“育人育心”工程厚植學生健康成長沃土

育人先育心，讓每個孩子陽光成長

教育的原點是育人，育人的本質是育心。襄陽市高度重視學生心理健康教育，積極開展中小學生教師心理健康全員培訓，定期開展學生心理健康測評、情況研判、心理疏導、干預幫扶以及常態化心理咨詢服務。2024年以來，全市教育系統開展心理輔導和疏導工作7536人次，開展跟蹤引導幫教15261人次，5萬余名教師參加線上心理健康教育專題培訓，對全市所有高三學生開展了全覆蓋的心理健康測試，面向全市高二學生開展了以“擁抱高三，筑夢未來”為主題的心理健康專題講座。

與此同時，襄陽市成立各級未成年人心理健康輔導中心，面向全市未成年人及家長免費開放。面對或沉迷于游戲，或處于青春叛逆期，或因各種原因不愿意去學校等問題，未成年人心理健康輔導中心的心理咨詢師都會對有需求的未成年人進行減壓式、宣泄式、音樂放松式、沙盤放松式疏導。

此外，襄陽市還高度重視文體活動對學生身心健康的重要作用，不斷改進學校體衛藝工作，要求中小學校每學期至少舉辦1次全員參與的綜合性運動會或體育節，每年舉辦1次校園藝術節活動，連年舉辦全市中小學生籃球、足球、排球、田徑、健美操、啦啦操比賽和隆中藝術節活動，提升未成年人身體素質和藝術素養。為確保活動落地，市教育局每年都會對全市中小學校開展體育工作專項督導檢查。

2022年4月7日，襄陽市樊城區“大體育·陽光運動”正式啟動。當天上午大課間，在人民路小學的校園里，伴隨著動感的音樂，2000多名師生同時開展各項運動，場面令人震撼。據悉，樊城區在多方調研論證的基礎上，印發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的行動方案》，各學校積極開展了操舞類、技能類、體能類、游戲類等多種形式的陽光體育大課間活動，推進體育教學改革，以“大集體、大融合、大賽事”的全員參與形式，打破“部分學生練，多數學生看”的局面。“大體育·陽光運動”旨在推動樊城區各學校辦學條件全面改善，學校體育工作制度機制更加健全，教學、訓練、競賽體系普遍建立，教育教學質量全面提高，學生身體素質和綜合素養明顯提升。如今，體育不再僅僅是一門課程，而是一種學生廣泛參與的陽光活動。

創新思政課，厚植愛國愛黨情懷

加強未成年人思想道德建設工作是做好全國文明城市創建的重要內容，也是落實立德樹人根本任務的關鍵工作。襄陽市注重進一步提升未成年人思想道德建設工作水平，創新思政課教學形式。

在襄陽市第三十六中學“高中思政課教學中的審美要素研究”課題成果鑒定會上，主講人楊娟老師上了一節展示課。這節課的主講內容是高二思想政治課中的《珍惜婚姻關系》。課堂上，楊娟老師先讓學生閱讀恩格斯對于婚姻看法的一段話，然后播放了周恩來總理和鄧穎超的愛情、婚姻故事的視頻，讓學生討論如何理智對待愛情、在婚姻中需要處理好什么關系，學生積極舉手發言。之后，楊老師對此進行了正確引導，并就相關內容進行了講解。這節思政課將課程故事化，讓學生去“問”、去“悟”，讓學生感受到學科之美。整節課氣氛活躍，充滿感染力。

除了上好思政課，襄陽市教育系統每年都會利用重要時間節點，深入挖掘本土紅色資源，發揮“第二課堂”優勢，組織師生到革命烈士紀念館、革命舊址等紅色教育基地，接受紅色教育熏陶，厚植愛黨愛國情懷，用師生看得見、摸得著、感受得到的方式講述“身邊的歷史”，讓廣大教職工、青少年從歷史中汲取奮進力量。2024年，全市教育系統組織清明祭英烈活動2700余場，參與師生人數達70余萬名。

