景物描寫不能濫用修辭

作文升格

寫作誤區

對景物進行描寫時，運用修辭手法可讓作文語言更加生動形象。但某些同學在寫作時卻通過堆砌大量的修辭語句來描繪景物，這樣的描寫內容空洞，屬于無效描寫。

文題亮相

有人收藏珠寶，有人收藏書畫，有人收藏回憶……成長過程中，總有一些珍貴的事物對我們影響深遠，讓我們愿意將其用心收藏。

這份寶貴的“收藏”，也許是勇氣，也許是鼓勵，也許是教訓……那么，你們曾收藏過什么呢？

請以“收藏”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（2）表達自己的真情實感；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的個人信息。

失誤作文

收 藏

南風吹過稻田，把嫩綠的、柔軟的秧苗吹得東倒西歪，好似一塊美麗的、細針密縷的絨氈在風中顫動。鳳尾草柔軟的尖端裊裊地晃動著，似乎在享受著風的撫摸，不知怎的，它又停止了顫動，一切仿佛都安靜下來。風在蔚藍的天空中奏出優美的樂章，柳絮飛揚，如同美人的發絲隨風而起。①溫熱的風拂去了歲月的塵埃，我終于發現了那把蒲扇——那把曾收藏于我記憶深處的蒲扇。

從小，我便是在這蒲扇送來的涼風中長大的。還記得兒時，我總喜歡在有陽光的午后，看著外婆靠在躺椅上，用兩只雖有些皺起卻依然修長的手編弄著竹條。我問外婆：“為什么一定要在有陽光的時候編蒲扇？”外婆拉起我的手，滿臉皺紋卻擋不住她甜蜜的笑容。她對我說：“因為外婆把陽光都編進了蒲扇里，下次你扇風時，就能聞到一股陽光的味道了。”兒時的我并不理解外婆的話，只覺得外婆好像擁有魔法似的，編出的蒲扇總是那么精美，扇出的風也格外涼爽。

下一段回憶已經是6歲時的暑假。老家的臥室里沒有空調，許多個夏夜的傍晚，我躺在床上，衣服被汗水浸濕，怎么也睡不著。是外婆倚在我的床頭，握著那把淡黃色的蒲扇，輕輕搖動。窗外，一輪金燦燦的圓月徐徐升起，像一個南瓜掛在天邊，隨著時間的流逝，顏色慢慢變淺，最后成了一個銀白色的大玉盤。②外婆手中的蒲扇輕輕搖曳，為我送來習習涼風，拂過我的發絲，繞過我的臉頰，抬頭望見外婆的笑容，只覺再無炎熱之感。

“我們西西長大了，上小學了。”外婆一邊扇著風，一邊念叨著。深邃的眼眸中透露出對我無限的關愛。不經意間，昏昏欲睡的我抬起頭，卻見外婆的臉頰微紅，領口被汗水浸得濕漉漉的，雙眼微閉，手中的蒲扇卻依然揮動。她的臉上依舊掛著溫柔的笑容，幾朵灰色的薄云縈繞在她身后的夜空中，宛如仙女揮著衣袖翩翩起舞。暮夜，皎潔的月光給大地披上了銀灰的紗裙，照在花上，花兒更顯嬌艷；灑在床前，讓人感到些許清涼；與帶點香味的空氣交織在一起，沁人心脾。閃閃發光的星星數不勝數，月亮出現在它們中間……③

我心里一酸，淚水突然溢出了眼眶。這世間的真情悄悄地藏在生活的瑣碎紋理中，像一朵暗夜幽蘭，在看不見的地方，時刻散發著幽香。

日日夜夜，歲歲年年，外婆手握蒲扇的身影始終藏于我心中。那把蒲扇也一直放在我的床頭，收藏于我的記憶長河里，直到紅了櫻桃，綠了芭蕉……④

①開頭運用比喻、擬人的修辭手法對老家的風進行描寫，但和作文內容關聯不大，建議簡化處理。

②這一部分運用比喻的修辭手法突出了“月光”皎潔的特點，但根據上下文來看，此處的描寫應體現月光下的寧靜氛圍。

③習作對老家的月色刻畫得十分細膩，但內容略多，且景物描寫的順序有些混亂。修改時，建議重新梳理句子的結構。

④一個有力的結尾可以使作文更加完整。修改時，建議在結尾增加景物描寫，使其前后呼應，收到“言有盡而意無窮”的表達效果。

病情分析

初中生在寫作文時，常常會通過描繪景物來提升文采，但用大量的辭藻堆砌來進行景物描寫，反而無法令讀者印象深刻。具體原因有兩點：

1.景物選取過多。文中對老家的“風”“鳳尾草”“月色”等的描寫都很豐富，但讀來卻給人冗余感。修改時，可根據行文需要，選取重點景物，抓住其特點；再用一兩種修辭手法將其描繪出來，這樣的景物描寫才是有效的。

