智媒時(shí)代官兵主體作用發(fā)揮的價(jià)值蘊(yùn)含和實(shí)踐路徑

【摘要】智媒時(shí)代官兵主體作用的發(fā)揮是提升軍隊(duì)思想政治教育吸引力和獲得感的有效途徑，也是軍隊(duì)思想政治教育在智媒時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的有利助推。智媒時(shí)代軍隊(duì)思想政治教育，必須緊抓新時(shí)代官兵的心理和思維特點(diǎn)，充分發(fā)揮官兵的主體作用。本文從加強(qiáng)教育主客體互動(dòng)、堅(jiān)持內(nèi)容至上、充分運(yùn)用智媒體技術(shù)、提高審辨能力等層面闡述發(fā)揮官兵主體作用在推動(dòng)軍隊(duì)思想政治教育在智媒時(shí)代的創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的重要性。

【關(guān)鍵詞】智媒時(shí)代|官兵主體作用|軍隊(duì)思想政治教育

習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)指出：“要堅(jiān)持基層至上、士兵第一，充分尊重官兵主體地位和首創(chuàng)精神，帶著對(duì)官兵的深厚感情做工作，堅(jiān)決克服形式主義、官僚主義”[1]。軍隊(duì)思想政治教育作為我軍思想工作與政治生活的主脈絡(luò)，為保證我軍戰(zhàn)斗力水平建設(shè)提供著強(qiáng)有力的保障，始終發(fā)揮著鑄魂育人的作用。進(jìn)入智媒時(shí)代，思想政治教育過程的交互性逐步增強(qiáng)、邊界性逐漸減弱，不僅帶來了技術(shù)思維的革新，更推動(dòng)了教育理念的轉(zhuǎn)變。通過發(fā)揮官兵的主體作用，清晰掌握官兵的思想動(dòng)態(tài)，明確思想政治教育的重點(diǎn)，讓思想政治教育傳輸?shù)睦砟钆c教育對(duì)象產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)廣大官兵價(jià)值上的認(rèn)可思想上的認(rèn)同，主動(dòng)踐行思想政治教育的理論觀點(diǎn)、政治認(rèn)知、強(qiáng)軍情懷，自覺將理論知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。

一、智媒時(shí)代發(fā)揮官兵主體作用的價(jià)值意蘊(yùn)

智媒時(shí)代部隊(duì)思想政治教育的環(huán)境和載體都發(fā)生了巨大變化，面對(duì)教育載體的變革和教育氛圍的變化，如何做好部隊(duì)的思想政治教育是時(shí)代之問、強(qiáng)軍之問。只有充分調(diào)動(dòng)廣大官兵的自覺自主意識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，才能真正了解官兵所想，知曉官兵所思；只有設(shè)身處地走進(jìn)官兵內(nèi)心、了解官兵心理，軍隊(duì)思想政治教育工作才能在智媒時(shí)代有的放矢，充分發(fā)揮出軍隊(duì)思想政治教育的作用。

首先，發(fā)揮官兵主體作用，有助于增強(qiáng)軍隊(duì)思想政治教育的吸引力，增加官兵的感性認(rèn)知。智媒時(shí)代的青年官兵自主意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)性鮮明，同時(shí)文化層次也隨時(shí)代的不斷發(fā)展而增長(zhǎng)，對(duì)于不同的現(xiàn)實(shí)問題，部隊(duì)官兵有著自己的理解方式與思維習(xí)慣。“要用信任、欣賞、發(fā)展的眼光看待官兵，大膽放權(quán)、主動(dòng)攬責(zé)，不斷激發(fā)基層官兵自主思考、自主抓建內(nèi)動(dòng)力”[2]，充分發(fā)揮官兵的主體作用，能夠調(diào)動(dòng)官兵積極主動(dòng)地建設(shè)軍營(yíng)、建功軍營(yíng)。

其次，發(fā)揮官兵主體作用，是對(duì)充分思想政治教育的實(shí)踐效果的直接反映，同時(shí)也能提高廣大官兵的參與感、互動(dòng)性，從而提高思政課堂的吸引力。部隊(duì)官兵既是思想政治教育的參與者，又是思想政治教育實(shí)效的檢驗(yàn)者。作為軍隊(duì)思政教育的重要組成部分，廣大官兵不僅只是作為教育對(duì)象參與其中，更是部隊(duì)思想政治教育成果的直接呈現(xiàn)。部隊(duì)的思想政治教育要下工夫在平時(shí)，也不能只局限于課堂之內(nèi)、模板之中，要讓思想政治教育工作走出教室，貼近生活。“只有積極轉(zhuǎn)變方式，依靠官兵、發(fā)動(dòng)官兵、教育官兵，營(yíng)造平等對(duì)話氛圍、增進(jìn)官兵參與度，才能真正打通話語(yǔ)渠道，消解代際沖突，讓理論講授更加凝人心、聚人氣”[3]。起到潛移默化的教育作用、達(dá)到潤(rùn)物無聲的教育效果、實(shí)現(xiàn)育魂無形的教育實(shí)踐。

