花棍之緣

踏入初中的門(mén)檻，校園里的第一個(gè)大課間，老師將一根根花棍遞到我們手中。那一刻，我踏上了一段新的旅程。

上課鈴聲還在耳邊回響，校長(zhǎng)的身影便出現(xiàn)在我們面前，只見(jiàn)他手持花棍，輕巧地舞動(dòng)著，那棍子仿佛有了生命般，跳躍著，旋轉(zhuǎn)著。

示范結(jié)束，我們紛紛散去，各自尋找著與花棍的“默契合作”。我小心翼翼地模仿著校長(zhǎng)的動(dòng)作，可那棍子在我手中笨拙地?fù)u晃幾下后便倒地不起。老師走來(lái)，她的笑容如春日的暖陽(yáng)般明媚：“孩子，別灰心，技藝的精進(jìn)需要時(shí)間的磨礪。”在她的鼓勵(lì)下，我一次又一次的嘗試，卻也一次又一次的失敗，但我心中始終不曾有放棄的念頭。

一天，老師建議我試試“鯉魚(yú)擺尾”。我深吸一口氣，將花棍托在掌心，隨著手臂的輕輕擺動(dòng)，花棍竟在空中劃出了一道道優(yōu)美的弧線。那一刻，我仿佛聽(tīng)到了內(nèi)心深處的歡呼。我興奮地向老師展示著我的表演。花棍在手中綻放著光彩，我的笑容更加燦爛了。

接下來(lái)的日子里，我與花棍的每一次相遇都是一次新的挑戰(zhàn)。從笨拙到熟練，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，每一次的進(jìn)步都讓我更加堅(jiān)信：在微笑中，我可以超越自我，也可以在挑戰(zhàn)中尋找樂(lè)趣，在失敗中獲得成長(zhǎng)的真諦。

終于，在學(xué)校舉辦的體育節(jié)上，我?guī)е孕诺男θ荩突ü饕煌驹诹瞬賵?chǎng)中央。那是一場(chǎng)屬于我的獨(dú)舞。花棍在空中旋轉(zhuǎn)、跳躍，如同我心中的夢(mèng)想在飛翔。

同學(xué)們的掌聲和歡呼聲如潮水般涌來(lái)。那一刻，我感覺(jué)到了前所未有的自豪和滿足。我也明白了，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，只要我們保持微笑，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，就能在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。

在這段旅程中，我學(xué)會(huì)了在每一次跌倒后重新站起來(lái)，學(xué)會(huì)了在每一次挑戰(zhàn)中逐漸成長(zhǎng)。這些經(jīng)歷，如同花棍在空中劃過(guò)的優(yōu)美弧線，串聯(lián)起我成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)精彩的瞬間。

【上海市朝陽(yáng)中學(xué)七（1）班】

點(diǎn)評(píng)

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。小作者克服重重困難，終贏得花棍表演的機(jī)會(huì)，讓我們?yōu)樾∽髡唿c(diǎn)贊。小作者在舞花棍的過(guò)程中有所感悟，思想境界有所提高，充分彰顯了新時(shí)代青少年嶄新的精神面貌。全文條理清晰，敘述詳實(shí)，語(yǔ)言活潑，令人回味。

（盧冬英）