傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神的耦合路徑探析

2024年是紅軍長(zhǎng)征出發(fā)90周年，也是紅醫(yī)精神發(fā)源93周年（學(xué)界認(rèn)為，紅醫(yī)精神生成起點(diǎn)應(yīng)追溯至1931年11月，毛澤東指示紅軍軍醫(yī)學(xué)校要“培養(yǎng)政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良的紅色醫(yī)生”，首次提出“紅醫(yī)”概念）。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們要發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、傳承紅色基因，不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，努力在堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大進(jìn)程中創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于先輩的業(yè)績(jī)。”長(zhǎng)征精神和紅醫(yī)精神不僅在形成的歷史背景上高度重合，更在精神內(nèi)涵上高度融合，因此，在傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神的路徑上具有高度耦合性和一致性，探析理論和實(shí)踐層次上新時(shí)代大學(xué)生尤其是醫(yī)學(xué)生群體傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神的耦合路徑，對(duì)深入推進(jìn)健康中國(guó)戰(zhàn)略和新醫(yī)科人才建設(shè)方面具有十分重要的意義。

長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神耦合的基礎(chǔ)條件和價(jià)值意義

長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神在形成歷史背景上高度重合。據(jù)黨史研究和蘇區(qū)衛(wèi)生史研究記載，在時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)時(shí)間為1934年10月，“紅醫(yī)”概念的提出時(shí)間則為1931年11月。在時(shí)局背景上，關(guān)于長(zhǎng)征，中央蘇區(qū)第五次反“圍剿”在“左”傾教條主義領(lǐng)導(dǎo)指揮下失敗后，從1934年10月到1936年10月，紅軍第一、第二、第四方面軍和第25軍先后被迫撤離蘇區(qū)、進(jìn)行長(zhǎng)征。1934年10月10日晚，紅軍第一方面軍8.6萬(wàn)名指戰(zhàn)員在江西于都悄然渡河，踏上千難萬(wàn)險(xiǎn)、氣壯山河的偉大征程。關(guān)于“紅醫(yī)”，中央蘇區(qū)建立之初，屢遭國(guó)民黨“圍剿”，對(duì)衛(wèi)生健康問(wèn)題缺乏關(guān)注，革命根據(jù)地時(shí)常遭遇嚴(yán)重疫病侵襲。以中央蘇區(qū)為例，疫病集中在1931年至1932年，呈暴發(fā)急襲之勢(shì)，對(duì)蘇區(qū)軍民的生命健康構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，進(jìn)而嚴(yán)重影響部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，由此黨領(lǐng)導(dǎo)蘇區(qū)軍民開展了保障蘇區(qū)軍民生命健康的紅色衛(wèi)生實(shí)踐。從中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系形成上看，以偉大建黨精神為邏輯和歷史起點(diǎn)，形成了井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神等系列革命精神。紅醫(yī)精神是紅色精神和醫(yī)者精神的有機(jī)結(jié)合，其萌芽于井岡山時(shí)期，發(fā)展于中央蘇區(qū)時(shí)期，成熟于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，與長(zhǎng)征精神在歷史線條上相互交織。

長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神在精神內(nèi)涵上高度耦合。2016年10月21日，習(xí)近平總書記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上指出：“偉大長(zhǎng)征精神，就是把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。”以政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良、無(wú)私奉獻(xiàn)、救死扶傷、艱苦奮斗、勇于開創(chuàng)為核心內(nèi)涵的紅醫(yī)精神是井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神等中國(guó)革命精神在醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的具體體現(xiàn)，也是一代又一代醫(yī)療衛(wèi)生工作者的道德準(zhǔn)則和動(dòng)力源泉。就長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神內(nèi)涵而言，理想信念上的堅(jiān)定、不計(jì)犧牲的奉獻(xiàn)和不畏艱苦的奮斗，在內(nèi)涵和外延上都高度耦合，在艱苦奮斗上更是表現(xiàn)為高度的一致性。

