游戲問題導圖：基于問題解決能力培養(yǎng)的幼兒游戲評價載體探究

一、問題的提出

（一）幼兒問題解決能力的現(xiàn)狀

問題解決能力是幼兒學習品質(zhì)的體現(xiàn)，良好的問題解決能力不僅能使幼兒更加獨立、自信，還能促進幼兒社會性和思維的發(fā)展。在游戲中培養(yǎng)幼兒問題解決能力符合幼兒的學習和認知特點。然而，筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，幼兒在面對游戲問題時有不同的表現(xiàn)，其中不乏亟待改善的方面，具體表現(xiàn)為以下三點。

一是主動性較差。部分幼兒在游戲中遇到問題時會下意識地依賴教師，解決問題的興趣不高甚至呈消極被動狀態(tài)，自主解決問題的意識不強。二是思維水平較低。部分幼兒的抽象思維能力較弱，缺乏邏輯性思維，或者整合信息的能力較弱，解決問題后較難回憶細節(jié)，較少梳理經(jīng)驗和總結(jié)方法。三是“方案意識”較弱。在遇到問題后，部分幼兒習慣在沒有想出合理、清晰的解決方法前就行動，或者只有在教師的引導下才會嘗試一起討論解決方法。

（二）游戲問題導圖對幼兒解決游戲問題的作用

幼兒喜歡通過色彩和線條表達自己的想法，游戲問題導圖以圖畫為主，對幼兒來說更易于掌握，能很好地被幼兒接納。游戲問題導圖對幼兒解決游戲問題具有重要作用，具體如下。

一是增強幼兒解決游戲問題的規(guī)劃性。在繪制游戲問題導圖時，幼兒會深入分析問題產(chǎn)生的根源，進而找到系統(tǒng)性的解決方法，有力地推動游戲向更深層次發(fā)展。

二是增強幼兒在解決游戲問題過程中的協(xié)作性。……