襄陽市加強黨史教育，強化理想信念教育，在全市范圍內開展“課前三分鐘——聆聽黨史小故事”活動，著力向廣大青少年講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，引導他們聽黨話、感黨恩、跟黨走，這項工作分別被省委、市委黨史學習教育工作簡報和《黨員生活》雜志選登宣傳。襄陽市組織開展全市青少年“中華魂”主題教育演講比賽、市直教育系統“‘中國夢勞動美’——學黨史、感黨恩、跟黨走”主題演講選拔賽、“我畫心中英雄”書畫比賽、“紅心向黨 匠心育人”模型競賽等活動，讓學生抒發對黨和祖國的無限熱愛，堅定跟黨走的理想信念。

此外，襄陽市充分發揮家庭教育的作用，在全市1277所中小學（幼兒園）建立校級、年級、班級家長委員會，促進家庭與學校同頻共振。目前，全市已開辦家長學校1172所，開辦率達92%，推動“全民學禮儀、全民講環保、全民守秩序、全民講誠信、全民傳愛心”，引導學生把文明帶進家庭、社會，形成“教育一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區、文明整個社會”的良好局面。2024年5月，市教育局被全國婦聯授予“第十三屆全國家庭工作先進集體”榮譽稱號。

襄陽市堅持“五育”并舉，促進學生全面發展，深入開展“雙讀”、中華優秀傳統文化、戲曲進校園活動，進一步加強中小學生社會主義核心價值觀和“中國夢”教育，扎實開展“萬名美德少年”“優秀學生”評選、“小手拉大手”等系列主題教育活動，將研學實踐教育、勞動教育、綜合實踐課程納入學校德育工作范疇統籌推進。

鞏固主陣地，潤物細無聲

為全面推進襄陽教育系統心理健康教育工作，進一步提高襄陽教育系統心理健康教育的科學性、規范性、針對性和實效性，2022年，襄陽市教育局出臺了全市教育系統心理健康教育工作實施方案。各縣（市、區）教研部門將配齊配足心理學專職教研員。中小學校將設置心理健康教師崗位，每所學校至少配備1名專業專職心理教師，其中，寄宿制學校或學生規模超過1500人的學校至少配備2名專業心理教師，有設分校的學校，要求每個獨立校園至少配備1名心理教師。同時，學校建立心理危機干預團隊，加強心理教師的業務能力培養，強化心理健康教育全員參與的科學性，開展心理健康教育專項課題研究工作。

襄陽市教育局黨組書記、局長付擁軍表示，育人之本，在于立德鑄魂。立德樹人是教育的初心和使命，是新時代教育事業發展的燈塔指引，更是建設社會主義現代化國家和實現中華民族偉大復興的必由之路。“我們始終把立德樹人作為教育工作的主線，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿各級各類學校教育全過程，進一步充分發揮學校主陣地、主渠道作用，把德育工作貫穿教學的各個環節，通過富有襄陽元素的地方特色活動，構建起德智體美勞全面培養的教育體系，為人才培養筑牢更高水平、更加科學的制度基礎。”

襄陽市抓住秋季開學前、中高考前、寒暑假期間等關鍵時間節點，進一步深入開展中小學生心理健康教育，有針對性地開展線上線下培訓活動，切實關愛幫扶特殊學生群體，及時發現未成年人身心變化，及時開展針對性幫扶行動，促進學生身心健康發展。

襄陽市以獲得“第十三屆全國家庭工作先進集體”為契機，進一步營造家庭教育的良好氛圍，在各中小學“家長學校”的基礎上建立“網絡家長學校”，成立“家庭教育講師團”，定期開展家庭教育講座和專業咨詢，特別關注殘疾兒童、困境兒童、留守兒童、心理困境兒童等特殊學生家庭，引導家長形成正確的育人觀，知曉正確的教育方法，從而大幅提升家庭教育的整體水平。

責任編輯/曹小飛