半封閉管理下輔導員工作提升大學生獲得感的路徑研究

摘要：大學生獲得感是檢驗高校學生工作質量和水平的試金石，在充分了解大學生獲得感內涵的基礎上，通過問卷調查以及訪談法分析大學生積極體驗、學業、人際情感、實踐參與、個人成長、個人成就等維度獲得感現狀，確定半封閉管理下大學生獲得感影響因素。結合輔導員九大工作內容，從學生管理、社會實踐、學生學習動機三個層面入手，探索半封閉管理下輔導員工作提升大學生獲得感的路徑，推動高等院校學生工作邁上新臺階。。

關鍵詞：大學生；半封閉管理；輔導員；獲得感

一、問題提出

2015年2月27日，習近平總書記在中央全面深化改革委員會第十次會議上發表重要講話，強調讓人民群眾有更多獲得感。自此，“獲得感”這一詞匯迅速在社會各界流傳開來，學術界對“獲得感”探討日益深入，產生了諸多頗具價值的研究成果。其中，針對大學生群體的獲得感研究主要聚焦于“思政課獲得感”以及“思政教育獲得感”，結合校園半封閉管理以及輔導員工作如何提升大學生獲得感的研究較少。黨的二十大報告明確指出，我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹執行黨的教育方針，切實落實立德樹人這一根本任務，培養具備德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。高校輔導員是大學生健康成長的指導者和引路人，扮演著大學生知心朋友和人生導師的重要角色，更是學校和學生之間溝通的橋梁和紐帶。因此，輔導員如何在半封閉管理下轉變工作模式，提升大學生的獲得感，促進學生成長成才，顯得至關重要。……