走進人美版舞蹈教材

舞蹈是身心一體的藝術(shù)，是認知自我、認識世界的藝術(shù)；舞蹈是實施新時代美育的重要課程，是《義務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）藝術(shù)課程中的重要學科。

學習舞蹈不僅能幫助學生改善體態(tài)、釋放情緒壓力，使身心健康、人格健全，還能提升其審美感知力、藝術(shù)表現(xiàn)力、文化理解力和創(chuàng)新實踐力，為培養(yǎng)新時代全面發(fā)展的社會主義接班人助力。

2024年人美版《義務教育教科書 藝術(shù)·舞蹈》（圖1、圖2）全面貫徹落實黨的二十大精神，落實新課標的要求，面向全體學生，注重素養(yǎng)培養(yǎng)，突出藝術(shù)實踐，全面弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，強調(diào)以舞蹈為主的五育融合，以舞育人、啟智潤心，凸顯出好育、好看、好學、好教、好評等特點。

一、編寫團隊

人美版舞蹈教材匯聚了強大的編寫團隊，其中包括兩位教育部藝術(shù)課程標準修訂舞蹈組專家、九位大學教授、博士生導師、經(jīng)驗豐富的省市級教研員，以及來自全國各地的優(yōu)秀一線教師。

教材的編寫基于廣泛的實地調(diào)研，不僅充分吸納了全國各地師生的反饋與建議，還融合了各地優(yōu)秀教師的教學心得與創(chuàng)新實踐，充分體現(xiàn)了最新的課程改革理念與教育成果。該教材緊密貼合中學課堂教學的實際需求，充分考慮到了不同地區(qū)師生的學情特點，適宜不同地區(qū)的師生使用。

二、教材編寫原則

1.嚴謹性：緊扣素養(yǎng)導向的育人理念，確定教材編寫目標。

2.聚焦性：根據(jù)新課標舞蹈課程要求，確定教材編寫理念。

3.一致性：根據(jù)舞蹈學業(yè)質(zhì)量描述要求，逆向設(shè)計教材內(nèi)容。

4.進階性：根據(jù)內(nèi)容邏輯、學生身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進地提升素養(yǎng)。

5.服務性：方便不同省市的教師教學，助力師生全面發(fā)展。

三、教材內(nèi)容特色

1.立德樹人，培根鑄魂，舞蹈大單元凸顯學科育人價值——好育

本套教材堅持以育人為本，以新課標為綱，提煉素養(yǎng)導向的舞蹈大概念，形成大單元框架。每冊的第一單元為新課標“欣賞經(jīng)典作品”任務群，中間單元對標“風格舞蹈表演”任務群，最后一單元對標“舞蹈小品創(chuàng)編”任務群。每個單元主題設(shè)計明確，體現(xiàn)育人導向和價值導向（表1）。每單元的小主題以舞蹈的基礎(chǔ)知識技能為載體，注重與時俱進，有機融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化等經(jīng)典內(nèi)容（表2），強調(diào)社會主義核心價值觀，堅定文化自信，突出人文主題的思想性，凸顯以舞育德、以舞益智、以舞健體、以舞感美、以舞促勞的理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

2.對標學業(yè)標準重構(gòu)舞蹈結(jié)構(gòu)，逆向設(shè)計促進素養(yǎng)落地生根——好教

本套教材根據(jù)新課標舞蹈學業(yè)標準要求，基于初中學生的認知結(jié)構(gòu)和身心發(fā)展規(guī)律，重建舞蹈內(nèi)容的知識邏輯，采用“課標—教材—教參”的一體化設(shè)計，將舞蹈中最重要、最有價值的學習內(nèi)容作為“隱線”，螺旋分布于八、九年級的四冊內(nèi)容中，真正實現(xiàn)了縱橫交叉、螺旋上升的教學體系。同時，本套教材兼顧舞蹈知識結(jié)構(gòu)的科學性、系統(tǒng)性，全面落實舞蹈的美育功能，由淺入深的設(shè)計方式，有效促進藝術(shù)素養(yǎng)落地生根（圖3）。

3.創(chuàng)新欄目體例，啟智潤心，轉(zhuǎn)變學生學習方式——好學

本套教材的每個單元都連接真實生活，創(chuàng)設(shè)了單元情境、任務集結(jié)、問題驅(qū)動的體例形式，同時注重趣味探究，設(shè)計了探索藝術(shù)學習規(guī)律的欄目（圖4），如欣賞感知、體驗探究、創(chuàng)意舞臺、聯(lián)想遷移、單元評價等，構(gòu)建起以內(nèi)容邏輯為統(tǒng)領(lǐng)的大單元學習方式。教材尊重舞蹈學習和實踐活動規(guī)律，使學創(chuàng)相結(jié)合、學評一體化，實現(xiàn)了好教、好學、好評價的設(shè)計目標，有效促進學生轉(zhuǎn)變學習方式，讓學生在探究中學、合作中創(chuàng)、討論中評，啟智潤心，提高學生的綜合素質(zhì)。

教材創(chuàng)新單元評價形式，根據(jù)新課標舞蹈學科的學業(yè)標準，逆向設(shè)計每個單元的評價內(nèi)容，將學生實踐活動的評價嵌入學習過程中，使學業(yè)標準、教學內(nèi)容、學習目標、單元評價等內(nèi)容呈現(xiàn)一致性，既促進舞蹈的深度學習，也確保核心素養(yǎng)的提升。

4.重視學科融合，多學科協(xié)同培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力——好看

本套教材基于舞蹈的本體知識，梳理義務教育階段歷史、語文、數(shù)學、科學、美術(shù)、音樂、戲劇、體育等學科的知識脈絡(luò)和內(nèi)在聯(lián)系，通過生活情境聯(lián)結(jié)、主題內(nèi)容相交、知識結(jié)構(gòu)相連、形式方法相融等方式，設(shè)計了多學科融合的新模式（圖5）。教材中提供了大量的學習范例和實踐活動圖片，以激發(fā)學生的學習興趣、想象力和創(chuàng)意思維，更好地培養(yǎng)其實踐創(chuàng)新能力。教材還以內(nèi)斂、優(yōu)雅的中國傳統(tǒng)配色系統(tǒng)貫穿全書，為師生帶來視覺上的享受；在版式設(shè)計上，版面風格干凈清爽，重點突出，便于課堂教學和學生理解，確保教材好看、好用。

5.尊重地域差異，配套服務完善，可操作性強——好用

在教材編寫過程中，編寫團隊多次走進不同地區(qū)的課堂進行試教試講，在尊重各地舞蹈特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學方法和道具使用，并設(shè)計出了聯(lián)想遷移欄目和個別獨具特色的主題，以供不同地區(qū)師生開展選擇性學習。

編寫團隊專門組織拍攝了近千幅師生教學場景和課堂活動的圖片、視頻，示范動作直觀規(guī)范。教材中每課的實踐環(huán)節(jié)都選擇了簡單易學、方便與生活鏈接的素材，設(shè)置了可供教師選擇的多角度學習內(nèi)容，適用性和可操作性強。

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