高職本科企業三方實習實訓管理平臺設計及應用

關鍵詞：實習實訓管理平臺；高職本科貫通培養；校企信息共享；JAVA

0 引言

高職院校近年來發展迅速。2020年5月，李克強總理在政府工作報告中明確提出高職擴招的任務。2021年6月，教育部辦公廳等六部門發布了《關于做好2021 年高職擴招專項工作的通知》，以貫徹落實2021年《政府工作報告》關于“完成職業技能提升和高職擴招三年行動目標”的要求[1]。2022年4月18日，職業教育法修訂草案三審稿被提請十三屆全國人大常委會審議[2]。

針對職業教育培養質量方面，2021年10月12日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實[3]。該意見在“推進不同層次職業教育縱向貫通”中提出了一體化設計職業教育人才培養體系，推動各層次職業教育專業設置、培養目標、課程體系、培養方案的銜接，支持在培養周期長、技能要求高的專業領域實施長學制培養。隨著國家和社會對高職培養人才的重視，優秀高職學生進入本科院校深造，是進一步“培養高質量技術技能人才、能工巧匠、大國工匠”的重要途徑和方法。

隨著互聯網和大數據技術的不斷進步，教育信息化已成為教育領域的重要發展趨勢。特別是在高職本科貫通性培養模式下，實習實訓教學活動的有效管理顯得尤為重要。傳統的實習管理方式，如人工管理，已無法滿足現代教育的需求，存在效率低下、遠程指導困難以及校企信息溝通不暢等問題。因此，研發一套高效的實習實訓管理平臺具有重要的現實意義。

在我國，隨著“校企合作、工學結合”教學模式的深入推進，各大職業院校也在積極探索頂崗實習的管理模式。目前，許多研究者和實踐者針對傳統實習管理方式的不足，開發出了基于不同技術框架的實習管理平臺。這些平臺通常包括學生管理、教師管理、企業管理以及校方管理等多個模塊，旨在提高實習管理的效率和質量，降低管理成本，同時為學生實習提供更為便捷的支持。目前，已有研究分別針對不同的問題和需求，開發了契合學校實際的學生實習或實訓管理系統， 提高了學生的實習實訓效率和質量，也增強了學校實訓資源的利用率[4-8]。

本文研發的實習實訓管理平臺，主要引入Web技術構建B/S模式，有效解決實施過程中存在的諸多問題，如遠程指導、學生管理和校企信息溝通等，從而優化整個實習就業過程，提高教學質量和學生的實踐能力。同時，該系統的研發與應用將為促進校企合作和優化教學管理提供重要支持。

1 實習實訓管理平臺功能分析

本文結合已有的相關文獻進行分析，并對實際需求進行深度調研，最終確定該管理平臺主要涵蓋用戶權限、實習就業、實訓任務、招聘信息發布、數據統計與可視化等功能，具體功能模塊如圖1所示。

1.1 用戶與權限管理

1） 涵蓋用戶注冊、登錄、信息修改等個人中心功能。

2） 支持管理員對各角色用戶（學生、教師、企業人員）進行增、刪、改、查操作。

3） 采用RBAC（基于角色的訪問控制）權限模型，確保用戶只能訪問其角色權限范圍內的功能和數據，以保障系統安全。

1.2 實習就業信息管理

1） 支持教師收集并記錄學生的實習就業信息，如就職單位、崗位分類、實習時間等。

2） 支持教師上報所帶學生的實習就業人數，供其他角色用戶查看。

3） 支持企業人員對學生應聘信息進行審核回復，其他用戶可查看應聘信息和審核狀態。

1.3 實訓任務管理

1） 實訓任務發布：教師能夠根據教學需求，在系統中發布實訓任務，包括任務描述、要求及截止日期等信息。

2） 實訓任務查詢：學生可以在系統中查看自己的實訓任務，并根據任務要求進行實踐操作。

3） 實訓任務修改：教師有權對已發布的實訓任務進行修改或刪除，以適應教學計劃的調整或糾正可能存在的錯誤。

1.4 實訓成果管理

1） 實訓成果提交功能：學生在完成實訓任務后，可以在系統中提交自己的實訓成果，成果形式可以是報告、作品、代碼等。提交后，系統將自動通知對應的教師進行審核。

2） 審核評估功能：教師對學生提交的實訓成果進行細致審核，評估其質量、創新性等是否符合實訓任務要求。審核完成后，教師可以在系統中給出評價意見和分數，學生可以查看自己的評價詳情，以便了解不足并進行改進。

