少年正是讀書時

[主題闡釋]

讀書可以讓人獲取知識、啟迪智慧，也能培養(yǎng)道德、樹立人生理想。我們要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，掌握讀書方法，制定讀書計劃，在書中尋找那些能點醒彷徨的觀點、化解心結(jié)的良言、走出困境的啟示等。下面，讓我們圍繞“少年正是讀書時”這一主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，在交流中吸取他人的經(jīng)驗，形成自己的閱讀方法。

[活動目標(biāo)]

1.學(xué)會閱讀圖表，從圖形、數(shù)字、文字中獲取有效信息，初步進(jìn)行非連續(xù)性文本閱讀。了解調(diào)查問卷的使用方法，認(rèn)真閱讀提示，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析。

2.認(rèn)識到自己閱讀的長處與不足，在交流中吸收經(jīng)驗，制定改進(jìn)的措施。

3.根據(jù)總結(jié)出的問題，培養(yǎng)自己敢于分享、樂于展示、善于表達(dá)的習(xí)慣，有理有據(jù)地比較各種讀書方式、媒介、體裁的優(yōu)劣。

[實戰(zhàn)演練]

紅葉中學(xué)七年級二班舉辦了“讀書方法大家談”的主題活動，特邀你來參加，請你完成下列任務(wù)。

【活動前】

1.【了解緣由】閱讀下面的材料，回答后面的問題。

設(shè)立世界讀書日的建議是由西班牙提出的，其靈感源自西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的“圣喬治節(jié)”。還有一種說法，認(rèn)為世界讀書日來源于西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的一個傳說：“美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰(zhàn)勝惡龍，解救了公主；公主回贈給喬治的禮物是一本書。”從此，書便成為膽識和力量的象征。每年的4月23日便成為“圣喬治節(jié)”。節(jié)日期間，加泰羅尼亞地區(qū)的居民有贈送玫瑰和圖書給親友的習(xí)俗。①這一天________________________________ 西班牙文豪塞萬提斯的忌日、莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，____________________________________美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書日，看起來“名正言順”。

②聯(lián)合國教科文組織在1972年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會”的召（" ）喚，要求社會成員人人讀書，圖書成為生活的必需品，③讀書成為每個人日常生活____________________________________ （非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點）的一部分。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布每年的4月23日為“世界讀書日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

（1）在①句的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

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（2）為②句的黑體字注音。

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（3）在③句的橫線上根據(jù)意思填寫成語。

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（4）結(jié)合材料思考，為什么設(shè)立世界讀書日？又為什么設(shè)立在這一天？

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2.【數(shù)據(jù)調(diào)查】請閱讀2024年發(fā)布的全國國民閱讀調(diào)查成果發(fā)布會中的圖表，按要求回答下列問題。

提示：大量的數(shù)據(jù)需要用圖表直觀地展示，在閱讀圖表時需關(guān)注表頭、刻度、圖例和主體，解讀時需要關(guān)注整體的趨勢、最有特色的數(shù)據(jù)（比如最多、最少）、不同主體或時間的對比等。

（1）以上三圖圍繞全民閱讀品牌活動調(diào)查了哪些維度？

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（2）從以上圖表中，你獲得了哪些信息？

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3.【精心策劃】班長負(fù)責(zé)策劃本次活動的形式，請你協(xié)助班長，仿照示例，進(jìn)行完善。

活動一：讀書名言分享

活動二：名人讀書故事會

活動三：____________________

4.【宣傳舞臺】班委會為吸引更多人參加，專門設(shè)計了活動標(biāo)語。如：最美人間四“閱”天，書香漫卷盈校園。請你也為本次活動設(shè)計一則標(biāo)語。（16字以內(nèi)）

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【活動中】

5.【名家經(jīng)驗】歷來學(xué)者提出了很多與讀書相關(guān)的方法，請你任選一則，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（1）讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。——魯迅

（2）讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹

（3）人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者爾。——蘇軾

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【活動后】

6.【分門別類】不同的閱讀媒介有著不同的優(yōu)缺點，請結(jié)合相關(guān)資料，分析它們的優(yōu)缺點。

（1）數(shù)字化閱讀

優(yōu)點：____________________________________________________

缺點：____________________________________________________

（2）紙質(zhì)圖書

優(yōu)點：____________________________________________________

缺點：____________________________________________________