觀課本劇表演，賞“三英”戰(zhàn)呂布

某個(gè)周四上午，課本劇如期開(kāi)始。這本是一場(chǎng)增知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的表演劇，可只有親身體會(huì)過(guò)才知道，它不僅是一場(chǎng)課本劇，更是一首激情澎湃、精彩絕倫的“三國(guó)詩(shī)”。

隨著清脆悅耳的鈴聲響起，朱紅色舞臺(tái)幕布緩緩拉開(kāi)，開(kāi)場(chǎng)便吊足了我們胃口。大家都伸長(zhǎng)脖子，唯恐看不到臺(tái)上的情形。雄壯的音樂(lè)響起，萬(wàn)眾矚目、備受期待的課本劇開(kāi)始了！

詩(shī)題“觀三國(guó)烽煙”，首聯(lián)便是“張飛無(wú)畏斗呂布，呂布擺尾亂張飛”。只見(jiàn)一位頭戴紅黑高冠，身穿金黃玉龍衣的人沖出來(lái)，此人手持方天畫(huà)戟，不正是呂布嗎？呂布剛勝了公孫瓚，甚是得意，正欲去追公孫瓚，從陣中沖出一將，圓睜環(huán)眼，倒豎虎須，挺丈八蛇矛，橫身攔擋在呂布身前，頗有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇。他大吼一聲：“三姓家奴休走，燕人張飛在此！”呂布早已怒發(fā)沖冠。張飛快他一步，先行抖抖衣裳，右手持矛，丈八蛇矛被他舞得虎虎生風(fēng)，身子一夾，旋風(fēng)似的朝呂布?xì)⑷ァ?/p>

呂布也不甘示弱，手持畫(huà)戟，氣勢(shì)洶洶地迎上去，雙手順勢(shì)向上一擋。張飛身體向前傾斜，借其慣力，一收一刺，一記蟒蛇吐信，蛇矛直攻呂布下盤(pán)。呂布毫無(wú)懼色，用畫(huà)戟向左一劃，使一記烏龍擺尾，如一道疾風(fēng)般直取張飛面門(mén)。張飛登時(shí)慌了神，連忙用矛護(hù)住面門(mén)。

臺(tái)下的同學(xué)見(jiàn)張飛處于劣勢(shì)，無(wú)不加油助威，霎時(shí)，操場(chǎng)上人聲鼎沸，呼喊聲在校園里回蕩。站不下的同學(xué)索性沖到樓上，扒著欄桿觀看，我也暗暗為張飛捏一把汗。

此時(shí)，舞臺(tái)上一旁的關(guān)羽連忙疾走而來(lái)，怒目圓睜，長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑的胡子也豎起來(lái)，然后抄起青龍偃月刀，盡平生之力凌空躍起，一記猛虎下山，劈頭蓋臉直襲呂布面門(mén)，引得臺(tái)下一陣喝彩，大家無(wú)不拍手叫好。人群的呼喊聲與雄壯的背景音樂(lè)合為一體，一種雄偉而熱鬧的聲音飄入我們耳中。再看那呂布，只向右一閃，揮起畫(huà)戟，以風(fēng)卷殘?jiān)浦畡?shì)劈出一記青龍?zhí)阶Γ仆岁P(guān)羽和張飛，這便是詩(shī)頷聯(lián)“兩英英勇戰(zhàn)呂布，三人戰(zhàn)難解難分”。

而詩(shī)頸聯(lián)為“三英齊心敗呂布，呂布打馬入關(guān)去”。三人纏斗之際，一把雙股劍風(fēng)馳電掣地直取呂布咽喉。呂布一驚，連忙舉戟抵擋，又一戟?jiǎng)濋_(kāi)二人，發(fā)現(xiàn)此人是劉備。劉備舉劍便刺，三人同心協(xié)力鏖戰(zhàn)呂布。呂布終是寡不敵眾，敗下陣來(lái)，索性賣(mài)個(gè)破綻，虛晃一槍逃回城去。

詩(shī)詞即終，尾聯(lián)為“課本表演終落幕，校園生活更精彩”。

表演至此結(jié)束，雄壯的“三國(guó)詩(shī)”也告終了。它把我們帶回那波瀾壯闊又博大精深的《三國(guó)演義》之中，讓我們身臨其境地體驗(yàn)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，也讓我們的校國(guó)生活更加豐富多彩。可天下沒(méi)有不散的筵席，伴隨著上課鈴聲，同學(xué)們意猶未盡地離開(kāi)了。

指導(dǎo)老師 周曉歡

名師點(diǎn)評(píng)

本文首尾呼應(yīng)，生動(dòng)形象。小作者通過(guò)參閱名著中的經(jīng)典情節(jié)，將課本劇表演者的一系列動(dòng)作描寫(xiě)得惟妙惟肖，使這場(chǎng)課本劇仿佛一幅精彩的三國(guó)畫(huà)卷，或是一首激情澎湃的三國(guó)詩(shī)，扣人心弦。