新媒體時代醫學類高校網絡思政育人的實踐路徑探索

摘" 要：新時代高校思想政治工作面臨前所未有的機遇和嚴峻挑戰，要推動網絡思政育人工作守正創新，高校只有順應新時代的網絡媒體優勢，結合專業資源和特色，建設以互聯網為平臺的教育體系，打造傳統與創新相結合的思政內容，發揮校園網絡平臺和思想政治教育的融合效應，形成網絡育人新機制，從而增強課堂外系統化、易接受的教育。醫學生是我國衛生事業的儲備人才，探索醫學課程中的思政元素可以更好地發揮協同育人效果，有助于醫學生樹立正確的“三觀”，形成優良的品德，成為優秀的醫學人才。

關鍵詞：醫學類高校；網絡思政；新媒體；協同育人

中圖分類號：G64" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）33-0035-04

習近平總書記強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”［1］新時代醫學生對新鮮事物的接受度比較高，他們可以主動使用網絡資源來學習知識和提高自身實踐能力。但是網絡的迅速發展也帶來了諸多挑戰，這就需要醫學類高校的思想政治工作者主動開展各種類型的網絡思政教學，利用不同的數據平臺探討更加貼近實際、更加有效的育人方法，增強網絡思想政治教育的生動性，形成“大思政”格局。醫學教育更為強調應用型人才的培養，與其他專業學生相比，醫學生的思想政治教育更具特殊性、多樣性，而當前醫學類高校網絡思政育人過程中普遍存在“重專業，輕思想”、缺乏對網絡思政教育的重視程度，網絡思政教育資源不足、缺乏網絡平臺建設，缺乏有效的監管機制、育人體系不夠完善等問題。為此，醫學類高校應充分發揮網絡思想政治教育在培養合格醫學人才方面的作用，切實建立既遵循醫學規律又體現醫學特點的思政教育，有效地指導醫學生成為新時代“健康守門人”。

一、新時代醫學類高校網絡思政育人的價值意義

高校是大學生思想政治工作的主陣地，肩負著思政工作、弘揚時代主旋律的重任。網絡思想政治教育是思想政治教育的新分支，是由互聯網發展引起的高校育人環境、學生特點的深刻變化。在圍繞高校思想政治育人任務的同時，也要遵循互聯網發展規律，打好網絡意識形態陣地管理主動仗。在醫學人才培養系統中，開展思政教育，對加強醫德醫風建設、培養良好的職業道德、培養良好的職業道德、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等具有十分重要的作用。

醫學教育強化應用型人才培養，更要求醫學生利用網絡，獲取前沿醫學知識。在“三全育人”的過程中，要將社會主義核心價值觀體系貫穿于醫學院校的教學之中，深入挖掘醫學專業課程的價值內涵，引導醫學生找到自身角色，確立“人民健康至上”的科學、正確的醫學價值觀，使醫學生以預防疾病、解除疾病、保障人民群眾的健康權利為己任，發揚“尊重生命、救死扶傷、無私奉獻”的職業精神，加強思想政治和人文教育的熏陶，從而培養出適應新時期需要的優秀醫療人才，推動“健康中國”目標的實現。

二、醫學類高校網絡思政育人的現實困境

醫學生對生命的關懷、情感需求的回應和心理活動的關懷都是醫學專業的核心內容。“懸壺濟世”“醫者仁心”也是中國醫療行業的傳統美德。醫學類高校更應該充分發揮網絡思政育人的作用，從醫學生進入學校后，便應進行職業道德、思想政治教育，從營造良好的醫學人文氛圍，培育醫學生的醫學人文素養。目前，醫學類高校的網絡思政教育在發展上存滯后，主要是學校、學生缺乏對網絡思政教育的重視，育人主體對整個社會的思想道德建設還沒有完全掌握，對網絡思政育人平臺還不夠了解，需要對醫學生進行正確的意識形態教育，增強醫學生的理想信念和政治信仰，堅守社會主義核心價值觀。

