加快教育數字化轉型 助推教育高質量發展

黨的二十大報告提出，要“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”，這凸顯了教育數字化在開辟教育新賽道、塑造發展新優勢中的引領作用，為個性化學習、終身學習、優質教育資源普及和教育現代化提供了強有力的支撐。習近平總書記在全國教育大會上再次強調：“深入實施國家教育數字化戰略，擴大優質教育資源受益面，提升終身學習公共服務水平。”作為推動教育高質量發展、構建教育強國的核心引擎，教育數字化轉型不僅是教育發展的必由之路，更是應對時代挑戰、把握發展機遇、推動教育事業高質量發展的關鍵舉措。

要推動優質教育資源的全面共享。要完善教育信息化相關政策法規和標準規范，建立教育數字化經費長效投入機制，為智慧教育項目的持續發展與迭代升級提供經費保障。利用5G、大數據、人工智能等前沿技術，構建高效、穩定的縣區級在線教育平臺，通過“云—網—端”一體化技術支撐體系，實現優質教育資源的實時共享和互聯互通。整合各級各類教育資源，打破區域和校際壁壘，推動名校與普通學校、城鎮學校與農村學校之間的合作，通過“名校+普校”“學校聯盟”“對口幫扶”等方式，實現資源共享和一體化管理。要通過在線教育平臺、數字圖書館、開放課程等渠道，實現偏遠地區學校與優質教育資源的實時對接，使優質教育資源跨越地域與時空限制廣泛傳播，促進教育公平和高質量發展。

要強化教師信息技術的專業培訓。教育數字化體現了科技與人文的融合，打破了傳統教育觀念的束縛，促進了教學模式的多元化，教育評價的多元化和科學化。這一變革不僅關乎教學手段的更新，學習環境的革新，更是對教育本質、目的和價值的重新審視。教師是教育的第一資源，要引導教師認識到信息技術在教育教學中的重要性，理解現代信息技術與教育教學活動的關系，從而在日常教學實踐中更加自如、高效地運用信息技術。要根據教師的信息技術基礎和需求，通過分層次、差異化的培訓，不斷提升教師隊伍的信息技術應用能力與綜合素養，確保教師在日常教學中積極融入信息技術，以創新驅動教學過程的優化，提高教學效率與質量。

要積極推動教學模式與方法創新。鼓勵教師運用網絡備課、教學和教研，豐富教學內容，提高教學效率。充分發揮數字技術在教學中的優勢，利用智慧教育平臺將線下傳統教學、線上網絡平臺教學和實踐活動有機融合，實施更加靈活多樣的混合教學、翻轉課堂、個性化學習等教學新模式，引導學生依托智慧教育平臺開展內驅自主學習、無邊界學習和問題化協作學習。同時，設計教育游戲或將學習內容融入游戲中，提高學生的學習興趣和參與度。利用數字化模擬軟件或虛擬現實技術進行科學實驗或場景模擬，降低實際操作成本和安全風險。利用在線問答、小組討論等方式促進學生之間的交流與合作，提升育人效果。

要深化智慧教育的多元化應用場景。持續挖掘并拓寬智慧教育的應用邊界，進一步拓展智能技術在教育教學領域的廣泛應用。例如，通過大數據和人工智能技術，精準分析學生學情、精準推送教學資源、即時反饋課堂互動數據、智能輔導與答疑、錄制與分析課堂內容等功能，減輕教師教學負擔，提高教學效率和針對性。通過學習路徑規劃，制訂學習目標和步驟，監測與預警學習負擔，為學生提供良好的學習體驗，提升學習效率。通過科學、高效的智能考試與評價，為教師布置下一步教學任務提供幫助。通過不同類型的智慧教室為不同場景的教學活動提供有力支持，推動教育教學方式的創新發展。

（作者系隴南市武都區教育局黨組書記、局長）