長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神雙重賦能新時(shí)代“紅醫(yī)傳人”的培育。2016年7月18日，習(xí)近平總書記在寧夏考察時(shí)指出，“偉大的長(zhǎng)征精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人革命風(fēng)范的生動(dòng)反映，我們要不斷結(jié)合新的實(shí)際，傳承好、弘揚(yáng)好，我們每代人都要走好自己的長(zhǎng)征路”。傳承紅醫(yī)精神、爭(zhēng)當(dāng)“紅醫(yī)傳人”，是新長(zhǎng)征路上醫(yī)學(xué)生肩負(fù)的歷史使命。因此，將紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育是增強(qiáng)新時(shí)代紅醫(yī)文化闡釋力和影響力的應(yīng)有之義，也是培養(yǎng)我們黨和國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)后繼人才的必要之舉。長(zhǎng)征精神賦能“紅醫(yī)傳人”培育，主要體現(xiàn)在理想信念培育和愛(ài)國(guó)主義精神培育，紅醫(yī)精神賦能“紅醫(yī)傳人”培育，則主要體現(xiàn)在醫(yī)德醫(yī)心培育和醫(yī)技醫(yī)術(shù)培育，這些都是新時(shí)代“紅醫(yī)傳人”不可或缺的精神品質(zhì)素養(yǎng)。

傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神：教育引導(dǎo)路徑

理想信念教育“雙管齊下”。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》指出，要把理想信念教育放在首位，切實(shí)抓好馬克思列寧主義、毛澤東思想學(xué)習(xí)教育，廣泛開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，引導(dǎo)師生深刻領(lǐng)會(huì)黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。這為我們推進(jìn)長(zhǎng)征精神和紅醫(yī)精神融入大學(xué)生理想信念教育指明了方向、明確了要求。中國(guó)衛(wèi)生健康思想政治工作促進(jìn)會(huì)醫(yī)學(xué)教育科研分會(huì)會(huì)長(zhǎng)姚建紅指出，要堅(jiān)定理想信念，傳承紅色基因，將紅醫(yī)精神研究與新時(shí)代高校職責(zé)使命結(jié)合起來(lái)，與深化大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育結(jié)合起來(lái)，用紅醫(yī)精神滋養(yǎng)一代又一代高校學(xué)子，激發(fā)大學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才的堅(jiān)定決心，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)保證。長(zhǎng)征精神正是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的“營(yíng)養(yǎng)鈣片”，因此，將長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神“雙管齊下”，對(duì)于筑牢大學(xué)生尤其是醫(yī)學(xué)生理想信念根基尤為重要，而在將長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神雙雙“注入”社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的思想中時(shí)，二者也在教育引導(dǎo)大學(xué)生的過(guò)程中得到了良好的傳承和弘揚(yáng)。如高校可將長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神教育有機(jī)融入校園文化活動(dòng)中，通過(guò)開展“長(zhǎng)征精神·紅醫(yī)精神講壇”等方式，邀請(qǐng)紅軍烈屬、蘇區(qū)紅醫(yī)精神學(xué)者等為大學(xué)生開展革命精神教育和紅醫(yī)精神教育。

思政課堂教育“互相融入”。《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，加強(qiáng)救死扶傷的道術(shù)、心中有愛(ài)的仁術(shù)、知識(shí)扎實(shí)的學(xué)術(shù)、本領(lǐng)過(guò)硬的技術(shù)、方法科學(xué)的藝術(shù)的教育，培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的人民健康守護(hù)者。這對(duì)醫(yī)學(xué)生政治素養(yǎng)和人文素質(zhì)進(jìn)一步提出了要求——要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)人民健康的關(guān)注，重視醫(yī)學(xué)生群眾史觀、愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神培育。長(zhǎng)征精神實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)和精神內(nèi)化的基礎(chǔ)，在大學(xué)生思想政治教育上充當(dāng)了“養(yǎng)分”，紅醫(yī)精神實(shí)現(xiàn)了工具理性和價(jià)值理性的融通，在思想政治教育和醫(yī)學(xué)倫理道德教育間起到橋梁作用，使兩者協(xié)同促進(jìn)，良性發(fā)展。因此，長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神在大學(xué)生尤其是醫(yī)學(xué)生思政課堂教育上的“互相融入”，不僅為思政課教育效果添磚加瓦，更為傳承和弘揚(yáng)二者精神錦上添花。如高校可將長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神納入思政課教學(xué)計(jì)劃，在思政課各門課程中明確融入長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神的具體內(nèi)容，開展長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神的專題授課。