（一）“重專業，輕思想”，對網絡思政教育的重視不足

由于醫學專業的技術含量高、操作性強，因此，實踐中對醫學生的知識層次提出了更高的要求。醫學類大學的辦學宗旨是培養高質量的醫學專門人才，在育人過程中更加重視對學生動手能力的培養，在這種“重專業”的育人方式下，高校思政工作中的人文關懷易被忽視，對學生的政治理論課和人文理論課的關注程度較低。大部分醫學類院校的育人活動和學生群體活動都是以“醫學”為中心，容易陷于“唯專業論”的誤區，一味地強調專業的重要性，弱化思政教育的導向性，導致醫學類院校網絡思政育人的“空心化”，醫學生也過于偏重于本學科的研究，忽視了醫患關系、醫學人文以及職業素養等方面的問題。

（二）網絡思政教育資源不足，網絡平臺建設較淺

醫學類高校的網絡平臺是網絡思政育人的主要陣地，但是很多醫學類院校仍未對其進行深層次的研究和利用。因此，關于網絡思政育人的平臺，一直都是以相關的通知、時事新聞和醫學專業競賽為主，也存在更新不及時的問題。由于平臺育人內容簡單、育人形式枯燥且同質化較高，學生對此難以提升學習興趣，無法達到網絡思政育人的目標。

（三）網絡道德與法律意識淡薄，缺乏有效的監管機制

在互聯網信息科技的飛速發展下，醫學生的價值觀在不斷地發生變化，他們判斷是非、分辨是非的能力還不夠完善，無法在第一時間分辨出信息真實性，容易被不正確的觀念所影響和誤導。“00后”大學生好奇心強，興趣廣泛，對“新潮”的東西也比較感興趣，所以很容易被心術不正的人所趁，［2］產生一些負面想法，從而影響到學校的思想政治工作。并且一些醫學類高校對互聯網平臺的管理水平還不夠高。大學生既是互聯網上的信息接收者，又是信息的傳播者、制造者，由于互聯網平臺的虛擬性，大學生在網絡空間道德意識和法律意識淡薄，常有發布不實言論以博取眼球賺取流量的行為。但是，一些學校對這種不良現象沒有進行及時的阻止與治理，任由其在校園內蔓延開，從而影響了大學生的思想與精神的建設。

三、醫學類高校網絡思政育人優化路徑探析

醫學類高校要協同大眾傳媒，結合醫學資源和特色，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想和愛國精神主題學習教育，進一步為師生搭建線上平臺，通過圖、文、誦，詩、畫、樂、舞等豐富的藝術承載形式，建立健全多視角系統化的思政育人機制，多種感官形式下激發學生學習興趣，以達到“潤物細無聲”的教育效果。網絡思政工作室隨機對6所高校300名各專業各年級學生進行了問卷調查，結果顯示60.6%的大學生每天手機上網時間6—11小時。上網時70.21%的學生主要是在微信社交聊天，其次是刷抖音和微博。當前電腦、手機是大學生重要的生活和學習工具，加速建設以服務學生為中心的精準化投放模式，更有利于拓寬新媒體環境下高校網絡思政育人路徑，推動高校網絡思政育人的根本性變革，借助多方資源合力優化頂層設計，打開育人工作新局面。

（一）聚焦需求：優化文化網絡育人話語表達

習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。”［3］優秀傳統文化與思想政治教育相互作用，思想政治教育可從優秀傳統文化中找取資源，也能促進其廣泛傳播。醫學類大學要強化思政育人的有效性，讓網絡育人的話語表達方式變得更加完善，用與學生更接近的語言來傳達和適應他們的用網習慣，潛移默化地對其進行正向引導，讓他們自覺將中華優秀傳統文化發揚光大。由于“00后”大學生具有活躍的思維和較強的自主性，因此，在高校開展網絡思想政治教育時應體現出互動性和參與性，這樣才能為大學生所接納。例如，可以運用網絡表情符號、短視頻等方式進行工作，基于情感符號的話題設計，充分發揮互聯網分享簡便、參與感強的特性，強化對大學生的文化和教育。

