分層教學實施策略探索與創新

編者按

我國偉大的教育家孔子提出“因材施教”的教育理念，主張根據學生的性格、興趣、能力和背景的不同實施個性化教學。《義務教育藝術課程標準（2022年版）》也提出要關注學生的個性化和差異化，根據學生的特點與優勢，培養學生的藝術核心素養，提高學生的實踐能力和創新能力。人美版美術新教材以新課標的藝術教育理念為導向，采用大單元式教學結構，課程內容豐富多樣，編寫邏輯嚴謹，教學節奏合理。新教材采用分層教學策略，針對不同學習進度、興趣愛好的學生，采取具有針對性的教學方式，教學內容由淺入深，層層遞進，契合學生的認知水平和學習思維方式。同時，新教材創新作業設計，根據學生能力布置多元化的作業，實現作品形式多樣化，力求全面展示學生的學習成果。

本期專題通過不同的單元教學課例對新教材的分層教學實施策略進行研究與討論，力求使美術教師能夠全面、高效地使用新教材，為學生營造輕松、適宜的學習環境，促進學生的全面發展。