關于抓實校園安全工作的幾點思考

去年，河北邯鄲3名初中生霸凌同學，將其殘忍殺害并掩埋的惡性事件引發媒體及公眾的廣泛關注。這一事件再次給我們敲響了警鐘，抓實安全工作，筑牢安全底線，依然任重道遠。今年是我參加工作的第24個年頭，這些年無論履職何崗位，安全始終是繞不開的話題，尤其任學校安全工作分管領導六年來，對如何抓實抓好安全工作有了更多的思考及嘗試。

一、進一步深化思想認識

為何校園“意外”事故總是防不勝防？盡管有其“偶發性”因素，但與我們的思想認知就無關？盡管我們都知道安全工作極其重要，但比之“升學率”如何？有沒有“操碎了心”？盡管我們都明白出了“問題”要擔責，但對學校及個人可能的“傷害”是否了然于心？——如此看來，校園安全并未真正走進我們的“心扉”，革命尚未成功，同志仍需努力。

首先是學校發展之基。學校人員高度密集，風險隱患等級高，作為管理者，我們對安全工作的敏感性、復雜性和艱巨性要有充分認識，其牽一發而動全身，任何的風吹草動都會給全盤工作帶來巨大沖擊。要是沒有安全穩定作保障，其他一切都免談。

其次是教師履職之要。盡管學校工作千頭萬緒，但安全穩定始終是重中之重。我們開展任何工作都要在安全責任有明確、安全風險有評估、安全措施有保障的基礎上進行，“不麻痹、不僥幸、不冒險”是務必始終堅持的原則。我們抓安全工作可以不“出彩”，但絕不能“出事”。

其三是規避風險之需。就教師個體而言，我們工作的意義就在于家人能過上更好的日子，老人的贍養，孩子的教育，日常的開銷等均出于此。校園安全“事故”的代價是極其高昂的，動輒賠款上百萬，還可能降低崗位甚至要坐牢。作為平凡個體，任何“閃失”我們都“傷不起”，都足以顛覆我們的人生。

二、進一步理清工作思路

安全工作怎么抓，我們要有清晰的思路，我認為可從以下幾個“字”入手。

首先是一個“合”字，即要形成合力。安全工作絕不能是一個人的“獨唱”，而應是一群人的“合唱”。務必壓實各處室完小及人員的責任，凡出現消極履職、推諉扯皮等情況的，從重從嚴處理。只有將法紀“利劍”高懸，才能震懾形成合力。如我校的防溺水工作，就充分整合了駐村干部、村委會、村民群眾、水域責任人、學生家長、教職員工等的力量：駐村干部動起來、大喇叭響起來、大會小會講起來、警示標牌立起來、救護設施擺出來、家長監護嚴起來、氛圍營造濃起來……

其次是一個“實”字，即要務求實效。安全工作要“真刀真槍”，杜絕“花花架子”。前兩天到某完小檢查，發現部分學生床架的鋼條焊接脫落，床板凹陷裂變，有的連鋼架都已嚴重變形，可學生卻“穩穩”睡在上面，看得我觸目驚心——要是床架坍塌則后果不堪設想！問隨行的完小校長是否知情，竟支支吾吾答不上來。隨后我在“檢查通報”中明確：“對開展安全工作走過場、裝樣子的處室完小及教師將作通報批評并計入年終考核。”

其三是一個“慎”字，即要慎終如始。“千里之堤潰于蟻穴”，安全工作再怎么小心都不為過，最忌諱的就是麻痹大意及僥幸心理。我們要緊盯學校管理全過程全環節，以“滴水不漏”的嚴風抓實工作防患未然。以門禁檢查為例，務必嚴之又嚴細之又細，絕不能讓學生把刀具、打火機、煙酒、繩索等帶進校園。之前某校發生的學生在校服農藥自殺事件，如果能第一時間發現并將農藥沒收，或許悲劇是可以避免的。

其四是一個“痕”字，即要痕跡管理。無論我們再怎么努力，客觀上也無法完全避免安全“事故”的發生。面對各級的調查，學校及教師該怎么辦？如何證明我們的“清白”？如何才能不“被動挨打”“無辜受害”？此時“工作痕跡”就顯得至關重要，不僅是有力“證據”，更是我們的“底氣”和“護身符”。

三、進一步抓實方法舉措

抓實安全工作的方法舉措，常因地因校因人而異，大家盡可“八仙過海，各顯神通”，在此，我就一些共性做法作一些探討。

一是地位要凸顯。安全工作是一把手工程，學校主要領導務必旗幟鮮明地抓大會小會地講。尤其要將“一票否決”執行到位，對因主觀過失導致“事故”的責任人員，板子一定要拍到實處痛處，殺一儆百以儆效尤。學校擺明了態度，執行了紀律，大家才會心有所“忌”，不敢兒戲。

二是責任要壓實。安全工作沒有局外人，壓實人員責任是抓實工作的關鍵所在。學校書記、校長、分管領導、班子成員、完小校長、班主任、值周教師、安保人員等均各有職責分工，只有大家齊發力，才能有更多的“千里眼”“順風耳”及“智多星”，才能收到一加一大于二的效果。

三是經費要保障。之前到某校交叉檢查，發現滅火器過期，視頻監控部分損壞等情況，問其為何不及時處理，被告知經費緊張。學校開展安全工作，大到拆除一棟危房，小到更換一個燈泡，每年花在人防、物防、技防等上的錢也不是個小數，但比起“出了事”動輒上百萬的賠款肯定是不多的，肯定也是最經濟合算的。盡管學校資金緊張，但安全上的開支應優先保障。

四是常態要抓實。每所學校都有其趨于“成熟”的安全管理體系，其效果的發揮關鍵還在于“執行”。以值周工作為例，同樣是值周，同樣是組織學生晚睡，有的老師只要鈴聲一響，學生宿舍燈一關，就自顧離開，半晌才來巡查；而有的教師則始終放心不下，一直在學生宿舍外來回跟管，直到學生完全睡熟。

怎么還在說教？還不行動？……管學生去。