塞罕壩精神融入林業高校思政教育的實踐路徑探究

〔內容提要〕塞罕壩精神是中國共產黨人精神譜系的重要組成，對林業高校學生具有重要的啟示和激勵作用。文章通過對塞罕壩精神基本內涵的梳理，深挖其深層價值意蘊，明確塞罕壩精神融入林業高校思政教育的時代價值，針對實踐中存在的現實困境尋求破解之道，以期有效推動塞罕壩精神的傳承。

〔關鍵詞〕塞罕壩精神；林業高校；思政教育

注：本文系東北林業大學2023年度教學項目“塞罕壩精神融入林業高校本科課程的思政建設研究”（項目編號：DGY2023-43）、東北林業大學2022年度中央高校基本科研業務費專項“資本邏輯視域下新時代生態文明建設的共生機制研究”（項目編號：25722022DE12）、2024年遼寧科技學院博士科研啟動基金項目“新時代遼寧‘六地’紅色文化資源蘊含價值觀育人功能研究”（項目編號：2407B15）階段性成果。

黨的二十大報告強調，要“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系”“著力培養擔當民族復興大任的時代新人”。塞罕壩精神是第一批納入中國共產黨人精神譜系的偉大精神，孕育于山川河海間，從曾經的高原荒丘，到現在的茫茫林海，由一代又一代人的守望與血汗鑄就。林業高校因林而建，承擔著推動人與自然和諧共生的中國式現代化的神圣使命，將塞罕壩精神專門性地融入林業高校的思政課程體系中，對“雙碳”目標下人才培養具有重要的引領作用。

一、塞罕壩精神的內涵意蘊

塞罕壩位于河北最北端與內蒙古交界處，“塞罕”源于蒙語，意為“美麗”，“壩”則是漢語，意為“高嶺”，塞罕壩取“美麗的高嶺”之意。遼金時期塞罕壩是千里松林，清朝康熙平定“三藩之亂”后在此設立“木蘭圍場”。到同治年間開放圍墾，森林植被遭到嚴重破壞。新中國成立后，為響應“綠化中國”的號召，在之后的半個多世紀，幾代塞罕壩人堅守一隅，墾荒植樹，從一棵樹到一片林，百萬畝林場屹然挺立。2017年8月，習近平總書記到塞罕壩機械林場考察時對于塞罕壩林場建設者感人事跡做出重要指示，明確了塞罕壩精神的內核，“牢記使命、艱苦創業、綠色發展”。

1.“牢記使命”是塞罕壩精神的根本支柱

牢記使命是塞罕壩精神的基底，構筑其根本支柱。新中國伊始，因連年戰爭，生態環境遭到極大破壞，植被覆蓋率低下，水土流失等問題嚴重。為響應毛主席“綠化祖國，實現大地園林化”偉大號召，改善居住環境同自然災害作斗爭，數百位志愿者毅然奔赴塞北高原，投身于植樹造林的浪潮，創造了荒原變為綠林的奇跡。改革開放后，工業化帶來巨大經濟效益的同時也產生了一系列的環境問題，第二代塞罕壩人的主要任務由造林轉向森林的保護與經營。積極開展塞罕壩機械林場生態治理和林木良種繁育工作，進一步擴大林木數量。黨的十八大以來，人與自然和諧共生理念逐漸深入人心。第三代塞罕壩人深入學習貫徹習近平總書記“綠水青山就是金山銀山”的綠色理念，從依賴砍伐森林資源到多元森林經營，推動生產建設向生態文明建設轉變，探索出一條可持續生態發展之路。

2.“艱苦創業”是塞罕壩精神的重要內核

艱苦創業是塞罕壩精神的底色，構成其重要內核。在水土流失、風沙肆虐的塞罕壩造林并不容易，面對惡劣寒冷的生存環境，同時還有樹苗成活率的困難，第一代塞罕壩人在荒無人煙處建立起生命之所，團結齊心研究培育良種，改善種植技術，因地制宜，機械造林取得首要成功，在塞罕壩創造出一片美麗“綠洲”。第二代塞罕壩人砥礪前行，面對初具規模的林場，克服經費不足等苦難，以林為先，優先保林造林，控制病蟲災害，探索多元化森林經營模式，創建出一條獨樹一幟的發展道路。第三代塞罕壩人抓住機遇，敢想敢干，利用林場獨有的優勢資源，發展特色產業，經濟與生態雙軌同行，塞罕壩人創設出了一種全新的生態建設新模式。

3.“綠色發展”是塞罕壩精神的鮮明特色

綠色發展是塞罕壩精神的主線，形成其鮮明特色。正如習近平總書記所說，良好的生態環境是最公平的公共產品，是最普惠的民生福祉。塞罕壩從荒無人煙到植被茂密，從物質生活匱乏到逐漸步入小康，是三代塞罕壩人齊心協力結下的碩果。2017年12月5日，塞罕壩機械林場在第三屆聯合國環境大會上榮獲聯合國環保領域最高獎項“地球衛士獎”，這是世界對中國生態文明建設綠色發展理念的充分肯定。實踐證明，綠色發展的道路是正確的，轉變經濟發展方式，調整產業結構，促進人與自然和諧共生，走綠色可持續發展道路，實現經濟和生態共贏是中國生態環境發展的總趨勢。

