南陽市傳承優秀傳統文化營造良好家教家風的路徑研究

摘要：優秀家風文化作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，是培養時代新人、增強文化自信、推動新時代構建和諧家庭風氣的重要精神內核。南陽市作為著名的歷史名城，地方優秀傳統文化資源深厚，營造良好家教家風是塑造城市形象的重要載體，也是構建和諧社會、打造文化強市的必然要求。該文立足理論層面，肯定中華優秀傳統文化的當代價值，通過案例分析、問卷調查、實地訪談等多種形式，深入分析并闡述南陽市優良家教家風的建設現狀，以家庭為主要支撐點，結合學校、社區、社會層面助力，旨在為南陽市營造優良家教家風提出有針對性的解決路徑。

關鍵詞：傳統文化;家風文化;家教;家風;文化自信;家庭風氣

中圖分類號：G127""""""""""""文獻標識碼：A""""""""""文章編號：2096-4110（2024）11（c）-0190-05

ResearchonthePathofInheritingExcellentTraditionalCultureandCreatingaGoodFamilyEducationStyleinNanyangCity

Abstract：AsacrucialcomponentofexcellenttraditionalChineseculture，theexcellentfamilycultureservesasasignificantspiritualcorefornurturingthenewgenerationoftheera，enhancingculturalself-confidence，andpromotingtheestablishmentofaharmoniousfamilyethosinthenewera.NanyangCity，renownedasahistoricalmetropolis，boastsprofoundlocalresourcesofexcellenttraditionalculture.Cultivatingafavorablefamilyeducationandfamilystyleconstitutesanimportantvehicleforshapingthecity'simageandisaninevitablerequirementforbuildingaharmonioussocietyandaculturallystrongcity.Thispaper，groundedinthetheoreticaldimension，affirmsthecontemporaryvalueofexcellenttraditionalChineseculture.Throughmultipleformssuchascaseanalysis，questionnairesurveys，andon-siteinterviews，itconductsanin-depthanalysisandelaborationofthecurrentstatusoftheconstructionofexcellentfamilyeducationandfamilystyleinNanyangCity.Withthefamilyasthemainsupportingpointandinconjunctionwiththeassistanceatthelevelsofschools，communities，andsociety，itaimstoproposetargetedsolutionsforfosteringanexcellentfamilyeducationandfamilystyleinNanyangCity.

Keywords：Traditionalculture;Familyculture;Familyeducation;Familystyle;Culturalconfidence;Familyatmosphere

黨的十八大以來，習近平總書記多次圍繞家教家風建設提出一系列重要論述，為新時代營造良好家教家風指明了方向[1]，也為傳承中華優秀傳統文化提供了根本遵循。在全社會營造優良家教家風，不僅是提升社會文明程度的必然要求，也是深入推進“第二個結合”的應有之義。幾千年來，中華優秀傳統文化資源寶庫中，優秀家風文化典籍仍然是當今社會進行家教家風建設的遵循，比如經典傳世代表作《顏氏家訓》《朱子家訓》，對新時代家庭倫理、道德修養等方面的教育仍然具有深遠的借鑒意義，也成為家喻戶曉的家訓典范。南陽市是歷史底蘊深厚的文化名城，將傳統優良家風文化進行創造性轉化和創新性發展，積極融入地方家教家風建設中，有助于為鞏固全國文明城市創建成果和現代化省域副中心城市建設提供強大的文化軟實力支撐。

1相關概念界定

1.1中華優秀傳統文化

中華優秀傳統文化是我國特有的精神標識，是在五千多年的文明演化過程中逐步形成的具有中華特色烙印的基因血脈，凝聚著各民族的文化品格、生活方式、傳統美德和人文精神等。中華優秀傳統文化中所包含的不同元素，共同塑造出中華文明的包容性、先進性和時代性，其主要內容包括家國情懷、社會關愛教育及人格修養教育。

