從天文愛(ài)好開(kāi)始，尋找“獨(dú)特的自我”

有一群孩子，他們充分利用學(xué)校提供的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，望遠(yuǎn)鏡、遠(yuǎn)程天文臺(tái)、攝影設(shè)備都是他們的最愛(ài)；他們用發(fā)現(xiàn)者的眼光探究世界，曾躺在內(nèi)蒙古遼闊的草原上看流星雨，走進(jìn)云南深處追尋南天老人星的蹤跡，夏夜則在崇禮山頂上扎營(yíng)拍攝銀河……他們來(lái)自北京市海淀區(qū)航天圖強(qiáng)小學(xué)成立的“浩淼之星”天文社團(tuán)。這里的每一次活動(dòng)，都努力為孩子們?cè)诠餐奶煳膼?ài)好中，找到屬于自己的天賦與熱愛(ài)。

“熱愛(ài)，是我唯一的理由。”

“天文是一個(gè)充滿夢(mèng)幻的領(lǐng)域，它包含豐富的知識(shí)、漫天星河以及令我感觸深刻的種種。每次拍攝星星時(shí)，我都會(huì)仰望天空，那時(shí)我仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻般的境地。”書妍在采訪中說(shuō)道。

書妍是“浩淼之星”天文社團(tuán)中的“學(xué)術(shù)之星”。她對(duì)宇宙懷有無(wú)比的熱忱，對(duì)浩瀚的天文概念與星圖更是癡迷不已。星圖將繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空、璀璨奪目的星星以及遙遠(yuǎn)深邃的天體巧妙融合，更為書妍打開(kāi)了一個(gè)充滿遐想與探索欲望的天文世界。談及加入天文社團(tuán)的初衷，書妍的回答堅(jiān)定有力：“熱愛(ài)，是我唯一的理由。”

比書妍年齡小的瀚博是社團(tuán)三年級(jí)的“小萌新”。憑借自己的努力與熱情，瀚博成功通過(guò)選拔，正式成為社團(tuán)的一員。在他看來(lái)，天文學(xué)是一門浩瀚無(wú)垠的學(xué)問(wèn)，如同引領(lǐng)他們不斷探索未知世界的燈塔。

無(wú)論是書妍還是瀚博，他們都懷揣著對(duì)天文細(xì)膩的感悟與獨(dú)有的思考。在天文社團(tuán)中，他們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)觀星知識(shí)，觀測(cè)浩瀚的宇宙，拍攝星空照片。社團(tuán)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)由包括學(xué)校科技主任李春雨在內(nèi)的四位教師組成，為學(xué)生提供全方位的支持與指導(dǎo)。社團(tuán)成員需要從基礎(chǔ)概念入門，逐步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，以便深入理解天文領(lǐng)域的具體內(nèi)容。在學(xué)生初步掌握天文知識(shí)后，學(xué)校設(shè)計(jì)了多樣化的興趣課程，如知識(shí)啟蒙課和電影賞析課，供學(xué)生們根據(jù)個(gè)人興趣自由選擇。

天文社團(tuán)的前身是2004年成立的天文興趣小組，彼時(shí)其主要活動(dòng)聚焦于天文競(jìng)賽。最初組建社團(tuán)時(shí)，李春雨嘗試借鑒大學(xué)社團(tuán)的運(yùn)作模式，包括給學(xué)生設(shè)定不同角色、明確身份定位以及相應(yīng)職責(zé)。“這樣的設(shè)計(jì)旨在構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為核心，而非單純以教師為主導(dǎo)的社團(tuán)環(huán)境。”經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，李春雨深感該項(xiàng)目可以惠及更廣泛的學(xué)生群體。于是，學(xué)校從最初僅邀請(qǐng)30至50人參與競(jìng)賽的小規(guī)模社團(tuán)，逐步擴(kuò)展至為整個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)天文課程，通過(guò)一系列變革循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生提升科學(xué)素養(yǎng)。

為了讓孩子們像科學(xué)家一樣觀察月亮的盈虧變化，追蹤星星的運(yùn)行軌跡，學(xué)校開(kāi)設(shè)了天文觀測(cè)課程。孩子們能學(xué)習(xí)如何使用望遠(yuǎn)鏡，如何清晰地觀測(cè)月球表面等。在這些基礎(chǔ)課程上，孩子們逐漸掌握觀測(cè)技巧與知識(shí)，能夠自主進(jìn)行觀察、拍攝和記錄。他們不僅學(xué)到了諸多天文知識(shí)，還在探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，感受到科學(xué)的魅力與宇宙的神奇。

