大班閱讀活動：快活得不得了

設計意圖

故事《快活得不得了》講述了彈涂魚的生活。它們生活在水分并不充足的灘涂上——看似并不適合魚類生存的地方，但彈涂魚用它們獨特的生存技巧來適應這里的生活。這個作品的圖畫色彩豐富、生動形象，兼具童趣與科普價值。我們以此為素材設計了本次閱讀活動，通過提問設疑、自主閱讀、聚焦畫面細節等策略，鼓勵幼兒大膽講述，體會彈涂魚樂觀的生活態度，感受閱讀的樂趣。

活動目標

1.理解故事內容，了解彈涂魚的基本特征、生存技巧與“快樂之道”。

2.能夠通過集體交流、自主閱讀、動作演示等方式，表達對故事的理解和看法。

3.能夠專注地參加閱讀活動，感受樂觀的生活態度。

活動準備

作品《快活得不得了》PPT， 人手一本《東方娃娃》智力版 2024 年第10 期和一個書袋。

活動過程

一、觀察繪本封面和扉頁，認識故事主角

師：這個故事叫《快活得不得了》，你在開頭看到了誰？它長的什么樣子？有什么特別之處？

師：這種魚叫彈涂魚，我們一起來聽聽它的故事吧！

【說明】作品開篇展現了彈涂魚在灘涂上的畫面，教師可引導幼兒關注彈涂魚的外形特征，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節，進而激發幼兒的好奇與興趣。

二、閱讀作品，了解故事內容

1.集體閱讀作品第1～4頁，仔細觀察畫面，了解彈涂魚的生活環境、身體構造及其功能。

師：為什么它能跳得高？為什么它能看得遠？

師：它住在哪里？灘涂上有什么？你覺得住在這樣的地方，它快樂嗎？

師：其他魚類能離開水生活嗎？為什么彈涂魚不在水里，還能呼吸？

【說明】教師帶領幼兒逐頁閱讀畫面，引導幼兒觀察畫面細節，了解彈涂魚的生活環境、外形構造及功能：彈涂魚生活在灘涂上，發達的胸鰭能夠幫助它在灘涂上爬行；因為用力搖晃、甩動尾巴后能在泥灘上跳躍，所以它又叫“跳跳魚”；它們的眼睛位于頭頂，可以讓它們看得更遠，便于發現食物或危險；它們的鰓腔很大，就像“水罐”，里面不僅能裝水，還能藏空氣，這樣就算離開水，它們也能保持身體濕潤，在岸上呼吸。

2. 自主閱讀作品，交流分享故事情節。

師：彈涂魚還有什么秘密呢？請你們打開雜志看一看、說一說吧。

師：小朋友們都看完了嗎？誰來說說，彈涂魚除了能跳高、看得遠、能在岸上生活之外，還有哪些讓你印象深刻的地方呢？

【說明】在自主閱讀環節，教師要留出足夠的閱讀時間，讓幼兒帶著問題去閱讀故事，發現彈涂魚的更多秘密，鼓勵幼兒以同伴互動或小組討論的方式交流對畫面的發現與理解。待所有幼兒閱讀完畢，教師鼓勵幼兒分享自主閱讀的收獲。

3.集體閱讀作品第 5頁，了解彈涂魚的飲食習性和本領。

師：彈涂魚吃的食物都在什么地方？你覺得淤泥里的食物會好吃嗎？

師：它的嘴巴像什么？能幫助它干什么？

師小結：彈涂魚生活在灘涂上，它吃的東西都在淤泥里。它的嘴巴像掃地機，能快速吃完東西；它的嘴巴還像挖掘機，能在淤泥里挖出一座座“大房子”。

4.集體閱讀作品第 6～8頁 ，重點感受彈涂魚的“快樂之道”。

師：彈涂魚覺得什么快活？它的鄰居有哪些？

師：彈涂魚覺得什么不快活？在遇到事情時，彈涂魚是如何保護自己的？

師：請你上來學一學彈涂魚張開大嘴、使出鐵頭功、擺起大尾巴的動作來保護自己。

師：彈涂魚剛才有點不快活，可現在它的心情是怎樣的？你是從哪里看出來的？它最后說了一句什么話？

師小結：彈涂魚覺得和灘涂上的鄰居在一起很快活，當遇到搶地盤這種不快活的事情時，它會想辦法保護自己。彈涂魚能將不快樂的事情變成快樂的事情，它有自己的“快樂之道”。

【說明】集體交流時，教師應傾聽幼兒對畫面的發現和認識，鼓勵幼兒大膽表達。可重點閱讀第8頁，請幼兒觀察彈涂魚的表情、動作和畫面顏色的變化，感受彈涂魚的快樂心情。

三、完整欣賞故事，感受彈涂魚的樂觀態度

師：在這個故事中，你覺得彈涂魚什么時候最快樂？

師：讀完這個故事后，你最大的感受是什么？

師：我們平時在生活中遇到了難題，應該如何像彈涂魚那樣樂觀解決？

師小結：今天，我們知道了彈涂魚的很多秘密，我們也要像彈涂魚學習，不管環境多么艱難，都要保持樂觀的態度，勇敢面對一切。希望我們像彈涂魚一樣，無論在什么時間、什么地方，都有讓自己快活起來的能力。

【說明】教師完整播放作品 PPT，帶領幼兒感受彈涂魚在沒有充足水分的生活環境下，仍然能夠發現生活中很多快活的事情的樂觀精神。

活動延伸

閱讀區：投放《東方娃娃》智力版 2024 年第 10 期，鼓勵幼兒重復閱讀。

角色扮演區：鼓勵幼兒分別扮演彈涂魚、招潮蟹、和尚蟹等角色，即興表演、再現故事中的場景。

美工區：提供紙、筆，鼓勵幼兒畫出心中的彈涂魚或想對彈涂魚說的話。

親子活動：幼兒回家后，可以與家人分享故事內容，進一步深化對彈涂魚的認識，并完成一份關于“假如我是彈涂魚”的繪畫日記。

*本活動所用素材選自《東方娃娃》智力版 2024 年第 10期“來逛動物園”欄目《快活得不得了》。