1.2家教、家風的內涵

家教，即家庭教育，是一個人一生的初始化教育，也是一個家庭家風精神內核的外化，主要表現為家庭里長輩對晚輩的行為規范、價值觀念、為人處世等各方面的教育。家風，也叫門風，是家庭成員普遍認同并遵從的日常生活準則，通常指一個家庭或家族在長期的生活實踐中逐漸形成的相對穩定的生活作風、家庭風貌、品行道德及為人處世的方式等。家風是一種無言的教化，決定著家庭成員的價值觀念，是家庭倫理和家庭美德的集中體現，也是中華優秀傳統文化的重要組成部分[2]。

家教和家風密不可分、相互作用。家教是家庭風氣的一種傳承方式，家風是一種潛移默化的家教。家教的過程就是家風弘揚的過程，良好的家教有利于促進家庭成員形成良好的道德認知和道德情感，進而形成良好的道德行為。家風是家庭成員在接受家教的過程中不斷形成的道德風尚，是中華優秀傳統文化的滲透和繼承，同時也是一個家庭道德文化的靈魂所在。

2傳承優秀傳統文化與營造優良家教家風相契合

2.1""優秀傳統文化為新時代家教家風建設提供扎實的文化基礎

中華優秀傳統文化作為一種鮮活的教育資源，其中包含了許多“重家教、正家風”的思想。例如“修齊治平、精忠報國”的家國情懷，“厚德載物、明德弘道”的精神追求，“講信修睦、明禮友善”的道德規范等，這些思想理論基礎都是塑造良好家教家風的源頭活水、不可動搖的堅實根基，具有強大的生命力，能夠為新時代家教家風建設提供積極的價值引領，更好地在全社會形成文化共識。

2.2""傳承優秀傳統文化與新時代家教家風建設具有同向性

兩者在堅定社會主義文化自信、提升公民道德素養、踐行立德樹人根本任務、培養廣大青年民族精神和時代精神等方面都起著積極作用。中華優秀家風文化中蘊含了豐富的精神文明元素，傳承優秀家風文化是人們堅定文化自信的核心，也是營造良好家教家風的內驅力。新時代，培育優良家教家風必須以優秀傳統文化為紐帶，進而推動其創造性轉化和創新性發展。

2.3""傳承優秀傳統文化和新時代家教家風建設具有同質性

傳承中華優秀家教家風文化，其目的是提升個人品德修養、增強文化素養，促進家庭和睦及社會進步，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚力量。同時，新時代優良家教家風建設賦予優秀家風文化新的內涵，是社會主義核心價值觀的重要體現，也是傳統優秀家風文化的時代轉化，能夠更好地將優秀傳統文化融入家庭生活、服務社會實踐。總的來說，兩者的精神內核都是為促進個人、家庭及社會的發展提供深厚的文化滋養。

3傳承中華優秀傳統文化對營造良好家風的重要性

3.1是培養時代新人的必由之路

習近平總書記指出，“青年工作，抓住的是當下，傳承的是根脈，面向的是未來”[3]。立足新時代，青年代表著國家的未來，引導廣大青年認同、傳承并不斷創新中華優秀傳統文化，是培養堪當大任時代新人的必由之路。一方面，中華優秀傳統文化中蘊含的以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是廣大青年樹立民族自信心和自豪感的精神支柱，是形成民族凝聚力的精神力量[4]。另一方面，儒家傳統文化中“仁、義、禮、智、信”五常之道，“溫、良、恭、儉、讓”傳統美德是時代新人待人接物、做人做事的基本準則，為廣大青年立大志、成大才提供強有力的理論指導。

3.2是堅定文化自信的有力抓手

中華優秀傳統文化是中華民族的深厚根基，其內容豐富，形式多樣，思想深邃。將中華優秀傳統文化融入家庭教育、學校教學、社會傳播等方面，能夠引導全體成員進一步理解并認同中華優秀傳統文化的多樣性，增強感知力，從中攝取精神食糧，補足精神之鈣，深刻領會中華優秀傳統文化的當代價值，進而產生強烈的文化自信心和民族情懷。另外，在內外文化交織的背景下，積極弘揚中華優秀傳統文化，有助于廣大青年扎根中華優秀傳統文化，對其追根溯源，面對錯誤的輿論風向時，能夠保持正確的文化立場和文化甄別能力。因此，傳承中華優秀傳統文化不僅是全體社會成員堅定文化自信的重要抓手，也是打造文化強市的有力保障。

