清遠市高職教育與制造業融合發展的現狀與挑戰

摘要：近年來，廣東省清遠市積極推動高職教育與制造業的融合發展，旨在提升區域經濟發展水平和人才培養質量。文章分析清遠市高職教育與制造業融合發展的現狀，為解決目前的問題，提出多項策略與建議，包括加強基礎設施建設與資源配置優化，創新教學方法與提高實踐教學質量，完善教育治理體系與促進產學融合，優化人才培養方案與強化產業對接，構建科學、合理的評價指標體系，旨在提升高職教育與制造業的融合水平，為區域經濟發展提供有力支撐。

關鍵詞：清遠市；高職教育；制造業；融合發展

一、清遠市高職教育與制造業融合發展現狀

（一）清遠市高職教育與制造業融合發展環境建設

清遠市高職院校與企業緊密合作，共建實訓基地與產教融合平臺，提升教學設施與信息化水平，滿足制造業教學需求；推行“1+N”現代學徒制，促進產教深度融合；緊密對接地方經濟，優化課程與人才培養，為制造業輸送實用人才。清遠職業教育園區蓬勃發展，已入駐10所高職院校，將持續推進職教中心建設，助力打造制造業強市。

（二）清遠市高職教育與制造業融合發展政策建設

清遠市明確校企合作權責，深化產教融合，推動職業教育轉型升級，提高制造業人才供給質量；實施中高職貫通、共建師資基地等措施，促進教育鏈與產業鏈融合；出臺《2023年清遠市高校畢業生就業創業行動方案》，助力畢業生就業，驅動區域經濟發展。清遠高新區也出臺人才工作措施，全方位支持人才發展，為制造業提供堅實的人才支撐，促進經濟社會高質量發展。

（三）清遠市高職教育與制造業融合發展產業對接建設

清遠市深化產教融合，通過“引校進企”“引企駐校”等模式，緊密對接制造業需求，提升人才培養質量；統籌職業教育資源，擴容提質，重點扶持先進制造業企業。清遠市還致力于成為產學研結合示范區，加強與工業園區合作，推動產業鏈提質。未來，清遠市將擴大高職教育規模，力爭到2025年形成千億級制造業集群，并全面對接粵港澳大灣區，提升制造業發展水平。

二、清遠市高職教育與制造業融合發展面臨的挑戰

（一）基礎環境建設不足

雖然清遠市近年來在政策上積極推動產教融合，如通過實施《關于深化產教融合的若干意見》等政策，開展現代學徒制、產教融合試點，但在實際操作中仍存在不少問題。部分校企合作模式處于自發式、松散型的低水平合作狀態，清遠市高職教育與制造業的結合面臨基礎設施不足的挑戰。教育機構與工業園區設施陳舊，難以滿足現代教育和制造需求。如高職學院機械試驗室器械老舊過時，會使得學生實操訓練受限，難以滿足制造業技術人才要求。這一系列難題，對清遠市的高職教育與制造業的融合式發展造成了阻礙，需要地方政府及相關機構增加資金支持，加固根本設施的搭建，改善教育與生產的環境，以便為產學結合創造更優質的背景條件。

（二）教學實施創新需要加強

在現代制造業中，多技能人才需求增長，傳統教室授課缺乏針對性和實踐性。高職教育仍停留在基礎模仿練習階段，缺乏與公司實際制造環節的深入實踐結合。這使得畢業生在完成學業后面臨實踐技能不足的情況，難以滿足制造行業對技術能力的需求。因此，高職院校有必要增強教育執行的創新力度，促進學術訓練與行業需求的緊密結合，如采用基于項目的學習方法、學校與企業的聯合實習計劃等手段，增強學生的動手操作技能及問題解決技巧，讓其更加有效地適應工業制造領域的發展要求。

（三）教育治理體系有待完善

清遠市高職教育改革需聚焦質量提高，解決供需錯位。當前治理體系存差距、管理架構待改進、監管職責不明致效率低；校企合作溝通不暢，影響互利共贏。相關部門需深化管理架構改革，明確職責，建立有效溝通機制，促進教育與企業緊密合作，共推高職教育與制造業深度融合，提高人才培育質量，實現供需順暢對接。

（四）人才培養模式需要進一步優化

高職院校的辦學條件差異化較大，部分縣屬職業學校設施設備陳舊，與現實教學要求還有距離。教育體系與商業界的實際要求之間存在顯著的分歧，這使得畢業生在尋找工作或適應職場環境時面臨重大挑戰。當前的人力資源開發體系比較單一，難以適應各類學員的定制化需求，以及行業發展的復合型趨勢。因此，高職院校應改進人力資源的培育方式，增強與商界的協同，借由院校聯合計劃、構建雙重專長教師團隊等途徑，緊密對接行業所需，提高學生的動手操作技能及職場競爭力；應加強對實操訓練環節的重視，培養學生的動手實踐技能與創新理念，以順應工業制造領域變革的要求。

三、解決策略與建議

（一）加強基礎設施建設與資源配置優化

清遠市應優先在省職教城布局高職教育資源，加強高職院校建設，促進教科產城融合。廣東工程職業技術學院已建實訓中心，推動“校中廠”“廠中校”生產性實訓基地建設。政府應加大投入，建設現代化訓練場，促進校企合作與科研協同。清遠市潛力巨大，可以構建校企協作框架，共享資源，推動教育與實踐結合；鼓勵社會投資參與，共促產業進步與人才培養。

