法；定期交流工作收獲，搜集研究案例，形成研究論文，指導全校工作。

（五）靈活評判社團檢測效果

如何驗證各社團輔導效果呢？我們通過研究總結出“三度效果評估法”，即從學生持久參與度、家長社團認可度、社團展演精彩度這三方面靈活評定社團輔導效果。

（六）靈活推廣社團訓練成果

對社團訓練成果，我們多途徑多形式予以推廣：一是創建學校公眾號、視頻號，常態化推送社團日常訓練；二是撰寫通訊，報道學校社團訓練情況；三是巧妙融入學校主題活動，搭建舞臺進行精彩展示；四是用心參加課題組階段成果的縣域推廣活動；五是制作工作宣傳片，全縣宣傳推廣；六是迎接外校領導、專家、同行實地觀摩，做好經驗分享或實操觀摩，如迎接2023 年懷化市會同縣精英教師跟崗學習班、長沙市天心區校長團隊訪校班、2024 年懷化市新晃侗族自治縣校長團隊訪校班時，我們均推廣了社團建設研究成果。

目前，學校課后服務社團輔導工作已經開展兩個多年頭了。我們深思細研，只為更好地做好學校課后服務社團輔導工作，以此推動學?！半p減”工作繼續走深走實。

（本文是湖南省教育科學研究工作者協會2022 年度立項的基礎教育重點課題《自主發展理念下的小學生社團建設研究》的研究成果，課題編號為：XJKX22A089）。