共繪民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步同心圓

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑落，祁連山的雪峰被映照得熠熠生輝。此刻，山腳下的肅南裕固族自治縣縣城在一片瑯瑯書(shū)聲中蘇醒了。在肅南縣紅灣小學(xué)的校園里，學(xué)生們圍坐在操場(chǎng)上，手捧經(jīng)典，正齊聲誦讀著關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的篇章。這不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的觸碰。這一幕，正是肅南縣教育系統(tǒng)以黨建為引領(lǐng)，全力推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的生動(dòng)寫(xiě)照。

肅南縣地處青藏高原東北部、河西走廊中部，是甘肅省特有的少數(shù)民族裕固族的主要聚居地。近年來(lái)，肅南縣教育系統(tǒng)通過(guò)一系列創(chuàng)新舉措，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入課程體系，貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，并將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融于課程、顯于活動(dòng)、成于日常，在全縣范圍內(nèi)營(yíng)造出了“中華民族一家親”的濃厚氛圍，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

精品課堂鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育之基

在今年10月8日的思想政治主題班會(huì)課上，肅南縣紅灣小學(xué)張麗老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記給普洱民族團(tuán)結(jié)誓詞碑盟誓代表后代的回信精神，五年級(jí)（2）班安嘉慕同學(xué)在課上激動(dòng)地說(shuō)：“習(xí)爺爺在回信里面講：中華民族是一個(gè)大家庭，五十六個(gè)民族就是相親相愛(ài)的一家人。我們要牢記習(xí)爺爺說(shuō)的話，立高遠(yuǎn)之志、做有為之人，各民族同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。”

肅南縣通過(guò)“課程思政”示范課程，堅(jiān)持將鑄牢中華民族共同體意識(shí)與思政教學(xué)緊密結(jié)合，兩者同向發(fā)力、同頻共振。在“思政課程”和“課程思政”建設(shè)、思政工作隊(duì)伍建設(shè)以及“三全育人”功能強(qiáng)化等方面，肅南縣都取得了較好的成績(jī)。縣教育局積極指導(dǎo)各中小學(xué)校將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入學(xué)校的教育發(fā)展中，將其納入骨干教師教育培訓(xùn)規(guī)劃，列入思政工作考核評(píng)價(jià)體系，確保這一理念在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中得到貫徹落實(shí)。

近年來(lái)，肅南各中小學(xué)校積極探索、創(chuàng)新教學(xué)模式，打造四根“成長(zhǎng)鏈條”，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入課程體系，貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，并堅(jiān)持將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育與思想政治教育有機(jī)融合。幼兒階段“播種”打基礎(chǔ)，通過(guò)多民族共同生活氛圍培養(yǎng)認(rèn)同感；小學(xué)階段“育苗”明義務(wù)，創(chuàng)新活動(dòng)形式內(nèi)化共同體意識(shí)；初中階段“拔節(jié)”助成長(zhǎng)，融入民族團(tuán)結(jié)教育；高中階段“孕穗”強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，組織實(shí)地參觀和研學(xué)旅行等活動(dòng)，堅(jiān)定學(xué)生“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷……

紅灣小學(xué)位于肅南縣的紅灣寺鎮(zhèn)，創(chuàng)建于1939年，是自治縣的一所城鎮(zhèn)六年制小學(xué)，學(xué)校憑借其骨干教師數(shù)量多、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，率先從小學(xué)階段的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程入手，通過(guò)充分的課前準(zhǔn)備，依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育故事100講等校內(nèi)活動(dòng)，在師生心中不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí)，初步實(shí)現(xiàn)了“課程思政”的階段化和層次化教學(xué)。這一創(chuàng)新舉措不僅提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們健康的生活態(tài)度，引導(dǎo)他們自覺(jué)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

肅南一中注重在日常教學(xué)中豐富教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)文化共融，該校歷史學(xué)科組教師在一堂“歷史文化中的中華民族共同體意識(shí)”課上，帶領(lǐng)學(xué)生了解三國(guó)兩晉南北朝的歷史，認(rèn)識(shí)該時(shí)期的制度變化與創(chuàng)新、民族交融、區(qū)域開(kāi)發(fā)和思想文化領(lǐng)域的變化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀和民族觀。

