優質均衡惠民生 五育并舉贏未來

曲靖市馬龍區轄3個鄉2個鎮5個街道、75個村（居）委會、438個自然村，常住人口19.19萬人。全區共有各級各類學校90所，在校學生29977人，教職工2302人，其中義務教育優質均衡發展學校26所，在校學生17707人，教職工1444人，專任教師1409人。

馬龍區委、區政府堅持實施科教興區戰略，把教育事業當成最大的民生工程，把推進義務教育優質均衡發展納入經濟社會發展的總體規劃，把教育工作列入年度綜合考核的重要內容，全區形成了基礎教育、職業教育、成人教育協調發展的良好格局。

學校布局更優化

按照“宜建則建、宜并則并”和“兩集中辦學”的學校布局思路，馬龍區先后制定出臺了《馬龍區教育事業“十四五”規劃》、《馬龍區持續增進民生福祉三年行動計劃（2022—2024年）》、《馬龍區義務教育優質均衡發展規劃》、《馬龍區義務教育優質均衡發展實施方案》等相關文件，為全區中小學布局調整構建了“總框架”，設計了“路線圖”，確定了“時間表”。三年來，全區完小由2020年的33所調整到17所，教學點由12個調整到8個，初中由11所調整到7所。同時，優化配置城區教育資源，積極爭取地方專債資金1.6億元遷新址建設馬龍職校，將由撤并4個農村初級中學組成的通泉中學遷入原馬龍職校校園辦學，并在原通泉中學新建馬龍區通泉第三小學，實現了“校點調少、規模調大、隊伍調優、質量調高”的目標。

資源配置更均衡

馬龍區委、區政府全力保障教育經費投入實現“兩個只增不減”，堅持以薄改促均衡，全面改善義務教育學校辦學條件，統籌城鄉義務教育資源均衡配置。在實施義務教育學校標準化建設和薄弱學校改造能力提升等工程中，充分考慮全區義務教育均衡發展需要，財政性教育經費大力傾斜，重點加強薄弱學校改造。近三年來，全區共投入資金3691萬元，用于改造校舍、增添設施設備，完成建設項目65個，新建、維修加固校舍9755平方米，新建、改建運動場14801平方米，新建校園圍墻1440米，完成信息化設備采購1860臺（件、套），完成教學儀器、音體美設備采購118臺（件、套），購置課桌椅2740張，完成學生用床及餐桌等生活設施設備采購630張。同時，改造音樂美術專用教室，提升校園文化內涵，扎實推進“區管校聘”，豐富校園活動，打造一校一品……有效縮小了城鄉之間、區域之間和校際的差距，進一步優化了義務教育學校資源配置，為義務教育學校辦學條件優質均衡打下堅實基礎。

隊伍建設更優良

為改變教師年齡老化、學科結構不盡合理現象，馬龍區以定向培養公費師范生、引進特殊人才等為主要途徑建立教師補充機制，每年為區屬農村義務教育學校新招補充教師20-30名，確保教師新鮮血液不斷輸入。教師編制實行動態管理，一年一調整，均衡分配編制和崗位，杜絕編制不足和有編不補情況，全區義務教育編制師生比小學為1∶14.71、初中為1∶12.29。