2.情景無法交融。一篇作文中，景物描寫其實是起襯托作用的，情感才是作者想要表達的重點。如“皎潔的月光給大地披上了銀灰的紗裙”一句便使用比喻的修辭手法突出了“月光”皎潔的特點，但根據抒情的需要，此處應體現月光下的寧靜氛圍，這樣才能凸顯外婆給予“我”的那份溫暖。修改時，可將情感融入其中，這樣，景物描寫才能深入人心。

化蝶之作

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楊雯雅

屋內，墻上的鐘表正“嘀嗒”地走著；屋外，月光柔柔地灑了進來，透過梧桐樹梢，在我的床頭留下斑斑痕跡。溫熱的風吹去了歲月的塵埃，我終于發現了那把蒲扇——那把收藏于我記憶深處的蒲扇。（通過對屋內外環境的勾勒，營造出一種寧靜而充滿生活氣息的氛圍，既勾起了讀者的好奇心，也為接下來的故事奠定了情感基礎。）

從小，我便是在這蒲扇送來的涼風中長大的。仍記得幼時懵懂，總喜歡在有陽光的午后，看著外婆靠在躺椅上弄竹條，編蒲扇。我曾問過外婆：“為什么一定要在有陽光的時候編蒲扇呢？”外婆牽起我的手，滿臉皺紋卻依舊擋不住她甜蜜的笑容，她說：“因為這樣，外婆就能把陽光編進蒲扇里了，下次扇風時，你就能聞到一股陽光的味道。”那時的我并不理解外婆的話，只覺得外婆好像擁有魔法似的，做出的蒲扇總是那么精美，扇出的風也格外涼爽。

下一段回憶是6歲時的暑假。老家的臥室里沒有空調，許多個夏夜的傍晚，我躺在床上，衣服被汗水浸濕，怎么也睡不著。是外婆倚在我的床頭，握著那把淡黃色的蒲扇，輕輕搖動。月光透過窗玻璃照進來，淡淡的，看得見卻看不清，反添了幾絲朦朧。蒲扇暈染著點點月光，不覺清冷，只覺溫暖人心。外婆手中的蒲扇為我送來一陣又一陣涼風，拂過我的發絲，繞過我的臉頰，抬頭再望見外婆的笑，只覺得再無炎熱之感。（這里對月光的描寫富有詩意，既渲染了夏夜的寧靜氛圍，又添加了幾分夢幻色彩。月光與蒲扇共同營造出一種溫柔而安心的感覺，我們仿佛感受到了那份來自外婆的溫暖。）

“我們西西長大了，上小學了。”外婆一邊扇著風，一邊念叨著。深邃的眼眸中透露出對我無盡的愛。昏昏欲睡的我再次抬頭，卻看見外婆的臉頰微紅，領口被汗水浸得濕漉漉的，雙眼微閉，手中的蒲扇卻依然揮動著。她的臉上還掛著慈祥溫暖的笑容。月光閃著金輝，照在花瓣上，灑在床前，和帶著香味的空氣交織在一起……（此刻，銀色的月光變得耀眼而神圣，象征著外婆對“我”無私的愛，這種愛如同光芒般照亮了“我”的成長之路。）

我心里一酸，淚水突然溢出眼眶。這世間的真情其實就藏在生活的紋理之中，像一朵暗夜幽蘭，在看不見的地方，時刻散發著幽香。

窗外，一輪明月掛在空中，月光如水般灑落在梧桐樹梢，發出沙沙的響聲，似乎在訴說著歲月的故事。那把蒲扇一直放在我的床頭，收藏于我的記憶長河中……（環境描寫首尾呼應，歲月雖在流逝，但外婆對“我”的愛未曾改變。）

【湖南長沙市怡海中學】

升格點評

“寓情于景，情景交融”是本篇升格文最大的特色之一，小作者用靈敏的視覺和觸覺捕捉到了老家夜晚景色中的每一個細微的變化。“月光”“涼風”相融相生，字里行間充盈著外婆對“我”的溫情，首尾呼應，增強了作文的感染力，避免了因修辭使用過多而沒有抓住景物特征的問題。