“我們把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為學(xué)校思政課的重點(diǎn)，把傳承紅色基因貫穿于教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，以網(wǎng)絡(luò)直播、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)校教研等形式，將紅色教育拓展至縣域內(nèi)各中小學(xué)。”甘肅省思政課名師工作室成員、肅南一中思政課教師常維妮介紹，在課程內(nèi)容上，學(xué)校在語(yǔ)文課程中融入紅色經(jīng)典文學(xué)作品賞析，歷史課上重點(diǎn)講述中國(guó)近現(xiàn)代革命史，思想政治課上以紅色文化中的價(jià)值觀、理想信念等為案例素材進(jìn)行深入講解，音樂(lè)課程則教唱紅色革命歌曲，美術(shù)課則安排紅色主題繪畫(huà)創(chuàng)作。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，學(xué)校對(duì)學(xué)生的紅色課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，組織紅色文化知識(shí)測(cè)驗(yàn)與競(jìng)賽，并評(píng)價(jià)學(xué)生在紅色主題實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以此激勵(lì)學(xué)生積極投入紅色基因傳承學(xué)習(xí)實(shí)踐。肅南一中語(yǔ)文學(xué)科組則借助經(jīng)典誦讀的時(shí)間，采用答卷的形式，對(duì)學(xué)校全體師生進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”專題自測(cè)。答卷內(nèi)容全面、題型多樣，既考查了師生對(duì)中華民族共同體意識(shí)內(nèi)涵的理解，又檢驗(yàn)了他們對(duì)民族團(tuán)結(jié)基本知識(shí)的掌握情況。通過(guò)自測(cè)，不僅讓師生們對(duì)民族團(tuán)結(jié)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了他們?yōu)橹腥A民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的決心和信心。

與此同時(shí)，依托肅南縣明花學(xué)校教師、全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)優(yōu)秀教師安文軍等政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛的黨員教師，肅南縣教育系統(tǒng)構(gòu)建起一支民族團(tuán)結(jié)教育宣傳隊(duì)伍，服務(wù)于學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育工作。各學(xué)校班主任和少先隊(duì)（共青團(tuán)）輔導(dǎo)員積極參與，他們深入課堂，走進(jìn)學(xué)生，用生動(dòng)的案例、感人的故事，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融于課程、顯于活動(dòng)、成于日常。

多彩活動(dòng)深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育內(nèi)涵

肅南縣擁有豐富的紅色文化資源，這成為傳承與弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。民族知識(shí)競(jìng)賽、民族文化展示、民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)……一系列豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)不僅讓師生們?cè)趨⑴c中感受到了民族團(tuán)結(jié)的溫暖，更在全縣范圍內(nèi)營(yíng)造出了“中華民族一家親”的濃厚氛圍。每年5月的民族團(tuán)結(jié)宣傳月，更是成了肅南縣教育系統(tǒng)展示民族團(tuán)結(jié)成果、深化民族團(tuán)結(jié)教育的重要窗口。精心策劃與組織學(xué)生們走進(jìn)革命紀(jì)念館，親身感受那段烽火連天的歲月；瞻仰革命烈士紀(jì)念碑，深切緬懷先烈的英勇與犧牲；觀看紅色電影，體會(huì)革命精神的偉大與不朽。此外，肅南縣教育系統(tǒng)舉辦民族文化節(jié)等特色活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)近距離接觸和了解各民族的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣與藝術(shù)瑰寶，增強(qiáng)他們的文化自信和民族自豪感，在他們心中種下民族團(tuán)結(jié)、共同奮斗的種子。

肅南縣各學(xué)校還精心策劃了一系列豐富多彩的交流互動(dòng)。文化沙龍上，學(xué)生們分享著各自民族的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日慶典；體育競(jìng)賽中，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，揮灑汗水，共同為勝利而拼搏；聯(lián)誼晚會(huì)上，更是歌聲悠揚(yáng)，舞姿翩翩，展現(xiàn)了多元文化的獨(dú)特魅力。這些活動(dòng)不僅為學(xué)生們提供了更多互動(dòng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，更讓他們?cè)跉g樂(lè)中增進(jìn)了對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)和尊重。