此外，醫學類高校可以通過建立特色的網絡思政教學平臺，從各個方面來適應學生的發展需要，與國家重要節日、重大活動、本校特色文化、學院特點等內容相融合，為大學生提供高質量的精神養分。同時要以豐富的社會實踐活動為思政課不斷注入生機，以互聯網為新的陣地，不斷擴大高校思政工作的空間，培養具有中國特色的時代新人。

（二）凝練特色：挖掘高校特色及專業紅色基因

高校在新媒體環境下加強育人功能，要持續挖掘校史、專業和產業的特點，實現文化育人與產業教育、校園文化育人的同頻共鳴。在當前形勢下，做好高校學生的思想政治工作，必須緊密結合當前的醫學生發展需求，對當前的主流新媒介具有全面的認識。

1. 對本地的紅色資源進行深度發掘，并與黨史學習教育相聯系。將本土的紅色資源作為最真實最生動的教材，通過網絡媒介，將家鄉的紅色故事講給學生聽，增強“紅色資源”的傳播能力。［4］通過看視頻、聽故事，結合時事熱點，構建多個平臺互動的傳播媒介，增強紅色文化對當代醫學生的吸引力和感染力，讓醫學生能夠充分感受中國共產黨人的偉大建黨精神，踐行社會主義核心價值觀。

2. 對優秀志愿者的事跡進行宣傳，開展思政教育。生動宣傳在校內外投身志愿服務的“最美志愿者”，通過系列活動引導醫學生尊崇和學習榜樣，使其強化政治素質，堅定理想信念，樹立在關鍵時刻敢于站出來的愛國精神，塑造崇高的道德品質。“最美志愿者”的作者大部分來自校內各專業學生，部分學生依托個人專業背景，在所在實習單位和小區開展專業化工作，通過志愿者工作促進專業學習，激發學習興趣。投稿主體的多元化豐富了敘事視角，同時也將敘事微觀化，更加生動具象地帶領醫學生感受現實情況，強化醫學生“為人民服務”的使命感。

3. 充分挖掘醫學行業發展歷程和專業特點。通過專業文化、校史文化和行業文化相融合，形成品牌文化系列活動，既讓學生增強醫學行業的歸屬感和愛校榮校之情，又能對專業特色具有更為深入和具象的了解。在弘揚學院文化時注重品牌效應，上海健康醫學院網絡思政工作室在開展相關育人活動時，結合學校特色、學生需求、區域特點展開，盡量避免同質化、重復化的情況，例如舉辦“以繪畫藝術，顯口腔奧秘 ——口腔醫學技術專業牙體解剖形態描繪大賽”，幫助學生加強專業技能訓練，以所學知識為軸，將理論基礎運用在實踐當中，向人才培養目標靠攏。結合學校所在地域開展活動，例如學校充分利用處于上海市的豐富文化資源，力爭將專業背景、文化傳承、城市資源相結合，融入大學生思想政治教育中。探訪上海科技館拍攝模擬航天員訓練，推出“載人航天精神”系列活動；“尋節訪日”跳出局限，睜眼看世界；通過“探訪醫學古籍”“星火點點”等與專業結合緊密的活動，用貼近生活的節日逐步喚醒青年的文化基因與包容之心，不斷開闊醫學生視野，引導醫學生對創新創造更加重視，進一步筑牢基礎知識。

（三）技術融合：打造“線上+線下”多渠道綜合育人平臺

高校要充分發揮自身在科學研究、實踐平臺等方面的優勢，創新思維打造“線上+線下”相結合的網絡思政平臺。一是加強醫學生網絡思想政治教育工作的人才培養，為醫學生的思想政治理論課教師和輔導員提供學習條件、干事平臺和鼓勵手段，建立一支凝聚力強、能力強、技術過硬的人才團隊。二是注重對醫學生進行網絡思想政治教育的理論和實務研究。在高層次的網絡思政工作中，具有一定的理論和實踐研究能力是實現高層次的網絡育人的一個關鍵條件，因此要有針對性地為網絡育人實踐提供必要的理論支撐，如開展“聚能坊—輔導員技能提升”。三是積極建設網絡平臺。隨著AR、VR技術的發展，沉浸式參與體驗已經成為現實。［5］將社會主義核心價值觀的內容融入互聯網載體中，同時，根據醫學生的心理需求、文化需要和美學傾向，強化優質載體的創建，如上海健康醫學院網絡思政工作室與臨港當代美術館合作，開展VR“云看展”活動，解鎖藝術魅力，實現“線上+線下”育人內容互補、育人方式互動，有效擴大影響力。