3.3是營造和諧社會的重要基石

家庭是社會的基本單元，也是人生的第一個課堂，家庭和諧是社會和諧的基石。當下外來文化的不斷滲透，多元價值觀和各種不良社會思潮不斷沖擊社會成員的思想，這為新時代家教家風建設帶來了一定的挑戰。社會風氣整體向好，但是仍存在人際關系冷漠、社會責任感淡薄、道德失范等一系列問題。優秀家風文化中蘊含的正己化人、修身齊家等思想道德理念，與社會主義核心價值觀有著高度的契合性，是新時代家風建設的重要法寶。堅定不移地傳承并發展優秀家風文化有助于在全社會營造積極向上的精神面貌，確保社會成員能夠堅守道德底線，從而推動整個社會的和諧發展。

4南陽市家教家風建設的現狀分析

4.1家教家風的傳承觀念淡薄

家教家風是我國傳統文化和倫理道德在家庭中的傳承和體現[5]，與新時代家庭教育理念是一脈相承的。比如，“孟母三遷”“岳母刺字”等傳統智慧流傳至今，依舊是千家萬戶普通民眾家庭教育的典范;還有“家和萬事興”這一傳統美德，也成為耳熟能詳的經典古訓，為我國打造和諧家庭提供了理論基礎。伴隨著經濟水平的提升和城鎮化推進，當今社會的家庭結構穩定性低，家庭規模發生了變化。由于各種因素的影響，很多家庭長輩與晚輩聚少離多成了常態，導致家庭成員之間親情淡薄，家庭功能逐漸弱化。通過實地走訪，發現很多家庭不重視家訓家風的制定，在家風傳承方面存在斷層現象，部分成員表示對家風文化的了解源于電視等媒體，而非父母的教化。有45.7%的群眾對家風傳承呈無所謂態度，還有部分單親家庭或留守兒童，由于長時間沒有父母的陪伴和引導，出現性格孤僻、極端等問題，甚至出現嚴重的心理問題，這都需要進一步強化家庭教育職能，發揮好長輩的引導作用。

4.2家庭家教價值取向功利化

習近平總書記強調“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育”[6]。近些年，在立德樹人大背景下，應試教育逐漸轉向素質教育，但是考試仍然是選拔和任用人才的重要途徑。問卷顯示，78.0%的學生認為家長只重視學習成績，而非其他技能素質的培養。由此可見，重智輕德、重知輕能、隔代溺愛等教育矛盾逐漸凸顯，家庭教育也顯現出“兩張皮”現象。通過開展訪談和走訪，86.6%的家長都知道優良的家教是家庭成員身心健康成長及人格塑造的基礎保障，也很認同家風在家庭教育中的作用。但是在實際家庭教育中，很多家長對傳承優秀傳統家風文化的意識比較薄弱，沒有將社會責任、家庭意識、精神文明、為人處世等準則全面融入家庭教育中，“唯成績論”在一定程度上影響著青年群體的價值觀念。再結合南陽這一農業大市的實際情況，一部分家庭以務農為主，家長自身文化程度較低，也沒有自主學習的能力，對中華優秀傳統文化了解很少，在日常的家庭教育中并未過多規范生活準則、家訓家譜，這容易導致家庭成員出現道德冷漠、責任感缺失、行為失范等問題，不利于優良家風的形成。