肅南縣幼兒園以“養(yǎng)正育苗”為特色，依托幼兒“國(guó)旗下演講”“區(qū)域化教學(xué)”“主題教育”等活動(dòng)載體，創(chuàng)新開(kāi)展“紅心向黨”主題教育活動(dòng)。通過(guò)講述革命先烈的英勇事跡、傳唱紅色經(jīng)典歌曲等形式，讓幼兒們從小培養(yǎng)對(duì)黨和祖國(guó)的深厚感情。同時(shí)，該園注重將裕固族等少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化融入日常教學(xué)中，讓孩子們?cè)诟惺芪幕攘Φ耐瑫r(shí)，增強(qiáng)對(duì)本土文化的認(rèn)同感和歸屬感。

在離肅南縣城還有40多公里的康樂(lè)明德學(xué)校，一堂別開(kāi)生面的“學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)爭(zhēng)做愛(ài)國(guó)少年”宣講活動(dòng)正在開(kāi)展。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自石窩會(huì)議紀(jì)念館的講解員從歷史回顧、現(xiàn)實(shí)分析、未來(lái)展望等多個(gè)角度，全面講授愛(ài)國(guó)主義教育的深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，讓參學(xué)師生們收獲滿滿、受益匪淺。宣講結(jié)束后，學(xué)生們熱情高漲，紛紛表示此次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了他們的國(guó)防意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷，更激發(fā)了他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的壯志豪情。他們誓言將愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，勇攀知識(shí)高峰，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春力量。

在肅南一中，每周一升旗、每周五降旗時(shí)安排紅色故事講述活動(dòng)，每周六晚上則組織住校生觀看紅色經(jīng)典作品賞析。同時(shí)，學(xué)校還規(guī)劃制訂了與本地紅色資源相融合的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，特定節(jié)日期間組織學(xué)生到肅南縣紅西路軍紀(jì)念塔等地參觀學(xué)習(xí)，并將這些活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃時(shí)間表。為豐富學(xué)校住校生的周末生活，肅南一中還組織全體住校生觀看《耶什格岔的春天》等反映地方民俗縣情文化的優(yōu)秀紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立傳承優(yōu)秀民族文化的自覺(jué)性。該校還積極與其他地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展交流、學(xué)習(xí)與合作，共同推動(dòng)民族文化的傳承與發(fā)展。

文化交融攜手鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育家園

走進(jìn)肅南縣的校園，你會(huì)看到，不同民族的學(xué)生在同一班級(jí)里并肩學(xué)習(xí)，在同一宿舍里歡聲笑語(yǔ)，他們相互幫助，共同進(jìn)步。肅南縣是一個(gè)多民族共居、多文化交融的地區(qū)，為深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教育內(nèi)涵，該縣教育系統(tǒng)積極行動(dòng)，將民族文化精髓巧妙融入學(xué)校文化建設(shè)之中，全縣各中小學(xué)將民族團(tuán)結(jié)教育融入了校園的每一個(gè)角落。

走進(jìn)肅南一中，校園內(nèi)矗立的一座“同心鎖”雕塑映入眼簾，象征著民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)固與永恒。近年來(lái)，肅南縣教育系統(tǒng)不斷完善學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，加大投入力度，積極打造和諧共生的教育家園，各學(xué)校依托“墻、廳、班、道、屏”全領(lǐng)域宣傳渠道，精心設(shè)計(jì)打造“民族團(tuán)結(jié)”主題文化廣場(chǎng)、“孔子問(wèn)禮”“56個(gè)民族知識(shí)”走廊，扎實(shí)推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)進(jìn)校園“十個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)。課余時(shí)間，各民族青少年在這里或捧書(shū)誦讀，或交流談心，或鍛煉身體，共同繪就了一幅生機(jī)勃勃、和諧共融的美好畫(huà)卷，展現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)與進(jìn)步的繁榮景象。

肅南縣還積極聯(lián)結(jié)、整合區(qū)域內(nèi)外的教育資源開(kāi)展文化交流與實(shí)踐，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中增進(jìn)了解、加深友誼、相互學(xué)習(xí)，在文化交融中碰撞出智慧的火花，攜手鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育家園。