清遠市可以參考其他區域的成效案例，如以珠江三角洲地帶的大學工業園區發展方式為藍本，通過打造大學技術園實現學府與商界的緊密融合，達到人力資源、科技能力及投資的互惠共贏，促進科學技術革新與行業進步。清遠市可以建立完善的教學評價體系，實現動態反饋調控。如清遠市通過系統分析教學現狀，找出存在的問題，并提出改進措施和創新策略；吸納全球領先的工業區域運營知識，提高區域的管理能力和服務品質，為高職教育與生產行業的深度結合提供更優質的幫助；繼續加大資源投入，形成創新攻勢，深度對接廣深科技走廊，培育高新技術企業，建立全流程服務體系，不斷壯大高新技術產業集群；吸引更多的高端人才和優質項目落戶清遠市，推動地方經濟的高質量發展。

（二）創新教學方法與提高實踐教學質量

學校與企業合作開發教材、課程標準、實訓指導書等教學資源，不斷調整和更新實踐基地課程教學內容，積極探索“教、學、做一體化”的教學改革，同時建立企業導師工作站，組建校企雙教師團隊，促進產學研結合，加快人才培養方式的改革。在應用型教育環節，學校與企業之間要增強協同，擴大實操訓練場所，提升應用教學的水平與深入性。例如，學校可以與清遠市的工業領軍公司聯手，實施產學結合的應用計劃，促使學生深入參與企業的實際工作，獲取行業前景信息，以及獲得必要的實操技巧。學校與公司可以建立合作，讓企業專業技術工作者承擔學徒的輔導教師，引領學徒開展實際操作項目，旨在增強學徒的動手實踐技能和創新思維。

9個月車輛電氣控制技能培訓分為三個階段：基礎階段（1～3月），學基礎概念與原理；進階階段（4～6月），提升設計與調試能力；實戰階段（7～9月），實操項目增強經驗與團隊協作能力。課程結合理論、案例與實操，完成培訓后獲認證及就業推薦。學生在專業指導下，掌握車輛電子理論與實操技能，提高職業技能與團隊協作能力，為未來進入職場奠定堅實基礎。

（三）完善教育治理體系與促進產學融合

清遠市高職院校深化產教融合，推進校企合作，探索多元育人模式。政府應支持產教融合，完善政策；學校應與企業緊密合作，培養高素質技能人才；企業應積極參與校企合作，為學生提供實習就業的機會，政府應制定規章，提供策略援助和資源，激發高職院校和企業的參與熱情，共促學生職業發展。

高職院校與企業締結研產協作同盟，攜手規劃了培育人力資源的藍圖、實作訓練方針等，闡明彼此的協作事項與義務。高職院校要依據行業需求，改變教學大綱，擴充實操部分，加強對學生動手能力的訓練；各行各業則貢獻了實習培訓場所及專業技術輔導，為學生開辟更寬闊的職業發展空間。高職院校還必須增加對產教結合的宣揚和普及力度，以提升社會各界對產教結合重要性的了解和關注。政府要策劃專項的推廣計劃，宣揚合營實例，激勵眾多高職院校與商業界加入校企結合的浪潮中。

（四）優化人才培養方案與強化產業對接

清遠市通過“政校行企”合作，實現教育與生產對接。高職院校與產業區合作，提高師資和服務能力，推行現代學徒制。大學與企業合作推出雙重資格計劃，增強學生職場競爭力，滿足企業對高質量人才的需求，促進教育與行業緊密結合。

高職院校需緊密關注制造業發展趨勢，及時調整專業設置和教學內容，確保人才培養與市場需求的高度契合。清遠市高職教育與制造業融合發展的情況示例數據如表1所示。

（五）構建科學、合理的評價指標體系

在評估教學效果時，高職院校應綜合考試成績、論文、實踐等多維度，分析學徒就業數據，考慮產業環境，制訂針對性評估標準。標準需反映高職與制造業融合進展，便于數據收集。高職院校要通過整合信息庫、調研訪談獲取資料，進行量化與質性分析；隨著融合深化，高職院校要定期更新評估標準，確保合理性。研究指出，高職教育與制造業融合發展需政府、學校、企業共同努力，深化合作，優化培養計劃，推動校企融通。

本研究分析清遠市高職教育與制造業的融合現狀、面臨的困難、對應策略。想要促進清遠市高職教育與工業經濟的融合，必須依靠政策制定者、學校與商業實體的共同奮斗，深化伙伴關系，最大限度地利用彼此的獨特優勢，持續改進專業人才培養計劃，推動校企融通，確保教育與行業發展之間的互利共進。愿本研究所呈現的方案與意見，得以為清遠市的高職教育與制造業融合發展提供參考。

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基金項目：2024年度清遠市哲學社會科學規劃課題“制造業當家背景下高職教育與產教融合的指標體系構建研究——以清遠市為例”，項目編號：QYSK2024141。

（作者單位：廣東南華工商職業學院科研與發展規劃處）