新媒體視域下高校學生黨性教育質量提升路徑研究

摘 要：隨著互聯網技術的發展，新媒體平臺成為高校進行黨性教育的重要載體。因此，利用新媒體平臺開展大學生黨性教育，增強教育實效性，成為高校黨務工作者關注的重點。本文探討了新媒體與大學生黨性教育的關系，提出要轉變黨性教育理念，做好新媒體平臺建設，提高大學生黨性教育質量。

關鍵詞：新媒體；大學生；黨性教育；人才培養

中圖分類號： G416 文獻標識碼： A 文章編號： 1672-8122 （2024） 11-0129-04

基金項目：中共山東省委教育工委全省第三批新時代高校黨建示范創建和質量創優工作項目階段性研究成果；山東省科協立項課題“新時代高校防范邪教滲透研究”階段性成果。

一、引 言

當前，新媒體技術蓬勃發展，大學生通過網絡平臺獲得多樣化信息內容，提高了知識儲備和知識水平。但是，他們正處于心理塑造和理想信念形成的關鍵期，價值觀念容易受到社會因素影響。隨著互聯網的迅猛發展和智能手機的普及，部分自媒體發布未經證實的、來源不明的消息，不利于他們形成正確的人生觀、價值觀[1]。部分學校存在思政課邊緣化、冷門化現象，導致學生不重視思想政治課程，難以運用黨的理論知識指導實踐工作。因此，高校必須重視黨性教育工作和思想政治教育工作，在開展過程中善用新媒體技術，不斷增強大學生的黨性意識和覺悟，提升其鑒別力，從而培養知黨愛黨的有志青年。

二、新時代大學生黨性教育的現狀分析

習近平總書記強調，“堅持黨性，核心就是堅持正確的政治方向，站穩政治立場”[2]。黨性教育是指“無產階級政黨在社會主義革命、建設和改革的過程中，不斷加強黨的政治建設，教育引導廣大黨員認真學習黨的路線、方針、政策等，促使黨員素質不斷提升、先進性不斷增強”[3]的過程。開展大學生黨性教育，其核心是不斷提高大學生的思想政治覺悟，增強大學生黨性教育和思政教育實效性，發揮大學生黨員先鋒模范作用。作為高校黨務工作者和專職教師，應認識到大學生黨性教育的重要性，抓好黨性教育工作。

（一）大學生理想信念易受到多元價值觀影響

互聯網的開放性使得人們獲取信息的渠道更加便利，而大學生正處于“拔苗育穗”期，正確的思想引領對于其價值觀念的形成非常關鍵。但是，網絡的全球性導致新媒體平臺傳播的信息魚龍混雜，容易對大學生的社會認知和價值觀念造成不良影響，受到不良社會思潮侵蝕，導致其理想信念之“鈣”不足。另一方面，部分大學生在長期實踐過程中缺少理論知識的學習，未真正理解馬克思主義的科學內涵與理論品質，難以將其內化于心、外化于行[4]。

（二）個別學校黨員發展與教育制度不完善

2024年6月，中共中央組織部發布的《中國共產黨黨內統計公報》顯示，我黨對青年知識分子的凝聚力和號召力不斷增強，大學生黨員人數逐年增加，隊伍規模逐漸壯大。截至2023年12月， 30歲以下黨員共有1241. 2萬名， 31至35歲黨員1119. 6萬名，黨的十八大以來，新發展2611. 2萬名黨員[5]。但是，大學生黨員在發展過程中也存在一些問題，如：個別學生政治意識不強，個別黨務工作者理論水平和業務能力欠缺，個別黨組織缺少完善的預備黨員考核體系，忽略了黨員轉正之后的教育和管理。黨員發展“前緊后松”的問題導致個別大學生黨員理論水平及黨性修養不高，在實際工作中難以發揮先鋒模范作用。

（三）傳統黨建工作平臺影響力減弱

高校基層黨組織開展大學生黨性教育活動，主要依托網絡授課、集體學習等形式，相較于新媒體平臺豐富的知識內容、具有沖擊力的視覺感受，單純的理論枯燥、乏味，傳統的課堂教學模式難以激發學生的學習興趣。同時，黨支部組織生活與學生聯系不密切，很難吸引大學生注意力，部分學生日常重心仍放在專業知識學習上[6]。

（四）未能有效發揮新媒體優勢開展教育管理

當前，多數高校黨組織已開通QQ群、微信群、微信公眾號和抖音號，積極搶占網絡輿論陣地。但在實際運營過程中，因平臺管理人員的技術水平不高、缺乏新媒體思維，未能有效發揮新媒體平臺內容豐富、形式多樣的優勢。同時，新媒體平臺和學生黨建工作結合不充分，難以拉近組織與個人的距離。

三、新媒體視域下大學生黨員黨性教育的機遇

習近平總書記指出，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”[7]。當前，“黨建+新媒體”的工作模式能夠提升黨建工作質量和效率，激發大學生參與黨建工作的興趣，因其多以文字搭配圖片、視頻等形式，使得信息更具感染力，轉發、轉播更便利，信息交互形式更多樣，能多角度滿足廣大大學生黨員的學習需求。因此，將新媒體技術運用到大學生黨員和基層黨組織日常學習和工作中極為重要。