再次，發(fā)揮官兵主體作用，有助于反映部隊(duì)思想政治教育的內(nèi)容實(shí)效。通過運(yùn)用智媒體技術(shù)建立反饋機(jī)制，獲取官兵對(duì)思想政治教育內(nèi)容的需求和教育的評(píng)價(jià)，明確后續(xù)的改進(jìn)方向和持續(xù)關(guān)注重點(diǎn)，這種方式對(duì)思想政治教育的成效是一種直接的檢驗(yàn)。通過對(duì)軍隊(duì)思想政治教育成果的檢驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)和評(píng)估軍隊(duì)思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)和缺口，從而加以利用和補(bǔ)齊短板，更好地發(fā)揮智媒時(shí)代軍隊(duì)思想政治教育的作用。從實(shí)踐效果出發(fā)，注重檢驗(yàn)軍隊(duì)思想政治教育的實(shí)際效力考評(píng)，不只依靠數(shù)據(jù)和評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)檢驗(yàn)，更要注重建立長(zhǎng)效考評(píng)機(jī)制。通過運(yùn)用智媒體技術(shù)，建立智慧監(jiān)管平臺(tái)等形式，持續(xù)看、回頭看、著重看，杜絕面子工程和形式主義，切實(shí)發(fā)揮軍隊(duì)思想政治教育的功效。同時(shí)注重法治思維培育，“培育自覺守法，遇事找法，解決問題靠法的法治思維”[4]。

做好智媒時(shí)代的軍隊(duì)思想政治教育工作，軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)才能上升到一個(gè)全新高度，軍隊(duì)思想政治教育才能夠?yàn)樘嵘婈?duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)發(fā)揮實(shí)際作用，“在軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展上更加注重集約高效，著力提高新時(shí)代軍隊(duì)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化水平”[5]。全方位提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)水平、提振部隊(duì)官兵思想認(rèn)識(shí)、加固思想堡壘、為實(shí)現(xiàn)打贏未來現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)培育人才，為建設(shè)現(xiàn)代化軍隊(duì)凝心聚力。廣大官兵的思想堡壘才能不斷得到鞏固、政治覺悟才會(huì)持續(xù)增強(qiáng)、戰(zhàn)斗力建設(shè)水平才會(huì)更加突出。

二、智媒時(shí)代發(fā)揮官兵主體作用的實(shí)踐進(jìn)路

智媒時(shí)代部隊(duì)的思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn)，守正創(chuàng)新地發(fā)展智媒時(shí)代軍隊(duì)思想政治教育的作用，積極運(yùn)用智媒體技術(shù)，在堅(jiān)持原則性的基礎(chǔ)上，革新軍隊(duì)思想政治教育的方法，切實(shí)探尋出適合智媒時(shí)代完善的軍隊(duì)思想政治教育方式，發(fā)揮軍隊(duì)思想政治教育的作用。

（一）加強(qiáng)雙向互動(dòng)，激發(fā)思想共鳴

通過智媒體技術(shù)建立雙向溝通的渠道和路徑，以部隊(duì)官兵需求為主導(dǎo)，精準(zhǔn)進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容的選取，提升思想政治教育的效率。同時(shí)通過智媒技術(shù)平臺(tái)掌握官兵的思想狀況，了解官兵的思想波動(dòng)，及時(shí)地加以引導(dǎo)。對(duì)于發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)功效具有推動(dòng)作用。