馬龍區打破城鄉壁壘，實現教師資源共享。區教育體育局每年開展青年教師課堂教學競賽，組織城區學校與農村學校開展“手拉手、結對幫扶、送教下鄉”活動。農村學校與城區學校組成5個“1+N”教育聯盟（初中2所、小學3所），教師相互聽課、學習、交流、研討，一起探究教改，鉆研教法，實現了城鄉“教育結合、教學相長、優勢互補”。全面加強教研和教師培訓工作，全區建立學科教研基地31個，涌現出省級名師工作室2個、名師工作室研修團隊2個;市級“三名”工作室3個，其中名班主任工作室2個、名師工作室1個，“三名”工作室研修團隊3個;區級“三名”工作室22個，其中名班主任工作室3個、名校長工作室2個、名師工作室17個，區級研修團隊22個;市校本培訓示范性學校5所、區級校本培訓學校5所。按照“5年一周期，不低于360學時”要求，將每年72學時分解為集中培訓24學時、網絡研修24學時、校本研修24學時，全區教師5年培訓總學時人均達548學時，培訓完成率達到100%。培養各級義務教育骨干教師282名，小學每百名學生擁有區級以上骨干教師1.7名，初中每百名學生擁有區級以上骨干教師1.37名。不斷深化“區管校聘”改革，采取大范圍、多形式、分層次的城鄉義務教育教師輪崗交流，2024年全區交流輪崗教師209名，占符合交流輪崗條件教師總數的25.5%，其中骨干教師交流輪崗的56名，占比26.79%。持續開展師德師風建設活動，大力表彰師德師風建設優秀學校，全區義務教育教師隊伍素質持續提升，師資力量配置相關指標要求全部達到優質均衡發展標準。

教育質量更出彩

馬龍區嚴格落實國家義務教育新課程方案（2022版），全面深化課程改革，先后制定《馬龍區中小學精細化管理實施方案》、《曲靖市馬龍區教學常規管理細則》等文件，科學規范教育教學活動。按照課程計劃開足開齊課程，廣泛開展“課內比教學”和“一師一優課”、“一課一名師”活動，打造高效課堂、品質課堂和品牌課堂，不斷提高教學質量。近三年來全區在初中學業水平考試取得了優異成績，總平均分、優秀率、普通高中錄取率均居曲靖市前列，小學教育教學質量穩步提升。同時，把課題研究作為提高教育管理水平和教育質量的增長點，先后開展國家級立項課題研究1個、省級立項課題研究2個、市級立項課題研究22個、區級立項課題研究50余個。

馬龍區不斷深化教育內涵發展，堅持“五育并舉”，全面實施素質教育，培養學生創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長，努力實現“人人都合格、個個有特長”。嚴格執行“五項管理”和“雙減”、“雙升”政策，對學生休息時間、在校學習時間、體育鍛煉時間、在校活動內容和家庭作業、課后服務等方面的要求作出了科學合理安排和嚴格落實。深度推進體教融合，馬龍一中等7所學校成功創建全國校園足球特色學校，通泉第一小學的“籃球操”、通泉第二小學的國學經典誦讀、通泉第三小學的幸福國學龍獅隊、大莊小學的陶藝制作、馬龍區第三中學的射箭項目……彰顯了辦學特色，促進了校園文化高質量內涵發展。每年組織體育后備人才選拔賽，為馬龍區體育和競走學校輸送優質生源，馬龍區體育和競走學校被國家田徑運動管理中心命名為“競走項目國家奧林匹克高水平后備人才基地”，被中國田徑協會評為“全國田徑優秀后備人才基地”。2021年8月和2023年9月，馬龍籍運動員張俊在男子20公里競走項目上分別奪得東京奧運會第八名和杭州亞運會冠軍;在今年8月舉行的巴黎奧運會上，張俊以1小時19分56秒的成績獲得第10名，擦亮了馬龍“競走之鄉”這張名片。“大家唱、大家畫、大家跳”體育藝術教育活動各具特色、蔚然成風，書法教育進課堂，藝術展演連年推陳出新，體育舞蹈、曲藝（故事）比賽精彩紛呈，義務教育學校教學特色不斷彰顯，體育、藝術人才不斷涌現。全面落實“大思政課”，加強心理健康和勞動實踐教育，推進良好校園文化建設。目前，全區中小學建成校內外勞動實踐基地42個，全面實現“一校一基地”，創建各級“文明校園”21所，“綠美校園”11所。

從城區到鄉村，一幢幢校舍更加靚麗，一所所學校更加優美，一張張笑臉更加燦爛，一陣陣歌聲更加嘹亮。教育的全面發展，教育質量的全面提高，為馬龍社會全面發展和經濟快速騰飛打下了堅實基礎。站在新的起點，馬龍區高揚“尚德務實、奮發超越”的馬龍精神，聚焦“科教新區”建設，精準發力、科學施策，努力辦好人民滿意的教育。