面向產學研融合的《電工技術》課程創新與實踐

摘 要：注意到《電工技術》課程教材未能有效展示基礎理論的前沿應用這一問題，本文從優化教學內容、改革教學方法等方面開展教學創新實踐，通過增加電動汽車無線充電技術建模與分析等應用案例，將電工學基礎理論與控制理論、信號處理等其他學科知識結合以開展對前沿科技中關鍵問題研究。通過產學研融合培養激發學習興趣和創新意識，提高解決問題和創新思維能力，培養復合型高等教育人才。

關鍵詞：教學創新實踐；電工技術；控制理論；信號處理

國家教育改革提出的三個要求為教育體系的優化與發展指明了方向，尤其是在課程建設、教材編寫和科研反哺教學方面，這些要求對提高教育質量具有深遠的影響[1]。首先，全面提高課程建設質量，意味著課程的內容不僅要符合時代發展的需求，還需要關注學生的實際需求以及職業市場的要求。這一要求促使教育者不斷反思和改進教學內容、方法以及評估體系，確保學生在課程學習中獲得最前沿的知識和技能。這不僅要求課程內容要科學合理，還要具有一定的靈活性和適應性，以應對快速發展的社會需求。其次，推動高水平教材的編寫與使用，強調教材不僅要具備學術性，還需要具備實用性和易操作性。高水平的教材能夠幫助學生更好地理解抽象的理論知識，同時也能提高學生的實際操作能力。因此，編寫教材時需要更多地考慮到如何將理論與實踐相結合，以提高學生的學習效果。……