肅南二中積極搭建起了一座座連接不同民族學(xué)生心靈的橋梁。該校開(kāi)展的“‘牧童之家’民族團(tuán)結(jié)故事我來(lái)講”主題活動(dòng)，不僅讓各族學(xué)子在講述與傾聽(tīng)中建立了深厚的友誼，更促進(jìn)了相互間的深刻理解和尊重，生動(dòng)展現(xiàn)了中華民族多元一體的文化交融之美。在“面對(duì)面”民族團(tuán)結(jié)交流會(huì)上，該校語(yǔ)文教研組精心搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)、分享感受，這一過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的溝通能力，還深化了團(tuán)隊(duì)合作精神，為構(gòu)建和諧的民族關(guān)系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校還積極組織研學(xué)旅行至肅南縣石窩會(huì)議紀(jì)念館，選拔學(xué)生參與“講好肅南故事，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人”小小講解員活動(dòng)，以及“手拉手”民族團(tuán)結(jié)一家親幫扶老人等實(shí)踐，讓學(xué)生們?cè)谟H身體驗(yàn)中感悟中華文化的博大精深和民族團(tuán)結(jié)的偉大力量，有效提升了他們的綜合素養(yǎng)，對(duì)牧區(qū)學(xué)生們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的意義。值得一提的是，該校在教育模式上勇于創(chuàng)新，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭“三方共育”的新格局。學(xué)校將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入牧民公約、居民守則之中，使這一理念在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和家庭中廣泛傳播和實(shí)踐，既增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和實(shí)效性，又促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)、家庭之間的良性互動(dòng)，共同營(yíng)造了一個(gè)和諧共融、文化交融的教育家園。這一系列舉措，不僅深化了學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)，更為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、民族情懷和時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青少年奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今年7月，河西學(xué)院“石榴籽”推普?qǐng)F(tuán)隊(duì)在肅南裕固族自治縣開(kāi)展了為期兩周的暑期實(shí)踐，以“推普肅南文化，繪聲肅南故事”為主題，采取走訪農(nóng)牧民、制作訪談節(jié)目、情景課堂教學(xué)等形式，在多處地點(diǎn)舉辦了10場(chǎng)“同語(yǔ)潤(rùn)肅南，同語(yǔ)華夏情”主題活動(dòng)，吸引超千人次參與。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還為31名留守兒童提供了推普送教課程，營(yíng)造了講普通話的良好文化氛圍。利用國(guó)家智慧教育讀書(shū)平臺(tái)等數(shù)字資源，團(tuán)隊(duì)深入單位、學(xué)校、農(nóng)牧區(qū)，調(diào)查了普通話應(yīng)用水平和文學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)了民族地區(qū)的普通話推廣、助力民族文化交流交融，為更好地開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作奠定了基礎(chǔ)。

為了加強(qiáng)與東中部發(fā)達(dá)地區(qū)、各高校及縣域間的文化交流與溝通，肅南縣還創(chuàng)新開(kāi)展“交互式”研學(xué)，組織“同心共育石榴籽·民族團(tuán)結(jié)一家親”主題研學(xué)，選派47名肅南籍各族優(yōu)秀青少年赴上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)及文化交流。聯(lián)動(dòng)蘭州大學(xué)、重慶工商大學(xué)等10余所省內(nèi)外高校社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)牧區(qū)開(kāi)展“共話民族團(tuán)結(jié)情”等各類青少年實(shí)踐，覆蓋各族青少年2000余人次。與兄弟縣區(qū)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)一家親結(jié)對(duì)交流共成長(zhǎng)”等研學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)各族青少年在研學(xué)實(shí)踐中不斷增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”，共繪民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步同心圓。

課程創(chuàng)新、教育教學(xué)互動(dòng)、校園文化共建……一項(xiàng)項(xiàng)暖心的舉措打造出全縣和諧共生的教育家園，不僅有助于推動(dòng)肅南縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，還為構(gòu)建中華民族共有精神家園貢獻(xiàn)智慧和力量。“各民族在文化上的交相輝映和互鑒融通，夯實(shí)了中華文化自信的根基。全縣各學(xué)校要進(jìn)一步將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入教育教學(xué)及辦學(xué)治校全過(guò)程，全面推動(dòng)民族地區(qū)教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。”肅南裕固族自治縣教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)劉新元說(shuō)。

編輯：閻韻竹