小班幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀與策略研究

同伴關(guān)系是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的人際關(guān)系。幼兒在與同伴的交往過(guò)程中，能學(xué)會(huì)在平等交流的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，充分發(fā)揮主動(dòng)性及創(chuàng)造性，從而更好地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，為將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。小班階段是提高幼兒社會(huì)交往能力的關(guān)鍵時(shí)期。在家庭中，幼兒對(duì)與同伴相處的需求并不迫切，更多的是對(duì)家人的依戀。而在幼兒園中，幼兒遠(yuǎn)離了父母，開(kāi)始從家庭中有限的人際交往活動(dòng)轉(zhuǎn)向更廣泛的與外界事物接觸的社會(huì)性活動(dòng)。因此，幼兒學(xué)會(huì)與同伴交往，是其個(gè)性發(fā)展的需要，也是其完成社會(huì)化的重要過(guò)程。小班幼兒正處于自我意識(shí)形成的初期，教師幫助小班幼兒建立良好的同伴關(guān)系，對(duì)提高他們的社會(huì)交往能力具有重要作用。

一、調(diào)查結(jié)果分析

1.交往特點(diǎn)。小班幼兒在與同伴交往的過(guò)程中常表現(xiàn)出以自我為中心的特點(diǎn)。部分幼兒從不站在他人的角度考慮問(wèn)題，常以自己的感受為先，這不僅影響了與同伴的關(guān)系，還限制了他們社交技能水平的提高。

2.交往對(duì)象的選擇。筆者觀察發(fā)現(xiàn)，性格相似、有共同興趣愛(ài)好的幼兒會(huì)經(jīng)常聚在一起玩；鄰座的幼兒接觸的機(jī)會(huì)較多，彼此比較了解，關(guān)系比較親密；部分幼兒喜歡與自己性別相同的幼兒一起玩。

3.交往意愿與退縮行為。部分小班幼兒不善于主動(dòng)和同伴交往，他們?cè)谂c同伴相處時(shí)往往表現(xiàn)得很被動(dòng)、膽怯。例如，在合作游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒自己找搭檔，部分幼兒會(huì)不知所措，站在原地。……