專業(yè)課程教育“相輔相成”。“將紅色衛(wèi)生精神與新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生健康系統(tǒng)文化建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，共同為醫(yī)學(xué)生專業(yè)課程建設(shè)同向發(fā)力、同向鋪路。”贛南醫(yī)科大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)張小康在“紅醫(yī)精神”學(xué)術(shù)研討會(huì)上指出。醫(yī)學(xué)生專業(yè)課程包括《醫(yī)學(xué)史》《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》等，這些專業(yè)課程教育始終離不開以理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、奉獻(xiàn)精神教育等為內(nèi)涵的長(zhǎng)征精神，而在通識(shí)課程中，非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生也離不開醫(yī)學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至他們的核心專業(yè)課程中也包含醫(yī)學(xué)知識(shí)，如法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的《司法鑒定學(xué)》《刑事偵查學(xué)》等。因此，以長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神為精神載體，共同融入大學(xué)生的專業(yè)課程教育，尤其是醫(yī)學(xué)生的專業(yè)課程教育當(dāng)中，不僅能使專業(yè)課程教育更加有靈魂、有意義，還能讓大學(xué)生在接受專業(yè)課程教育的同時(shí)，在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中，當(dāng)好長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神的優(yōu)秀傳承人。

傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神：外化實(shí)踐路徑

重走漫漫長(zhǎng)征路——尋跡悟行。基于長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神的實(shí)踐特性，傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神最有效的路徑即為回歸實(shí)踐。綜合全國(guó)各省、各高校弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神的做法來(lái)看，外化實(shí)踐的方式是實(shí)踐育人的首選。傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神在實(shí)踐路徑上互相補(bǔ)充、互相融入、互為增益。一方面，大學(xué)生可通過(guò)深入探究式、自主式學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，在師生間形成研學(xué)共同體，走進(jìn)革命老區(qū)，沉浸式開展實(shí)踐活動(dòng)，從具象上感悟長(zhǎng)征精神和紅醫(yī)精神的力量，深化對(duì)愛(ài)國(guó)主義、革命精神、紅醫(yī)品質(zhì)、醫(yī)學(xué)職業(yè)道德等方面價(jià)值意義的理解和體悟，促進(jìn)大學(xué)生群體“知、信、行”的遞進(jìn)式成長(zhǎng)。另一方面，高校可通過(guò)組織志愿服務(wù)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐等活動(dòng)，創(chuàng)辦形式多樣的“行走的思政課”。如通過(guò)采訪長(zhǎng)征路上的紅醫(yī)遺屬及革命烈屬、演繹紅醫(yī)歷史情景劇、講述紅醫(yī)故事、參觀紅醫(yī)實(shí)踐基地等重塑新時(shí)代長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神的實(shí)踐語(yǔ)境，將長(zhǎng)征元素、紅醫(yī)元素和學(xué)生理想目標(biāo)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生命體驗(yàn)深層結(jié)合，內(nèi)化為大學(xué)生尤其是醫(yī)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，外化為主動(dòng)實(shí)踐行為。以江西省為例，該省于2024年暑期前下發(fā)《關(guān)于開展2024年江西省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，要求各高校利用暑期時(shí)間，圍繞慶祝新中國(guó)成立75周年和紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征出發(fā)90周年，依托江西豐富的紅色資源，組織青年學(xué)生到愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地開展儀式教育、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、調(diào)查研究等，通過(guò)重走紅色足跡、追溯紅色記憶、訪談紅色人物、挖掘紅色故事、體悟紅色文化等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛(ài)黨報(bào)國(guó)信念、擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命責(zé)任，傳承紅色基因、革命薪火。

走好新時(shí)代長(zhǎng)征路——守護(hù)人民健康。有學(xué)者指出，“把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，將為國(guó)家為人民服務(wù)的家國(guó)情懷教育和醫(yī)學(xué)職業(yè)素養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，培養(yǎng)仁心仁術(shù)的醫(yī)學(xué)人才”。紅醫(yī)精神不僅是新時(shí)代“紅醫(yī)傳人”必須具備的精神品質(zhì)，也是肩負(fù)守護(hù)人民健康之責(zé)的醫(yī)學(xué)生走好新時(shí)代長(zhǎng)征路的重要保障。傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神，在培育新時(shí)代“紅醫(yī)傳人”的實(shí)踐路徑上相輔相成、互相促進(jìn)、共同提升。守護(hù)人民健康是醫(yī)療衛(wèi)生工作者的畢生實(shí)踐，是紅醫(yī)精神在實(shí)踐中的永續(xù)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗等深刻內(nèi)涵的長(zhǎng)征精神，在守護(hù)人民健康的實(shí)踐道路上，承載著精神支柱作用。因此，守護(hù)人民健康是醫(yī)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神與紅醫(yī)精神的共同路徑。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位均系贛南醫(yī)科大學(xué)）

責(zé)任編輯/曾莎莎