統(tǒng)編小學(xué)語文教科書中的鄉(xiāng)村形象：符號闡釋、價(jià)值意蘊(yùn)與優(yōu)化路徑

摘 要：語文教科書是存儲鄉(xiāng)村記憶、建構(gòu)鄉(xiāng)村形象的關(guān)鍵載體，其對鄉(xiāng)村的書寫直接影響學(xué)生對鄉(xiāng)村的認(rèn)知。以統(tǒng)編版小學(xué)語文教科書中的鄉(xiāng)村類選文為樣本，采用內(nèi)容分析法，從鄉(xiāng)村景觀、鄉(xiāng)村人物和鄉(xiāng)村文化三個(gè)維度出發(fā)，探究教科書建構(gòu)的鄉(xiāng)村形象。研究發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)編版小學(xué)語文教科書在景觀符號上，凸顯原生態(tài)的鄉(xiāng)村底色；在人物符號上，刻畫正面、積極的村民形象；在文化符號上，承載豐富、多元的鄉(xiāng)土文明。新的時(shí)代背景下，語文教科書塑造鄉(xiāng)村形象應(yīng)注意：堅(jiān)守中華文化價(jià)值立場，精心選擇鄉(xiāng)村形象內(nèi)容；優(yōu)化鄉(xiāng)村選文在教科書中的分布，力求均衡合理；提升教材中鄉(xiāng)村類選文的教學(xué)性，促進(jìn)課程轉(zhuǎn)化。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)編版；小學(xué)語文教科書；鄉(xiāng)村形象

中圖分類號：G624" " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1674-831X（2024）05-0021-09

2021年1月，教育部印發(fā)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課程教材進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和分科謀劃。鄉(xiāng)村是國家大廈的基礎(chǔ)，鄉(xiāng)村文化是中國傳統(tǒng)文化的寶庫，蘊(yùn)含世界上最有價(jià)值的農(nóng)耕文明和農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)，是中華民族文化的根脈。保護(hù)、傳承和發(fā)展鄉(xiāng)村文化是我們記住歷史傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)文化自覺、增強(qiáng)文化自信的重要基礎(chǔ)[1]94。鄉(xiāng)村形象是主體借助形象載體對鄉(xiāng)村意義的表達(dá)，教科書作為一種權(quán)威、制度化的傳統(tǒng)媒介，是塑造鄉(xiāng)村形象的重要載體，肩負(fù)著鄉(xiāng)土文化拯救和愛鄉(xiāng)愛國精神培育的時(shí)代使命。彰顯文化自信是語文教材的重要擔(dān)當(dāng)，在當(dāng)前我國強(qiáng)調(diào)教材作為國家事權(quán)和文化軟實(shí)力建設(shè)重要途徑的背景之下，應(yīng)把教科書中的鄉(xiāng)村形象塑造上升為教材建設(shè)的重要任務(wù)。……