世界百年未有之大變局的背景之下,國與國之間在文化軟實力層面的競爭與較量日益白熱化,文化逐漸成為黨和國家發展的精神命脈。文化領導權不僅包括文化的內容,還包括社會主義意識形態的鞏固。鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位,是黨和人民團結一致、始終沿著正確方向前進的根本思想保證。要堅持黨的領導、體現人民意識、通過正面宣傳,推進黨的意識形態領導權的構建。
列寧在19世紀末20世紀初通過對伯恩施坦主義、機會主義、馬赫主義等錯誤思潮的批判,并首次提出想要取得革命的勝利就必須取得領導權的重要論斷。在《怎么辦?》中,列寧強調了革命理論的指導作用,指出“沒有革命的理論,就不會有革命的運動”。面對工人階級自發開展罷工運動沒有科學理論指導的情況,列寧分析得出在資本主義的統治環境之下,工人階級不可能自發地形成先進的理論和社會主義的學說。這就需要無產階級要建立集中的、組織嚴密的、紀律嚴格的無產階級政黨,并且由黨內先進的知識分子將革命理論由外向內地對工人階級進行“灌輸”,使工人階級的運動由自發變成自覺。
葛蘭西在吸收了列寧的領導權理論的背景下,首次正式提出了文化領導權的理論。葛蘭西在文化領導權理論中把國家劃分為政治社會與公民社會,并通過警察、軍隊、法院等國家機關的政治領導權來實現國家對政治社會的領導。國家對于市民社會的領導則相反,市民社會主要強調市民的文化程度、價值觀的形成以及意識形態的構建。能否在市民社會形成統一的、有利于國家發展的道德規范和行為準則是決定國家能否對市民社會進行有效領導,葛蘭西主張通過對人民群眾進行宣傳和引導,來增進統治階級的文化認同。
全球多樣文化涌入,意識形態構建遇到挑戰。西方資本主義國家采取了多種策略來將他們所謂“普世價值”的價值思想滲透到其他國家的文化產業、電影、快餐以及各種商品中。他們使用隱蔽而巧妙的方式來實現文化的控制與霸權,這些方式往往不易被察覺,卻能一定程度上改變人們的思想觀念、削弱文化認同。全球化的發展增加了國內文化的多樣性,隱藏的是文化霸權和文化滲透。其根本目的在于削弱社會主義意識形態在我們國家的領導作用。
在全球化的浪潮下,文化的多樣性不斷地滲透到每一個角落。這種多元化不僅體現在不同民族、語言和宗教信仰之間,更深刻影響著市場經濟的運作模式。隨著市場體系的日益成熟,市場主體對于個人利益與社會責任的理解變得更加復雜,他們在追求經濟利益的同時,對于理想信念和生活方式的選擇變得更加多元化,并帶來了一些挑戰,即各種主體之間的利益沖突。人們的思想觀念發生了潛移默化的變化,拜金主義、享樂主義和個人主義等利己主義思潮開始蔓延。這些思潮的興起,反映出人們對物質利益追求的渴望,以及在一定程度上忽視了社會公平和集體利益的追求。
當前我們正處于信息時代,隨著信息化、網絡化的飛速發展,人們可以在網絡中獲取任何信息,這極大地影響著人們的日常生活和精神生活。但是在文化多樣化的條件下,公眾是否有吸收所有信息的能力,以及公眾所吸收的信息是否符合主流意識形態都有待考究。若缺乏足夠的辨識能力,許多民眾可能會受到錯誤觀念的影響,導致價值觀出現偏離。這不僅不利于社會主義核心價值觀的傳播和鞏固,還會削弱無產階級文化領導權的形成和發展。因此,公眾要提高識別信息的能力,從而增進對中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的認同。
重視意識形態建設,堅持黨的領導。列寧強調“黨的領導下,無產階級才能發揮自己進行革命沖擊的全部威力。”要不斷加強黨對意識形態工作的統率作用和黨對意識形態工作的教育。一方面,黨要對無產階級文化領導權進行創新,要推動中華優秀傳統文化進行創新性發展,實現民眾對于無產階級文化的進一步認同。另一方面,黨對意識形態領導權的構建應當與新媒體技術相結合。在堅持黨管媒體的基礎上,強化互聯網領域的法律建設,建立起一套完善的網絡意識形態預警體系和問責制度,用法律的強制和強有力的執行力來約束網民的行為,對網絡空間進行凈化。
積極優化價值體系,體現人民意識。在全球化視域下,人民能夠接觸到各類價值體系,我們必須不斷地優化價值體系,確保它能充分體現人民的意愿與訴求。要按照社會主義核心價值觀的要求,并能夠成為我們行動的指南。面對文化全球化的浪潮沖擊,更應堅定不移地將人民性的原則貫徹到價值體系的建設中。這一原則是我們黨文化領導權建設的核心所在,也是贏得廣大人民群眾廣泛認同的基石。中國共產黨始終堅持“為人民服務”的原則,并將其視為文化領導權構建的最高指導準則。
通過正面宣傳,推進黨的意識形態領導權的構建。一方面,要充分利用網絡的影響力和生動性。逐步把網絡武裝成鞏固和發展黨的意識形態的重要力量,為人民群眾提供便利的理論交流與互動平臺,使群眾在輕松的網絡環境中接受黨的意識形態教育。另一方面,網絡作為現代社會的一大特點,其影響力和生動性不容忽視。我們應該把它視為鞏固和發展黨的意識形態不可或缺的重要力量。通過建立起便捷的理論交流平臺和互動渠道,讓人民群眾能夠在輕松愉快的網絡環境中,接受黨的意識形態教育,提高育人效能。
(作者單位:魯東大學馬克思主義學院)