（一）運用好新媒體技術是新時代黨建工作的必然要求

當代大學生是社會主義事業的建設者和接班人，強化其政治覺悟和政治素養對于實現第二個百年目標具有重要意義。新媒體平臺具有資源豐富、傳播速度快、不受時空約束等優點，克服了傳統黨建工作陣地相對固定、人員相對集中的缺點，拓展了黨建工作的深度和廣度。“新媒體”是適應了新時代高校學生發展需求的新型媒體，能幫助學生了解時政要聞。高校黨組織用好新媒體平臺，能使黨建工作與時俱進，豐富主題黨日活動、理論學習的形式，讓黨建工作更加活潑生動。

（二）運用好新媒體技術將豐富高校黨建工作內容

高校充分運用新媒體技術，可以實現信息資源共享化、教育資源精準化、時政熱點可視化，為黨建工作開辟新天地。高校作為意識形態教育的主陣地，承擔著唱響意識形態“主旋律”的政治任務，在黨建工作中用好、用活新媒體技術，探索出適合新時代黨建工作的新思路、新方法，有利于擴大黨建教育工作的影響力，在重大思想理論問題上給學生以正向引導，為大學生進一步提升自身核心競爭力提供政治保證。此外，新媒體下的黨建教育工作更具個性化、大眾性和交互性，增強了學生參與黨建工作的主動性和積極性，有利于高校黨建工作的高質量內涵式發展。

（三）運用好新媒體技術將提高大學生參與積極性

新媒體視域下，大學生不只是信息的接收者，還是信息的發布者、辯論者和反饋者。大學生黨員通過“云課堂”“云會議”“云管理”“云服務”等平臺參與黨性教育，通過彈幕、評論區留言、課堂連麥、在線討論等方式，與老師實現互動與思想碰撞，實時反饋教育效果，積極性與主動性被充分調動起來。同時，運用好新媒體平臺，創新大學生黨員教育模式，采用線上、線下相結合的方式積極開展入黨積極分子、黨員發展對象的教育培訓工作，發揮學生黨員的先鋒模范作用，能夠強化大學生思想教育有效性并擴大覆蓋面[8]。

（四）運用好新媒體技術符合新時代網絡思想政治工作要求

思想政治教師和基層黨務工作者要將新媒體應用于大學生思想政治理論課的教學過程中，線上線下形成合力，使師生間的信息交流不再受到時間和空間的限制，構建出符合大學生需求的、具有高效化和精準化特點的教育模式，有利于提高思想政治理論課的育人效果。教師在新媒體思想政治教育中，通過分享網絡上的優質學習資源以及評論等形式實現與學生的互動交流，提高大學生辨別是非的能力，避免不良信息對其造成負面影響。

四、新媒體視域下大學生黨性教育質量提升路徑

隨著時代的發展，黨性教育工作在內容、形式、觀念和載體等方面發生了較大變化。為了提高大學生黨性教育質量，高校黨建工作者要及時轉變理念，搭建新媒體應用主陣地，充分發揮新媒體優勢，構建黨建工作新模式，以高質量黨建賦能高質量人才培養路徑。

（一）創新黨建工作理念，正視新時代大學生特點

新媒體環境下，大學生更習慣在網絡虛擬空間進行交流，很難接受灌輸式的理論知識宣講。因此，高校教師要轉變大學生黨性教育的方式，本著平等相待、相互尊重的原則開展工作，引導大學生增強思想政治意識，堅定理想信念，樹立“為實現中華民族偉大復興中國夢不懈奮斗”的理念。具體來說，一方面，發揮課堂教學在黨性教育中的主渠道作用，同時，要適應時代發展變化，善于方式創新，勇于思路創新，運用好新媒體傳播速度快和廣泛覆蓋的優勢，將最新的理論知識與典型案例結合起來，豐富授課內容，提高課堂教學成效；另一方面，要正確把握大學生思維活躍、情感豐富的特點和全面發展的需求，采取啟發式、體驗式、互動式的方法進行黨性教育，并將其與生產勞動、社會實踐相結合，著力消除知識盲區，提高答疑解惑、傳道授業的針對性與實效性。

（二）建強新媒體平臺，筑牢黨建教育信息主陣地

新媒體與黨建工作的融合發展，要打破傳統的單向教育模式，發揮互聯網技術優勢，用活新媒體平臺，實現雙向傳播，提升黨建工作的影響力。第一，高校要依托學校、學院網站搭建黨建先鋒專欄，及時發布、充實和更新黨建信息，征集師生黨員關于開展黨建工作的意見和建議，組織開展主題教育活動，如開設網絡社區、舉辦黨建知識競賽等，實現信息傳遞、黨員教育和推進黨建教育工作的目的。第二，在微博、微信、抖音、B站等平臺設立官方賬號，緊扣其“短小、快捷”的標簽，發布即時、快捷的動態黨建信息，如與黨性教育相關的視頻、圖文解讀和主體性網絡討論等，吸引學生上網瀏覽并參與討論，在此過程中深化其對社會主流價值觀念的認同感，提升黨性教育的互動性與及時性。第三，通過在新媒體平臺上開展圍繞思政教育主題的短視頻比賽，鼓勵大學生拍攝形式活潑、內容豐富的微黨課、微視頻、秒拍、抖音短視頻等，提升學生的參與度，強化教育引導效果。