（二）創(chuàng)新教育話語(yǔ)，提高教育吸引

利用智媒體平臺(tái)將思想政治教育的觀點(diǎn)和內(nèi)容融入信息獲取渠道，以部隊(duì)官兵需求導(dǎo)向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，激發(fā)官兵的情感共鳴，起到潤(rùn)物無聲、潛移默化的作用，推動(dòng)軍隊(duì)思想政治教育更好發(fā)揮實(shí)效。推動(dòng)主客體之間的雙向互動(dòng)，提高官兵的參與感，加強(qiáng)切身體會(huì)，從而更好地理解觀點(diǎn)和理論。積極運(yùn)用智媒體技術(shù)，讓思想政治教育的理論深入淺出，讓官兵群體能夠聽得懂、學(xué)得會(huì)，將思想政治教育理論的宏大敘事同微觀表述相結(jié)合，同時(shí)緊跟時(shí)代潮流，結(jié)合熱點(diǎn)問題，教育內(nèi)容要適應(yīng)智媒時(shí)代青年官兵信息獲取習(xí)慣，激發(fā)官兵學(xué)習(xí)熱情。

（三）融合教育資源，創(chuàng)新教育形式

利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等智媒技術(shù)，融合教育資源。實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)思政教育的場(chǎng)域轉(zhuǎn)換、時(shí)空轉(zhuǎn)換、虛實(shí)轉(zhuǎn)換，推進(jìn)紅色資源、強(qiáng)軍資源的利用，采用實(shí)地連線、情景再現(xiàn)等形式讓思想政治教育的案例更加生動(dòng)，讓思想政治教育的內(nèi)容更加親切。讓思想政治教育走出課堂，深入一線。推動(dòng)打破教育隔閡，活躍教育氛圍，提高思想政治教育的效果。

（四）樹立典型模范，發(fā)揮榜樣作用

善于發(fā)現(xiàn)，樹立一批戰(zhàn)士身邊的典型人物，通過智媒體平臺(tái)講述強(qiáng)軍故事，弘揚(yáng)強(qiáng)軍榜樣。幫助官兵堅(jiān)定報(bào)國(guó)信念，樹立理想信念。深入挖掘戰(zhàn)士身邊的人和事，讓訓(xùn)練模范講訓(xùn)練、讓戰(zhàn)斗英雄訴傳承、讓愛軍模范講奉獻(xiàn)、讓廣大官兵談感悟，變單向輸出為雙向互動(dòng)，變獨(dú)奏曲為交響樂。

三、結(jié)語(yǔ)

近年來，軍隊(duì)思想政治教育的體制不斷調(diào)整完善，但是，如何做到形神兼?zhèn)涫墙鉀Q新時(shí)代部隊(duì)做好思想政治教育工作的重點(diǎn)。軍隊(duì)思想政治教育工作不能只重形式上的完善而不重內(nèi)容上的建設(shè)，思想政治教育最根本目的就是使得受教育者自發(fā)自覺的認(rèn)同，在構(gòu)建全方位軍隊(duì)思政教育體系的過程中，發(fā)揮廣大官兵的主體作用，利用智媒體技術(shù)積極引導(dǎo)官兵群體運(yùn)用正確的價(jià)值觀念看待問題，堅(jiān)定理想信念，培育正確價(jià)值觀，鼓舞官兵建功軍營(yíng)的信心和決心，也是智媒時(shí)代軍隊(duì)思想政治教育的重中之重。發(fā)揮官兵主體作用既是匯聚強(qiáng)軍偉力的現(xiàn)實(shí)需要，也是信息化軍隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，更是推動(dòng)基層管理建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。“從理論維度、歷史維度、現(xiàn)實(shí)維度三重維度上看，發(fā)揮官兵主體作用在國(guó)防與軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)中具有著重要意義”[6]。能夠提升官兵的認(rèn)同感和獲得感，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代軍隊(duì)思想政治教育目標(biāo)的有效助推。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng) 強(qiáng)化改革創(chuàng)新 推動(dòng)我軍基層建設(shè)全面進(jìn)步全面過硬[N].解放軍報(bào)，2019-11-11（1）.

[2]李曉鈺.尊重官兵主體地位 激活自主抓建動(dòng)力[J].政工學(xué)刊，2023（12）：44-45.

[3]郭倩倩，任友誼，代翠翠.充分發(fā)掘新時(shí)代官兵思想行為閃光點(diǎn)，提高灌輸授課質(zhì)效[J].中國(guó)軍轉(zhuǎn)民，2023（22）：50-51.

[4]李紅玲.當(dāng)代大學(xué)生法治思維培育研究[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2020.

[5]劉繼賢.全面貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐[J].前線，2017（11）.

[6]蘇海新.堅(jiān)持官兵主體地位基本原則的三重維度[J].中國(guó)軍轉(zhuǎn)民，2022（11）：32-34.

（作者簡(jiǎn)介：李浩陽(yáng)，山東理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生；李紅玲，山東理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，法學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師；徐迎港，山東理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生）