新時(shí)代我國(guó)幼兒體育教師的發(fā)展機(jī)遇、供需矛盾與紓解之策

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；幼兒體育：幼兒體育教師；教師培養(yǎng)：供需矛盾

幼兒教師在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起到關(guān)鍵作用，而幼兒教師隊(duì)伍及其素質(zhì)是影響教育質(zhì)量的重要因素。2022年4月2日，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，指出“努力造就新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育）教師隊(duì)伍，為加快實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的師資保障”。這不僅凸顯了教師在教育體系中的重要性，也為基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的加速實(shí)現(xiàn)提供了堅(jiān)實(shí)的師資支持。但短期內(nèi)高素質(zhì)幼兒教師的供給難以補(bǔ)齊學(xué)前教育師資的巨大缺口，也難以滿足學(xué)前教育普惠的發(fā)展需求。在這一背景下，在新時(shí)代體育教育發(fā)展進(jìn)程中，幼兒體育教師作為基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍的重要組成部分，在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展和補(bǔ)齊、提質(zhì)學(xué)前教育教師隊(duì)伍方面起到重要作用。2019年9月2日，《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》發(fā)布，有關(guān)幼兒體育教師的內(nèi)容首次在綱領(lǐng)性文件中被提及。文件指出，“推進(jìn)幼兒體育發(fā)展……引導(dǎo)建立幼兒體育課程體系和師資培養(yǎng)體系”，這一內(nèi)容的出現(xiàn)進(jìn)一步凸顯了幼兒體育教師在兒童早期發(fā)展中的關(guān)鍵作用。這一轉(zhuǎn)變不僅是對(duì)幼兒體育領(lǐng)域的一次重大提升以及對(duì)整個(gè)教育體系質(zhì)量提高的有力證明，也給幼兒體育教師隊(duì)伍的建設(shè)帶來(lái)了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。基于此，研究以供需理論為切入點(diǎn)，在全面分析幼兒體育教師新機(jī)遇與新需求的前提下，揭示當(dāng)前幼兒體育教師存在的供需矛盾，并據(jù)此提出相應(yīng)紓解之策，對(duì)進(jìn)一步發(fā)揮幼兒體育教師在幼兒體育中的主體性作用、提升幼兒體育教師專業(yè)發(fā)展水平具有重要意義。