小學英語跨學科主題學習活動設計策略

一、背景及教材分析

《義務教育課程方案（2022年版）》明確提出，為切實貫徹與落實全面發展目標，義務教育應堅持統籌整合課程，開展跨學科主題學習活動。英語是小學教育階段的重要學科之一，作為一門國際通用語言，它是學生邁出國門、走向世界的重要語言工具。因此，小學英語教育應立足新課改的育人目標與培養要求，積極開展跨學科主題學習活動，為打造在知識技能、思想文化、道德品質等方面取得發展的新時代人才而不斷進行探索與實踐。

英語跨學科主題教學可以將“跨學科”與“主題式”兩種活動形式相融合，以英語教學內容為基礎，以設計主題為中心，結合學生學科知識與生活經驗展開各種主題活動教學，培養學生綜合素養。本課以“節日”為主題，著眼于我國各種傳統節日的民風、民俗與文化內涵，立足小學英語蘇教譯林版五年級下冊教材“Unit7Chinesefestivals”中的相關內容，對學生展開跨學科主題學習活動的教學實踐與研究。

二、教學目標

1.學會“DragonBoatFestival，DoubleNinthFestival，SpringFestival，gettogether等重點單詞與短語的聽、說、讀；能夠正確朗讀并理解相關英語故事內容。

2.學會“th”在單詞中的各種發音；學會12個月份的聽說讀寫；學會用英文講述、描寫相關內容。

3.學會四季中的月份分配；體會傳統節日背后的文化與情感內涵，樹立良好的文化認同與感知能力。

三、教學準備

教學PPT（各種圖片、音樂、視頻等）；

各種實踐活動材料（花燈制作所需的竹棍、彩筆、彩紙、剪刀等）。

四、教學過程

（一）生動導入教學，激發學生的學習興趣