“我們的目的在于為孩子打開(kāi)一扇窗，讓他們自主前行。”對(duì)于孩子而言，天文領(lǐng)域的知識(shí)體系極為龐大，他們不可能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)并掌握所有內(nèi)容。在具備一定基礎(chǔ)后，孩子們可以根據(jù)個(gè)人喜好和特長(zhǎng)，選擇感興趣的方向深入探索。比如，有的孩子熱愛(ài)攝影，他們會(huì)運(yùn)用自己的創(chuàng)意，拍攝出令人贊嘆的星空照片；有的孩子偏愛(ài)在靜謐的夜晚，通過(guò)望遠(yuǎn)鏡觀察月亮的微妙變化，日復(fù)一日地記錄著觀測(cè)數(shù)據(jù)；還有的孩子對(duì)天文知識(shí)抱有濃厚的興趣，天文筆記飽滿而詳盡，并在閱讀相關(guān)書籍時(shí)展現(xiàn)出極強(qiáng)的辯證思維。

“那一刻，我仿佛真的觸摸到了宇宙的脈搏。”

作為天文社團(tuán)的資深指導(dǎo)教師，李春雨致力于采用循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們?cè)谔煳膼?ài)好中不斷探索，發(fā)現(xiàn)并激發(fā)自己的天賦和熱情。

初入社團(tuán)時(shí)，面對(duì)精密而復(fù)雜的望遠(yuǎn)鏡，書妍曾感到迷茫與困惑。幸運(yùn)的是，社團(tuán)中親切的學(xué)姐向她伸出援手，耐心地傳授望遠(yuǎn)鏡的使用技巧。有一次，學(xué)校組織外出拍攝活動(dòng)，面對(duì)剛接觸的相機(jī)和一連串陌生的參數(shù)，如感光度、曝光時(shí)間等，書妍一時(shí)手足無(wú)措。關(guān)鍵時(shí)刻，李春雨及時(shí)為她補(bǔ)上了一堂生動(dòng)的攝影課，讓她得以迅速掌握拍攝的要領(lǐng)。

“在觀測(cè)之前，我們通常會(huì)和孩子們討論去哪里觀測(cè)比較合適，使用什么參數(shù)，面向什么方向，以及構(gòu)圖的技巧和建議。”李春雨表示，無(wú)論成功還是失敗，孩子們都會(huì)把觀測(cè)成果分享到社團(tuán)群。這些經(jīng)驗(yàn)也激勵(lì)著越來(lái)越多的孩子開(kāi)始嘗試觀測(cè)星空。

在課余時(shí)間中，書妍還學(xué)習(xí)了素描與琵琶。在眾多愛(ài)好之中，她坦言最為鐘愛(ài)的是天文。“那里有與我志同道合的伙伴，我們共同組裝望遠(yuǎn)鏡，探索星空的奧秘，在野外觀測(cè)時(shí)拍攝下令人心醉的星空美景。”這樣的經(jīng)歷，對(duì)于她而言，無(wú)疑既有趣又珍貴。

瀚博自小就與天文結(jié)下了不解之緣。他的父母總愛(ài)在周末閑暇之時(shí)，帶著他去天文館探索宇宙的奧秘。那些關(guān)于行星和銀河的故事，如同種子般在幼小的心靈里生根發(fā)芽。由于年齡尚小，瀚博在學(xué)習(xí)攝影的過(guò)程中曾遭遇不少困難。比如，當(dāng)教師講解如何操作相機(jī)時(shí)，他就顯得有些迷茫。但他并沒(méi)有氣餒，反而以更加堅(jiān)定的決心投入學(xué)習(xí)和嘗試。在李春雨以及其他天文教師的悉心教導(dǎo)下，他逐步入門，掌握了這門技藝。

拍攝星軌，對(duì)瀚博而言，成為一次獨(dú)特的體驗(yàn)。有一次，天文社團(tuán)與北京市中關(guān)村第一小學(xué)的超新星社團(tuán)攜手前往蘆芽山風(fēng)景區(qū)，共同度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。瀚博和其他孩子從晚上九點(diǎn)一直拍攝到深夜一點(diǎn)半，每個(gè)人都沉浸在捕捉星軌的奇妙樂(lè)趣中。回來(lái)時(shí)，瀚博已經(jīng)疲憊不堪，連洗漱都顧不上，倒頭就睡。在拍攝過(guò)程中，瀚博學(xué)到了一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)：拍攝星空時(shí)需要注意月亮的影響。如果月亮太大太亮，整個(gè)曝光時(shí)間內(nèi)都會(huì)有一輪明月掛在天空，這樣會(huì)嚴(yán)重污染畫面，導(dǎo)致只能看到寥寥幾顆亮星，如木星和土星等，其他許多星星則會(huì)因月亮光線過(guò)強(qiáng)而隱沒(méi)不見(jiàn)。相反，如果沒(méi)有月亮的干擾，那么照片上就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的星星，數(shù)量可多達(dá)兩三百顆。回憶起那次拍攝經(jīng)歷，瀚博至今仍然興奮不已。他分享道：“我當(dāng)時(shí)拍攝到了一架飛機(jī)劃過(guò)銀河的絕美瞬間，那一刻，我仿佛真的觸摸到了宇宙的脈搏。”

