語文大單元教學(xué)中提升小學(xué)生表達表現(xiàn)能力的基本策略

基金課題：本文系福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題“新課標(biāo)背景下小學(xué)語文大單元教學(xué)促進學(xué)生表達表現(xiàn)能力提升的行動研究”（課題立項批準(zhǔn)號：FJJKZX23-732）研究成果。

作者簡介：張春霞（1975～），女，漢族，福建福州人，福建省福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。

摘 要：隨著教育改革的不斷推進，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，基于核心素養(yǎng)推進大單元教學(xué)已經(jīng)成為教師的必修課，小學(xué)語文大單元教學(xué)的實踐目的在于獲得提高學(xué)生表達表現(xiàn)能力的基本策略。文章從深度解讀教材，明確單元目標(biāo)；注重情境創(chuàng)設(shè)，整合單元內(nèi)容；促進思維發(fā)展，設(shè)計單元任務(wù)；打通學(xué)科關(guān)聯(lián)，加強單元實踐；實施多元評價，促進單元教學(xué)等方面來闡述，以期提高學(xué)生核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；大單元；小學(xué)語文；表達表現(xiàn)能力

中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2024）42-0047-04

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出：“探索大單元教學(xué)，積極開展主題化、項目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動，促進學(xué)生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進知識結(jié)構(gòu)化。”目前，在學(xué)術(shù)理論方面，提高學(xué)生表達表現(xiàn)能力的小學(xué)語文大單元教學(xué)理論基礎(chǔ)有建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論。而國內(nèi)小學(xué)語文大單元教學(xué)存在的問題有：隨文識字比較分散，識字寫字碎片化，忽視漢字規(guī)律，費課時還低效；語文主題與語文要素雙線教學(xué)特點不突出；教材單元課文之間聯(lián)系不夠，會出現(xiàn)課文獨立教學(xué)，課文之間關(guān)聯(lián)性差，教材單元習(xí)作與閱讀教學(xué)分離，讀寫結(jié)合做得不充分，語文元素運用不到位等?！?br>