醫學類高校要對與大學生生活實際相結合的內容進行研究挖掘，將那些看得見、摸得著、感受得到的鮮活典型進行宣傳，對動畫、動漫、微視頻、直播等制作方法進行二次創作和探索，通過文字與圖片相結合，篇幅長短適中，設計新穎美觀且大眾喜愛的方式，生產出適合大學生學習生活、審美特征、娛樂休閑需求的文化產品，充分發揮網絡思政的隱性教育作用。在構建網絡育人平臺的同時，可以在有條件的情況下，對新技術的運用進行持續強化，使互聯網平臺的吸引力和獨特性得到持續提高，從而達到“線上+線下”“第一課堂+第二課堂”精準協同育人的新模式，打通網絡思政教育的“最后一公里”。

（四）平臺矩陣：實現宣傳媒介密集覆蓋

在新媒體背景下，高校要通過構建平臺矩陣，達到對新聞輿論的高度覆蓋。一是及時更新平臺，豐富形式。學校要重視新媒體平臺如官方網站、微信公眾號、抖音、微博等，一方面要及時更新資料，保證有專人負責；另一方面盡量采用文字、視頻等多種方式，從而增強教育實效。二是成立一個專業的平臺運營小組，將學院的資源集中起來，建立一支由輔導員、各條線負責老師和學生干部骨干構成的網絡思政教育團隊。通過組建一支專業化的網絡運營隊伍，可以更深入地了解高校學生的上網行為與喜好，提升平臺的吸引力與用戶粘性。通過對高校學生上網時間和上課時間的調查，盡可能地防止因不同類型的信息同步推送而導致的重疊現象，同時最好固定每期內容的推送時間，更好地培養用戶的使用習慣。三是在網絡平臺開展寓教于樂、貼近學生生活的網絡文化活動，根據學生實際需要，進行充實的內容生產。互動性強是互聯網的一個主要特征，定期開展貼近現實和具有吸引力的網絡思政活動能使學生在參與活動的過程中得到更多的提升。

四、結語

隨著各類新媒體的發展，醫學生接收信息的渠道也隨之增多，傳統的工作方式難以促進“00后”醫學生思想政治教育工作高質量持續發展。醫學類高校要高度重視、持續推進網絡思政教育，在未來充分利用各類網絡平臺和新媒體新技術，深入構建網絡育人工作系統，健全學校網絡思政教育的架構和管理辦法，完善校園網絡文化建設與管理，堅持“內容為王”，持續拓展宣傳途徑，強化干部隊伍，優化效果評估，將思想政治教育工作的傳統優勢與新媒介的技術手段高度結合，推動高校完成網絡育人的教育目標，為社會培養全面發展的醫學人才。

參考文獻：

［1］ 習近平：把思想政治工作貫穿教育教學全過程［EB/OL］. （2016-12-08）［2023-06-08］. http：//edu.people.com.cn/n1/2016/120 8/c1053-28935842.html.

［2］ 石蕾，樊欣雨. 網絡文化育人視角下高校思政教育的增效路徑［J］. 現代商貿工業，2023（23）：188-190.

［3］ 習近平. 習近平談治國理政［M］. 北京：外文出版社，2014.

［4］ 陳光燦. 新媒體環境下高校紅色文化育人實踐路徑研究［J］. 經濟研究導刊，2022（18）：146-148.

［5］ 趙金梅，劉明. 疫情防控視域下網絡載體在大學生思想政治教育中的應用研究［J］. 商業經濟，2022（08）：189-191.

（薦稿人：李延飛，上海健康醫學院副教授）

（責任編輯：牛雪璐）