4.3學校對家風文化重視程度低

學校是立德樹人的主陣地，也是家庭教育的延伸和補充，學校對家風文化的重視程度，影響著學生對中華優秀傳統文化的認識層次和參與程度。通過對學生開展調查問卷，發現一半以上的學校對家教家風宣傳力度低，41.9%的學校只是利用公眾號、視頻號進行簡單宣傳，沒有深入設置家風主題系列宣傳專欄，學校對家教家風建設能力不足。個別老師缺乏相關實踐經驗，書本上的知識并不能完全支撐學生對優秀家風文化的全面了解。日常教學過程中，有些教師只是簡單提及，并沒有在課程內容中融合相關典型案例，降低了中華優秀傳統文化的說服力。尤其是地方優秀家風文化，能夠代表當地傳統文化的特色，與當下主流文化和時代精神結合起來，能夠更好地引領學生感受傳統家教家風的魅力，堅定文化自信，講好地方家風故事。但是，學校對此不夠重視，減少了學生參與中華優秀傳統文化活動的機會，只依靠“假大空”的口號，學生難以深入理解中華優秀傳統文化價值和精神，這都不利于良好家教家風的形成。

4.4社區對家風建設落實不到位

社區是群眾的生活聚集區，好的家風能夠帶動社區的風氣，進而提升社會和諧形象。通過對社區群眾發放調查問卷，發現社區對家教家風建設力度不足，社區良好家風氛圍建設有待提高。針對“你所在的社區是否舉辦過家風相關的主題活動”這一問題，64.0%的家庭表示沒有參加過社區舉辦的相關活動，近2/3的家庭沒有明確的家教家風，還有一些群眾認為家教家風沒有必要設置條條框框，由此可見，社區對家風教育的宣傳也不夠到位。筆者在走訪社區的時候發現，很多社區的文化宣傳展板上面沒有與家庭教育、營造家風相關的內容，社區的家教家風建設僅是一句口號，并未落實到基層治理中。另外，很多社區并沒有開展過文明家庭創建活動。除此之外，政府的引導力度不夠，對家教家風建設資金支持力度不足，缺乏有效的政策和資源支持，導致家風建設在社區層面的落實受到一定的限制。

5南陽市傳承優秀家風文化、營造良好家教家風的路徑

5.1夯實家庭教育，營造良好的家庭氛圍

習近平總書記曾指出，“孩子們從牙牙學語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人”[7]。家庭教育是一切教育的基礎，營造優良家教家風，要發揮好家庭教育主陣地作用。第一，家長要形成正確的教育理念和家庭觀念。尤其在家庭成員的啟蒙時期，長輩要立好家規，注重家庭禮儀、為人處世、行為準則的規范和培養，把家庭道德規范細化為日常的生活準則，晚輩以此約束行為，好家風才會不斷傳承下去。家長要樹立正確的家庭教育價值取向，防止出現教育功利化、教條化等特點[8]，從道德層面加以引導和規勸。長輩之間要相互尊重，營造良好的家庭氛圍，發揮好家庭教育主陣地作用。第二，要不斷改進教育方法，減少枯燥無味的說教，以優秀傳統美德為指引，用實際行動潛移默化地影響家庭成員的三觀，使其確立文化自信、家風自信。家長要增進與晚輩的交流，增添一些日常的親子活動，也可以和家庭成員一起觀看《中國詩詞大會》等節目，在日常生活中向晚輩滲透中華優秀傳統文化。或是借助讀名著、家庭分享會等形式，讓家庭成員從小接受中華優秀傳統文化的熏陶，培養家庭成員愛國愛家、向上向善的文明風尚，在日常家庭活動中充分傳承“家國情懷”“儉以養德”“尊老愛幼”等優秀傳統文化思想。