二、塞罕壩精神融入林業高校思政教育的時代價值

1.堅定理想信念，不忘使命擔當

紅色血脈斷不能忘，時代精神需傳承。塞罕壩精神存于中國共產黨精神譜系中，是新時代鮮明的精神品格，是中國共產黨人在林業建設中的精神寫照，蘊含著豐富的教育價值。塞罕壩林場從荒原到林海的巨大變化，展現出的是中國共產黨人為祖國綠色建設的強烈使命擔當。林業高校依托于林業特色建校而立，是生態文明建設的重要教育陣地平臺，肩負著培養時代新人特別是林業人才的重要使命。與塞罕壩精神有著天然的融合性，能夠保障思政教育沿著正確的方向推進，引領學生樹立正確的人生觀價值觀和世界觀。林業高校思政教育在教學內容的固有基礎上，以課程的形式進一步融入塞罕壩精神，能夠幫助大學生堅定理想信念，不忘使命擔當，為建設社會主義強國建設生態文明強國貢獻自身力量。

2.敢于攻堅克難，永葆奮斗底色

艱苦奮斗是中華民族的優良傳統。習近平總書記指出，“我們黨是靠自力更生、艱苦奮斗起家的”“我們決不能丟掉自力更生、艱苦奮斗的傳家寶”。塞罕壩人艱苦創業延續了中國共產黨奮斗的紅色基因，克服了塞罕壩原始惡劣的生活條件，攻克了壩上引進林木難以成活的困難情況，創造了從無到有的綠色奇跡。將塞罕壩精神融入林業高校思政教育中，可以幫助大學生培養吃苦耐勞、不畏困難的品質，面對艱難險阻能夠不懼風浪，勇做時代的弄潮兒，為林業生態建設添磚加瓦。

3.堅持守正創新，引領時代方向

“必須堅持守正創新”是黨的二十大報告提出的重要內容，守正是創新的前提，創新建立于守正的基礎之上。塞罕壩精神繼承了中國共產黨人牢記使命不忘初心的信念擔當和艱苦奮斗開拓創新的優秀品格，并順應時代發展尋求人與自然和諧共生的綠色發展之道。塞罕壩精神融入林業高校思政教育是新時代紅色精神走入校園的必然要求，體現出時代發展的變化脈絡，可以豐富林業高校專業課思想政治教育資源，拓展思政課思想和理論的深度，增強思政育人實效，同時彰顯辦學特色，形成具有鮮明特色的專業課的課程思政建設路徑。

三、塞罕壩精神融入林業高校思政教育的路徑

1.結合林業育人特色，有效融入塞罕壩精神

林業高校文化底蘊與塞罕壩精神同根同源，塞罕壩精神作為一種鮮明的紅色文化符號，與當代大學生的成長需求高度契合。首先，進一步發掘塞罕壩精神的實踐內涵，探尋林業高校文化與塞罕壩精神的共生關系，將其與林業高校的實踐育人理念有機結合，構建林業高校文化和塞罕壩精神的連接點。其次，致力于打造高素質育人教師隊伍。教師是塞罕壩精神傳承的重要力量，他們的言傳身教對學生的影響深遠。此外，還應積極推進產教融合。林業高校應當與相關企業、行業建立緊密的合作關系，讓學生深入實踐，感受到塞罕75f17e61b7ec4edd607cb792bd34b8a1壩精神在實際工作中的重要意義，加強理論與實踐的結合，培養出更多具有創新精神和實踐能力的優秀人才，為我國林業事業的發展做出積極貢獻。

2.豐富教學實踐形式，開展塞罕壩精神文化活動

將塞罕壩精神融入林業高校思政教育，需克服實踐難度，同時在教學創新和課程設計上尋找更有效的途徑，豐富教學實踐形式。首先，學校可利用自身豐富的林業教育資源，設計更多與塞罕壩精神相關的實踐項目，開展塞罕壩精神文化活動，從而深化學生對塞罕壩精神理念的理解認同。其次，建立有效的課堂反饋機制。教師通過課堂討論、小組活動等多種形式，及時了解學生對塞罕壩精神的理解程度，引導學生積極思考、交流。通過反饋機制，及時調整教學方法和內容，使思政教育更貼近學生實際需求，促進學生學習偉大精神的主動性。此外，教師可以結合塞罕壩精神的內涵，設計多樣化的教學活動和課程內容，增加課外實踐活動。

3.數字賦能傳播媒介，拓展塞罕壩精神宣傳平臺

通過數字賦能傳播媒介，拓展塞罕壩精神宣傳平臺，是林業高校思政教育宣傳創新的重要一環。首先，林業高校可建立以塞罕壩精神為核心的數字化宣傳平臺或者板塊，通過網站、移動應用等形式，向學生和社會大眾傳遞相關信息。其次，利用社交媒體平臺進行宣傳。通過林業高校的官方微博、微信公眾號等渠道，發布塞罕壩精神的相關內容，吸引學生的關注和參與。同時，可以組織線上互動活動，煥發學生的興趣和參與度，擴大宣傳效果。此外，還可利用新媒體技術，打造身臨其境的虛擬體驗平臺，給學生帶來科技新鮮感，形成視覺沖擊，調動學生的參與興趣，增強學生對塞罕壩精神的理解和感受。最后，在林業高校內部和林業高校之間形成協同效應，搭載數字化傳播媒介，通過開展遠程專家座談會、學者交流會等途徑，共同推進新的創新或宣傳塞罕壩精神的手段和方案落地。

（作者單位：1.東北林業大學文法學院；2.遼寧科技學院）