信念點(diǎn)亮我的世界

冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來臨，老師仔細(xì)挑選著各個(gè)項(xiàng)目的參賽選手，只有800米這個(gè)項(xiàng)目的人選難以定奪，男生爭先恐后地?fù)屩ǘ拿~，女生這邊卻面面相覷，臉上明顯寫著“不要選我”，這讓平時(shí)總是笑容可掬的老師變得嚴(yán)肅起來。可棄權(quán)終究不妥，老師只好先選了一個(gè)體育成績較好的同學(xué)，但還差一個(gè)。我很想?yún)⒓樱伞拔襾怼边@兩個(gè)字卻始終說不出口。

午飯后，同學(xué)們都睡著了，我卻輾轉(zhuǎn)難眠。狂風(fēng)卷起樹葉，一陣又一陣，煩躁郁悶的我拿著鉛筆在紙上畫著，越畫越亂，越畫越用力，就像我亂如麻的內(nèi)心一樣。直至那張紙?bào)w無完膚，我才停了下來。參加還是不參加？似乎成了一個(gè)生死攸關(guān)的問題。參加，萬一失誤了，大家怎么看我？不參加，我不甘心！或許微笑著站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的就是我呢。我相信我有這個(gè)實(shí)力。

雖然沒有拿定最后的主意，但我已不由自主地挪到老師跟前。老師看了我一眼，問：“有事嗎？”我這才清醒過來，剛來時(shí)的底氣消失殆盡，我用只有老師能聽得見的聲音顫顫地說：“老師，我……我想?yún)⒓?00米比賽。”老師的眼睛突然亮了，激動(dòng)和緊張讓我不自覺地用手搓捏著衣角，臉頰滾燙。老師連連點(diǎn)頭，一邊鼓勵(lì)我，一邊在報(bào)名表上寫下了我的名字。

在熱切的期盼中，運(yùn)動(dòng)會(huì)如約而至。陽光下的運(yùn)動(dòng)場暖暖的，讓我躁動(dòng)的心平靜下來。我站在起跑線上，一浪又一浪的加油吶喊聲襲來，我信心倍增。號令槍打響，我便飛快地向前奔去，感受著奔跑的快樂。汗珠滾落下來，但我顧不上去擦，此刻，我全身心集中在奔跑上，我不能讓這些日子的練習(xí)化為泡影，更不能讓自告奮勇化為別人的笑柄。于是，我奮力地向前沖去。

沖過終點(diǎn)線的那一刻，我拉住同學(xué)們伸過來的手，腿好似八爪魚般沒有了骨頭，軟塌塌的，急促的呼吸聲掩蓋住了同學(xué)們的歡呼。我在大家的攙扶下走到記錄成績的地方，等待著我的最終名次。終于，裁判報(bào)成績了，我清楚地看見記錄員在我的名字后面寫了一個(gè)大大的“1”字，我的心倏然放松下來，舒展到無限大。

明媚的陽光透過樹葉照進(jìn)了我的心，我的世界被它點(diǎn)亮了。耳邊傳來鳥兒悅耳的歡鳴，和那風(fēng)吹樹葉的“沙沙”聲。

【湖北鐘祥市洋梓中學(xué)北門湖文學(xué)社，指導(dǎo)老師：蘭夢垚】

點(diǎn)評

習(xí)作語言生動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰，以“參加800米跑步”為線索，從糾結(jié)自己是否參加到參賽奪冠，層層遞進(jìn)，內(nèi)容充實(shí)，展現(xiàn)了小作者從猶豫到勇敢挑戰(zhàn)自我的過程。寫法上，文中的心理描寫豐富充實(shí)，將“我”糾結(jié)時(shí)的內(nèi)心斗爭與比賽時(shí)的專注一一道來，人物形象鮮明。結(jié)尾以陽光、鳥鳴等景物烘托出勝利后的喜悅，富有感染力。

（安寧）