1.5 招聘信息管理

1） 管理員負責登記并發布與校方合作的公司招聘信息，包括職位描述、任職要求等。

2） 學生可以瀏覽并申請自己感興趣的職位，同時能夠對招聘信息進行評論，為企業提供反饋。

3） 企業人員能夠查看應聘學生的信息和評論，并對應聘信息進行審核回復。

1.6 數據統計與可視化功能

1） 通過圖表等形式直觀展示統計數據，對學生應聘崗位、實習就業人數等關鍵數據進行統計和分析，幫助管理員、教師和企業人員更好地了解學生實習就業的整體情況。

2） 提供組合查詢功能，方便用戶根據需要檢索特定條件下的數據。

系統功能模塊圖通過結構化方式展示了該系統的各項功能劃分，有助于開發人員和用戶全面了解系統的功能特性和操作流程。這些功能模塊包含實習就業管理、任務成果管理、招聘信息管理及數據統計與可視化等，每個大功能模塊再細分為多個子功能，如學生應聘管理、實訓任務管理、多條件組合查詢等。這些核心功能共同構成了實習實訓管理平臺的主體功能框架，旨在滿足高職本科院校實習就業學生、管理人員、教師及企業的實際需求，提高實習實訓管理的效率和效果。

2 實習實訓管理平臺系統設計

2.1 系統用例圖設計

實習實訓管理平臺主要用于管理參與實習實訓的學生。學生根據教師的要求提交相應的實訓任務，或依據自身需求去應聘公司崗位。教師負責記錄實習就業學生的相關信息，上報學生的實習就業總人數及具體信息，并對學生的實訓成果進行審核回復和評價。管理員則負責管理校企合作公司的招聘信息，發布實習就業政策等信息。

本文結合對系統功能模塊的分析，進一步設計了如圖2所示的系統用例圖。該系統用例圖以可視化方式描述了不同用戶角色與系統功能之間的交互關系，有助于開發人員和用戶理解系統的功能需求及操作流程。

該系統用例圖展示了高職本科企業三方實習實訓管理平臺的主要參與者及三方之間的交互方式，明確了學生、教師、管理員和企業人員各自的用例。學生的用例包括提交實訓任務、應聘崗位、提交與刪除應聘信息、評論招聘信息以及進行多條件組合查詢等。教師的用例涉及管理學生的實習就業情況、審核回復學生的實訓成果、上報實習就業信息以及學生總人數等。管理員則負責管理學生、教師及企業人員的信息、發布招聘信息以及進行系統管理等。企業人員專注于管理學生的應聘信息并進行多條件組合查詢。

2.2 系統架構圖設計

通過該平臺，可以對整個實習就業情況進行管理，并對已有的數據進行統計分析，以便深入分析實習就業學生的情況。學生負責提交和刪除實訓任務、應聘信息、應聘評論及進行多條件組合查詢。教師負責管理學生的實習就業情況、學生的實訓任務、相關信息的多條件組合查詢，以及企業對實習學生的相關評價。管理員則負責管理學生、教師和企業人員信息、招聘信息的管理、系統管理以及多條件組合查詢。企業人員負責學生的應聘管理和多條件組合查詢。結合系統用例圖，本文進一步設計了實習實訓管理平臺的系統架構，如圖3所示。

系統架構圖是實現系統功能的技術藍圖，它能夠指導開發人員如何構建和配置系統的各個部分，以確保系統的穩定性、高效性和可擴展性。實習實訓管理平臺的系統架構圖從技術角度描述了系統的各個組成部分及其之間的關系，包括前端用戶界面、后端業務邏輯處理、數據庫存儲等關鍵要素。此外，架構圖還包含系統與其他外部系統（如企業招聘系統、學生管理平臺等）的接口和交互方式。

3 實習實訓管理平臺安全策略

該管理平臺是一個專為高職本科企業實習實訓提供服務的平臺，對學生的職業發展和學院的實習管理至關重要。因此，系統的安全保障需要高度重視。為確保數據安全和用戶隱私，我們主要采取了如下安全策略：

1） 基于角色的訪問控制機制。該機制為不同用戶角色設置特定的數據和頁面訪問權限，并對平臺的操作進行精細化授權。通過這種方式，確保每個角色只能訪問其在系統中被授權的數據范圍和功能，從而嚴格控制各角色的操作權限，同時對系統的默認角色進行了訪問限制。

2） 頁面訪問安全控制。系統能夠有效防止通過直接輸入網址進行非法訪問的行為。當用戶在未登錄狀態下嘗試訪問特定頁面時，系統會自動跳轉到登錄頁面。此外，系統的首頁菜單和功能也會根據用戶角色的不同進行個性化授權，從而進一步提升系統的安全性。

3） 定期的數據備份。在系統運營方面，為確保數據的安全，系統定期對數據進行全面備份。同時，系統建立了一套完善的運維管理制度，旨在規范用戶的使用行為，通過綜合管理和技術手段全方位保障系統的高安全性。

4 結束語

本研究設計了一個高職本科企業三方實習實訓管理平臺，深入探索了計算機信息化和網絡功能在規范化管理高職本科實習就業學生信息中的應用。通過整合學生、教師、企業三方資源，實現了實習實訓信息的全面管理。該平臺不僅提高了實習實訓管理的效率和質量，還促進了校企之間的深度合作和學生的職業發展。未來，我們將繼續對平臺進行優化和升級，加強測試和安全保障工作，確保其在實際應用中的穩定性和可靠性。同時，我們還計劃進一步整合各高校的管理平臺，建立更加完善的數據庫，以提供更全面的服務。相信在不久的將來，該平臺將為高職本科教育實踐教學和企業用人帶來更多的創新與突破。