當(dāng)孩子在學(xué)校“被欺負”

無論孩子在學(xué)校發(fā)生任何事情，家長都應(yīng)該和學(xué)校站在一起去面對、協(xié)調(diào)和處理，因為這才是“為了孩子”的最正確打開方式。

4個初二男生課間在廁所打鬧時，小宇的褲子被其他3個人故意拽了下來。意識到玩笑過頭，其中2個孩子馬上幫小宇穿好褲子。之后，4個孩子一起回班上課。當(dāng)時恰好路過廁所的班主任聽見小宇大聲說了句“你們太惡心了！”于是下課后，他找到他們了解詳細情況，幾個孩子都表示這只是剛上完生物課的“生殖系統(tǒng)”章節(jié)后，出于好奇的玩笑，發(fā)現(xiàn)小宇的表情也沒有異常，所以班主任沒有再進一步追問。

然而幾天后，母親帶小宇去買衣服，他在試褲子時，無意間提到“校服褲如果能系皮帶就好了……”母親隨即追問為什么，小宇就把在學(xué)校廁所發(fā)生的那件事說了出來。很快，父親也知道了，追問他當(dāng)時是不是感到很不舒服，為什么沒有向老師反映，小宇后悔說出這件事，也有些害怕，唯唯諾諾說“其實也沒啥”。這讓父親覺得事情很嚴(yán)重，于是給班主任打電話，提出必須讓其他3個孩子道歉。班主任覺得孩子們自己已經(jīng)解決了，翻篇了，但小宇父親仍堅持。

第二天，班主任把4個學(xué)生叫到辦公室，再次了解了事件經(jīng)過，大家一致認為就是玩鬧，小宇表示當(dāng)時說起這件事也就是隨意的，沒想到父親較真，他很惱火。班主任再次聯(lián)系小宇父親，他的要求依然，于是，3個男生向小宇道歉，班主任經(jīng)他們同意，將相關(guān)視頻發(fā)給了小宇的父親。

事情到此告一段落，但從那以后，其中兩個男孩不再跟小宇玩耍了，這讓他很受傷。有兩個周末，他連續(xù)邀請那兩個同學(xué)去看動漫展、電影都遭拒絕。他為此責(zé)怪父親多事，把一件小事情鬧大，不僅讓他失去了兩個朋友，還讓其他同學(xué)對自己“敬而遠之”。這時，小宇父親才覺得自己的處理方式有點過了，他給班主任打電話，希望能邀請那3個同學(xué)去家里玩兒，并表達歉意。

班主任將小宇父親的話轉(zhuǎn)達給幾個孩子后，他們震驚之余也有些欣喜，很快，他們又跟小宇打成了一片。不過，班主任提醒他們，不要再開上次那樣的玩笑，同學(xué)之間的打鬧也要有度，如果發(fā)生任何事情，一定要及時向老師匯報。

之后班主任問小宇，是他自己跟父母反饋這件事，還是由老師代為轉(zhuǎn)告，小宇覺得還是老師跟家長直接說比較好。“我覺得我爸還是要多跟您交流溝通，不然他老是想當(dāng)然，這樣會弄得我下不了臺。”他的話讓班主任很是感動，那之后，小宇父親經(jīng)常主動和老師聯(lián)系，孩子在學(xué)校、家庭發(fā)生任何事情，他第一個想到的都是尋求學(xué)校老師的幫助。

小宇父親之所以有如此大的改變，是因為他終于明白，家校共育的一個重要前提，就是雙方互相信任。孩子在學(xué)校發(fā)生任何事情，學(xué)校都會及時處理，不會偏袒任何一方。家長要相信這一點，不要遇事就把學(xué)校放在對立面，覺得自己的孩子被欺負了，必須要討一個說法。

其實，當(dāng)孩子在學(xué)校與其他同學(xué)發(fā)生沖突時，如果有人向?qū)W校反映，學(xué)校都會第一時間協(xié)調(diào)處理，根據(jù)事件輕重程度考量是否聯(lián)系家長，作為家長，要相信老師能夠協(xié)調(diào)處理好。如果孩子向家長反映，家長不能全聽他的一面之詞，而是要跟老師交流、溝通，了解事情真相后，再與學(xué)校一起協(xié)商處理。更重要的一點是，處理孩子在學(xué)校發(fā)生的事情，家長首先要考慮的是對孩子身心健康的影響，征詢他的意見后再決定下一步，可能的話，家長要把解決問題的鑰匙交給孩子，相信他能處理好，因為學(xué)校老師都是這么做的。