（三）強化技術教育培訓，提高黨建團隊新媒體運用能力

習近平總書記指出，“教師思想政治狀況具有很強的示范性”[6]。高校教師肩負著教書育人使命，其思想政治教育水平與大學生黨性教育質量密切相關。因此，高校要加強同高新技術互聯網企業的協同聯動，加大對思政課教師的培訓力度，使他們掌握新媒體的傳播規律和使用技巧，提升其新技術運用水平，打造一支學術水平高、實踐能力強的“雙師型”教師隊伍。此外，思政課教師要充分運用新媒體的互動性，營造良好的學習氛圍，引導學生發表觀點，培養獨立思考的能力，幫助他們逐步形成正確的人生觀和價值觀；要緊跟時代潮流，將最新的科技發展成果融入教學過程，通過運用大數據分析技術和新媒體教育管理平臺，及時了解學生的思想動態和關注的熱點問題，調整教育方式，提高思政教育和黨性教育的針對性、實效性。

（四）打造學生工作隊伍，夯實青春黨建工作力量

大學生黨員是高校黨建工作的中堅力量，鼓勵支持引導大學生黨員參與黨建工作，是持續深入優化高校黨建工作的一項重要內容。大學生富有朝氣，更加了解同齡人所思所想，對新鮮事物接受能力強，主動參與黨建工作積極性高。在新媒體時代，應當充分發揮學生的主觀能動性，選拔部分優秀大學生黨員組成新媒體平臺管理小組，開展有針對性的指導與培訓，提高他們運用新媒體平臺的熟練度與專業水平，借助校園電視臺、廣播站和微信公眾號等平臺凝聚大學生黨員力量，增強大學生的主人翁精神。

（五）健全輿情監控機制，營造良好有序的網絡環境

新媒體時代的發展增強了高校黨建工作的靈活性，也加大了發生網絡輿情的風險。新媒體時代， 5G技術的快速發展給人們的生活帶來了便利，但是，網絡負面輿情問題也時有發生。因此，高校要健全監督管控機制，加強網絡信息的監管力度。一是要健全新媒體信息發布的規章制度，著力構建新媒體監督體系和輿情預警機制，做好網絡空間凈化工作。二是要堅持問題導向，切實解決學生關注和反饋的問題。對廣大師生反映的急難愁盼問題，要及時查證、如實上報、盡快解決；對不能及時解決的問題，要積極給予回應，減少師生顧慮。三是根據情況設立網絡管理員，鼓勵支持大學生黨員參與建設、管理網絡虛擬空間，提高大學生的輿情監督工作參與度與積極性。

五、結 語

在新的時代背景下，新媒體已成為信息傳播、獲取知識的重要渠道。高校在開展黨建工作和大學生黨性教育工作中，要探索構建“互聯網+”新模式、新方法，優化黨員教育管理工作模式，提升大學生黨建工作的科學性，推動高校學生黨建工作不斷創新。本文從轉變黨建工作理念、構建新媒體平臺、強化技術教育培訓、打造學生工作隊伍和健全輿情監控機制等五個方面，提出了提升大學生黨性教育質量的路徑，旨在形成可借鑒、可推廣的工作模式，為高校推進大學生黨員黨性教育工作提供參考，助力大學生成長、成才。

參考文獻：

[1] 劉近奇.媒體融合對高校宣傳思想工作的影響及對策研究[D].天津：天津工業大學，2017.

[2] 習近平出席全國宣傳思想工作會議并發表重要講話[ EB/ OL]. http：/ / www. gov. cn/ xinwen/2018 -08/22/ content_5315723. htm，2018-08-23.

[3] 丁勇，陳詩，楊紹輝，等.高校學生黨員黨性及其影響力的研究[J].學理論，2011（5）：3.

[4] 唐勇明.新時代大學生黨員黨性教育實效性方法研究[J].湖南工業職業技術學院學報，2019，19（2）：4.

[5] 中共中央組織部.中國共產黨黨內統計公報.[EB/ OL]. https：/ / www. 12371. cn/2024/06/30/ ARTI1719715269079269. shtml，2024-06-30.

[5] 李紫麗，王永昌.新媒體視角下高校學生黨支部作用發揮研究[J].教育教學論壇，2020（6）：3.

[6] 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[7] 葉卉.構建新時代高校學生黨建工作話語模式的路徑探賾[J].學校黨建與思想教育，2022（4）：39-41.

[責任編輯：宋嘉樂]