5.2促進家校協同，增強家教家風宣傳力度

營造良好的家教家風不是家庭的獨角戲，而是需要家校協同，充分發揮學校在家風傳承中“以文化人、以德育家”的特定作用。從小學到大學，學校教育貫穿人的整個青少年時期，因此學校要依托全過程育人模式，將優秀家風文化融入學科教學、日常教育等多方面，充分發揮中華優秀傳統文化的精神引領作用。首先，要利用好思想政治課這一主渠道，把理論基礎與實際情況結合起來，把道理講透講活，打造協同育人的生動課堂，讓優秀家風文化在大中小學遍地開花。其次，通過開展社會實踐活動、社團活動等形式，提高學生的參與度，讓學生用親身經歷去感悟領會優良家教家風的重要性，真正將弘揚中華優秀傳統文化、傳承優良家教家風的口號落實到行動中。最后，家校共育要注重優秀家風文化的分享與交流，學校可以布置“我的家風”課堂宣講任務，讓學生了解并宣傳自己的家風，老師選取具有代表性的家教家風案例并進行總結，形成書面材料或宣傳視頻，為所有家長提供學習借鑒的素材。也可以充分發揮新媒體作用，以系列主題活動為承接點，形成特色家校共育線上平臺，讓家長積極參與進來，增強家校互動體驗，讓優秀家風文化在校園中走深、走實。

5.3樹立先進典型，充分強化榜樣引領作用

社區是家庭與社會之間的紐帶，是一定空間內的家庭集合體，每個家庭的發展都影響著社區的精神面貌。相比網絡、電視上的優秀事例，身邊的真人真事往往更有直接影響力。新時代塑造優良家教家風，推動社會主義核心價值觀在家庭中落地生根，需要大力挖掘優秀家教家風元素，在社區中樹立先進家庭榜樣，發揮典型示范引領作用，尤其要充分體現出黨員家庭的先鋒模范作用。社區可以開展“優秀家庭”“表彰楷模”等評選活動，選出群眾身邊看得到的好榜樣，促成“人人學榜樣，家家爭先進”的良好風氣。運用好社區的橋梁作用，加深社區成員對優秀家教家風的認識，將其轉化為家庭自身的力量，增強社區凝聚力，確保社區朝著正確的方向把優秀家教家風傳承下去。除此之外，還可以結合當地特色家風文化資源，做好特色宣傳。比如，臥龍崗是南陽的一張名片，可以借助這一載體，更好地傳播諸葛亮“儉以養德”家風文化。或是通過組織公益講座、社區群眾集中觀影等多種形式，利用不同場地和時間，調動不同年齡段的群體積極參與，使當地群眾堅定文化自信和民族自信[9]，提升全體成員對地方優秀家教家風的認同感。

5.4社會高度重視，創新傳統文化表現形式

新時代家風建設既要不忘本來、承載傳統，又要與時俱進、豐富發展[10]。在信息化時代，網絡是群眾拓寬視野、獲取信息的主渠道，也是大眾反映問題，傳播思想的主陣地。因此，要推動網絡新媒體在傳播中華優秀傳統文化中的積極作用，創新發展方式。可以通過構建“互聯網+”文化傳承融合模式，充分整合并廣泛宣傳優秀家風資源，打造傳播正確思想的主陣地。利用各種網絡平臺滲透中華優秀傳統文化，推送優秀家風事跡，讓更多家庭不斷了解并重視家風的培育。開展專題欄目，在官方網頁設置專題宣傳板塊，讓普及優秀家風文化成為常態。也可以建立本土的家風文化品牌，通過多樣的形式，講好地方文化故事，展現家風力量。把優秀家風文化傳承下去，堅定地方文化自信、家風自信。同時，要做好制度規范，制定完善的推廣機制，相關部門正確引導并處理網絡輿論，堅持正確的價值導向，為南陽市營造良好家教家風提供必要條件。另外，結合南陽市的現實需求，可以建立家教家風館，借助文化創意活動對優秀家教家風文化進行重構和生活化傳承，用生動鮮活、靈活多樣的方式展現優秀家教家風文化的魅力，提高吸引力和感染力，彰顯其時代價值和現實意義。

6結束語

家教家風建設不僅是家事，也是國事。新時代新征程，營造良好的家教家風是一項系統工程，需要各方主體發揮相應的作用，通過夯實家庭教育、促進家校協同、樹立先進典范、豐富傳播載體等方式，進一步完善家風建設體系，為實現中華民族偉大復興的中國夢盡一份力。

參考文獻

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