淺析家校社三位一體兒童青少年心理健康支持體系建構

摘要：兒童青少年的心理健康問題重在預防和早期干預，而不是等到問題嚴重后再進行治療，從病理學轉向社會心理干預的范式更符合兒童青少年心理發展的特點，也更有利于他們的健康成長。政府推動多主體協作，構建家校社協同體系，實現兒童心理健康問題的摸排、預防與干預，共同促進兒童青少年心理健康發展。 “家、校、社”三位一體心理健康社會支持體系建構是一項龐大復雜的工作，是一項功在當代、利在千秋的偉大工程。

關鍵詞：兒童青少年；家校社協同；心理健康；支持體系

一、問題提出及意義

近年來，由于社會的迅速進步和競爭加劇，兒童青少年正承受著日益增多的心理壓力并面臨諸多挑戰。據中國兒童中心和社會科學文獻出版社聯合發布的《兒童藍皮書：中國兒童發展報告（2021）》顯示，我國中小學生的心理健康問題呈現逐年增多態勢。《中國國民心理健康發展報告（2019—2020）》指出，2020年兒童抑郁檢出率為24.6%。其中，輕度抑郁檢出率為17.2%，重度為7.4%。與此同時，兒童心理健康素養達標率僅為14.2%。心理健康問題逐漸凸顯，如焦慮、抑郁、自卑、人際關系緊張等。這些問題不僅影響青少年的日常學習和生活，嚴重時甚至可能導致極端行為。因此，如何有效構建青少年兒童心理健康教育體系，提高他們的心理素質和應對壓力的能力，已成為當前教育領域和社會關注的焦點。

（一）心理問題的產生并非源于單一因素

兒童青少年的發展是一個全面的過程，包括生理、心理、社會等多個方面。……