“雖然很辛苦，但不會(huì)感到疲憊。”

“很多人只看到了天文的表面，實(shí)際上天文學(xué)是一個(gè)涵蓋廣泛科技教育的領(lǐng)域，對(duì)于孩子從小樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀非常有幫助。然而，天文活動(dòng)通常耗時(shí)較長(zhǎng)，對(duì)孩子的體力和耐力提出了更高的要求。”李春雨以一次周末觀星活動(dòng)為例，孩子需要從周五晚上至周六整天投入其中，無(wú)疑會(huì)對(duì)他們的日常課程學(xué)習(xí)和參與課后興趣班造成一定影響。這意味著家長(zhǎng)的理解與支持尤為重要。

經(jīng)過(guò)種種體驗(yàn)和篩選，最終留下的都是真心熱愛(ài)天文的孩子。李春雨表示，在這個(gè)平臺(tái)上，孩子們不僅能收獲豐富的知識(shí)，還能鍛煉多方面的能力。

近些年，我國(guó)頻繁迎來(lái)令人振奮的火箭發(fā)射盛事。2023年10月7日，書妍以及其他社團(tuán)成員滿懷期待地齊聚酒泉，共同見(jiàn)證神舟十七號(hào)火箭的騰空而起。她回憶道：“發(fā)射前的夜晚，我們的內(nèi)心充滿期待與不安。次日清晨，我們參觀了發(fā)射基地，深入探尋宇宙奧秘。”

平日里，社團(tuán)也會(huì)組織觀星活動(dòng)。最近的一次，書妍前往國(guó)家大劇院，尋找獨(dú)特的拍攝角度。到達(dá)約定時(shí)間后，她先向經(jīng)驗(yàn)豐富的攝影教師請(qǐng)教適合初學(xué)者的拍攝參數(shù)，并提前調(diào)整。隨后，她架起三腳架和相機(jī)，等待最佳拍攝時(shí)機(jī)。由于國(guó)家大劇院熱鬧非凡，關(guān)燈時(shí)間較晚，書妍一直等到9點(diǎn)半左右，燈光才逐漸熄滅。此時(shí)，她開(kāi)始設(shè)定定時(shí)拍攝，并在一旁靜靜等待。在過(guò)程中，她嘗試多角度拍攝，享受與星辰對(duì)話的每個(gè)瞬間。拍攝活動(dòng)持續(xù)到凌晨，書妍表示：“雖然很辛苦，但不會(huì)感到疲憊。”

提供豐富資源，搭建框架體系，李春雨希望滿足孩子們?cè)谔剿魈煳膴W秘過(guò)程中的多樣化需求，幫助他們樹(shù)立正確的宇宙觀，并激發(fā)他們對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的興趣。“我們?cè)诮M織一系列豐富多彩的活動(dòng)之外，還特別策劃了專家講座環(huán)節(jié)。比如，充分利用家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)?jiān)诨鸺夹g(shù)等領(lǐng)域具有工匠精神的家長(zhǎng)來(lái)校，分享他們的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心得。”在李春雨看來(lái)，通過(guò)這些分享，孩子們能深刻認(rèn)識(shí)到火箭制造中每一顆螺絲的重要性，理解航天員手中扳手所具有的關(guān)鍵作用，以及每個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)于整體的不可或缺。這些引人入勝的故事不僅能觸動(dòng)孩子們的心靈，還能引發(fā)他們的共鳴。

夜幕降臨，星光璀璨，每一個(gè)小小的身影都仿佛在與宇宙進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的對(duì)話。他們的心靈因?qū)μ煳牡臒釔?ài)而變得輕盈，所有的疲憊在這一刻都煙消云散。在這片被星光點(diǎn)綴的夜空下，他們堅(jiān)信：只要心中有光，便能照亮前行的道路，每一步探索都充滿意義與快樂(lè)。