自然拼讀法在小學英語教學中的實踐運用

自然拼讀法的運用能加速英語框架的搭建，幫助學生正確掌握語言學習策略，深化對詞匯意義的理解與把握。在小學英語教學中，教師要恰當融合自然拼讀教學，激發學生學習英語的熱情，驅使他們由被動接受走向主動探索，享受學習英語的過程。

一、聽說并進，自然拼讀法用于合話教學

在日常聽說活動中，教師要融入自然拼讀的策略，以促進學生對語音規則的準確認識。教師要適時引入更復雜的語音內容，通過循序漸進的挑戰，提升學生語音的訓練。教師在聽說訓練中融入自然拼讀的內容，將理論知識與學習活動聯系起來，讓學生把握發音的規律，促進學生對單詞拼寫規律的把握。對相對開音節的單詞，不難發現它們都是由“元音字母加輔音字母加不發音的e組成，元音字母讀字母本身的讀音”的發音規律，教師可以通過單詞比賽，讓學生能寫出更多含有相對開音節的單詞，這樣能加深學生對發音規律的理解與記憶。

二、精準拼讀，自然拼讀法用于拼寫教學

在小學英語教學中，拼讀能提升學生的語言解碼能力，促進學生語言素養的構建。教師要發揮拼讀教學的價值，幫助學生全面掌握拼讀的技巧，這樣即便是遇到生詞，也能依據自己掌握的拼讀技能獨立拼讀，促進拼讀目標的順利達成。教師要增加拼讀教學的比重，以幫助學生理解詞匯構成的內在邏輯。教師要引導學生領略單詞的正確發音，深化他們對拼讀活動的印象，促進他們對單詞的鞏固記憶，讓學生反復拼讀字母組合的模式，有效提升學生的拼寫能力，為英語水平的提升打下堅實的基礎。

三、游暢閱讀，自然拼讀法的合理整合

教師在策劃教學活動時，要貼近學生的身心發展規律，激發他們的內在動力，促使他們主動融入閱讀活動中。教師要細心觀察小學生的心理特點，為學生構建“以生為本”的教學生態，設計迎合他們心智特點又富有挑戰性的活動，以促進他們的主動投入。教師可以將自然拼讀融入繪本閱讀中，以豐富的故事場景調動學生的閱讀興趣，讓他們在關注情節的同時，自然地吸納字母及字母組合的發音規則，增加口語的流利度。教師要優選閱讀材料，可以為學生推薦能啟迪思維、內容豐富的繪本，拓寬學生的認知視野，為學生創設主動探索的空間。教師要將課堂內容向課外拓展延伸，鼓勵學生參與課外閱讀，嘗試運用自然拼讀的技巧解碼生詞，這樣能促進學生單詞拼讀技巧的掌握。

總而言之，自然拼讀法能幫助學生形成良好的學習習慣，能觸發學生探究英語知識的欲望，能增強學習成效，全面提升學生的綜合能力。

（作者單位：江蘇省淮安市金湖縣育才小學）