學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)

圈點(diǎn)勾畫(huà)是一種重要的讀書(shū)方法。閱讀時(shí)圈點(diǎn)勾畫(huà)重點(diǎn)字、詞、句、段落，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不僅可以培養(yǎng)我們的閱讀專(zhuān)注力，也有助于我們快速把握文章的主要內(nèi)容、寫(xiě)作思路以及主題，使我們聚焦文章的精彩之處，強(qiáng)化閱讀效果，幫助理解和記憶，為日后的溫習(xí)提供記憶線索。

圈點(diǎn)勾畫(huà)時(shí)主要使用哪些符號(hào)？如何使用？具體作用是什么？有哪些注意事項(xiàng)嗎？

一、常用的圈點(diǎn)勾畫(huà)符號(hào)

閱讀是一種個(gè)性化行為，圈點(diǎn)勾畫(huà)符號(hào)可根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣和喜好而定。常見(jiàn)的圈點(diǎn)勾畫(huà)符號(hào)主要有以下幾種：

1.“1.2.3.”：段落前標(biāo)自然段序號(hào)。

2.“‖”：劃分文章層次。如劉湛秋《雨的四季》共七個(gè)段落，我們便可將其劃分為三個(gè)層次：①‖②③④⑤‖⑥⑦。這樣，一是有利于整體把握文章的結(jié)構(gòu)、思路。本文按總分總的結(jié)構(gòu)組織成篇：開(kāi)篇點(diǎn)題，抒發(fā)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)贊美之情，統(tǒng)領(lǐng)下文；中間部分按照春夏秋冬的順序，依次描繪了雨的不同風(fēng)情，呼應(yīng)題目“雨的四季”；結(jié)尾總結(jié)全文，再次點(diǎn)題。二是有利于體會(huì)行文特點(diǎn)：思路清晰，層次分明。三是有利于為自己的寫(xiě)作構(gòu)思提供模板。

3.“|”：劃分段內(nèi)層次。不僅文章的整體講究布局，每個(gè)段落的展開(kāi)也需要有條理、有層次。如老舍《濟(jì)南的冬天》中描寫(xiě)雪后小山的一段：“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。|看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。|就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”劃分作用與“‖”基本相同。

4.“______”：一般畫(huà)在段落中心句、文章主旨句、過(guò)渡句的下方。如劉湛秋《雨的四季》中的第一段，“我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。”開(kāi)篇點(diǎn)題，直抒胸臆，表達(dá)了作者對(duì)雨的強(qiáng)烈的喜愛(ài)和贊美之情，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，屬于文章的主旨句、總括句。對(duì)這句話進(jìn)行勾畫(huà)，有助于我們快速把握作者的思想感情，明確文章的感情基調(diào)。

5.“○”：圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)或內(nèi)容。如老舍《濟(jì)南的冬天》中，“在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”一句，“溫晴”抓住了濟(jì)南冬天的天氣特征，“寶地”是對(duì)濟(jì)南的評(píng)價(jià)，流露出了作者對(duì)濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美之情。

6.“.”：標(biāo)在生難字詞下。如“水漲起來(lái)了”中的“漲”是多音字，字的下方標(biāo)著重號(hào)，上方標(biāo)讀音并解釋適用的字義，同時(shí)將其他讀音及適用字義放在一起進(jìn)行比較，總結(jié)并掌握多音字的讀音規(guī)律。

7.“。。。”或“△△”：標(biāo)在富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)（重點(diǎn)關(guān)注的名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞）或用法典型的標(biāo)點(diǎn)下。如“那些小山太秀氣！”“秀氣”是一個(gè)形容詞，運(yùn)用了比擬的修辭手法，將小山人格化。從這個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以充分感受到小山的秀美可愛(ài)以及作者對(duì)小山的喜愛(ài)之情。

8.“ ”：標(biāo)注重要語(yǔ)句或優(yōu)美語(yǔ)句。如“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門(mén)。”比起夏天，雨明顯減少。對(duì)于這一自然現(xiàn)象，作者并沒(méi)有直白地說(shuō)明，而是采用比擬的手法，借助生動(dòng)的意象，使用富有詩(shī)意、飽含喜愛(ài)和贊美之情的語(yǔ)言深情描繪。勾畫(huà)并理解、欣賞這樣的句子，能夠幫助我們更深刻地體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，準(zhǔn)確地把握描寫(xiě)對(duì)象的特征，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)技巧。久而久之，我們的鑒賞能力、寫(xiě)作能力自然會(huì)在耳濡目染中得到提升。

9.“{}”或“[ ]”或“（）”：標(biāo)注重點(diǎn)段落，為精讀做準(zhǔn)備。

10.“？”：標(biāo)在有疑問(wèn)的地方。如閱讀老舍的《濟(jì)南的冬天》時(shí)，讀到“對(duì)，這是張小水墨畫(huà)”時(shí)，你或許疑惑：為什么是“水墨畫(huà)”，而不是水粉畫(huà)呢？這時(shí)就可以圈出“水墨畫(huà)”并在旁邊標(biāo)注一個(gè)“？”，通過(guò)自己的思考解答，或和同學(xué)、老師交流，尋找答案。問(wèn)號(hào)越多，思考越深，對(duì)文章的理解也就越透徹。

二、圈點(diǎn)勾畫(huà)步驟

初學(xué)圈點(diǎn)勾畫(huà)讀書(shū)法，要遵循從整體到局部、由粗讀到精讀再到細(xì)讀的原則。熟練掌握后，便可打破界限。具體方法如下。

第一步：初讀。快速瀏覽，并標(biāo)注段落序號(hào)、圈點(diǎn)生字詞、勾畫(huà)關(guān)鍵句；第二步：精讀。聚焦自己喜歡的段落，劃分層次、分析段落的展開(kāi)方式、賞析詞語(yǔ)或者句子的精彩之處、分析寫(xiě)作技巧、理解思想感情等；第三步：細(xì)讀。對(duì)文章的一字一句進(jìn)行圈畫(huà)斟酌，讀出文本細(xì)節(jié)中蘊(yùn)藏的信息和文字背后的意思。

圈點(diǎn)勾畫(huà)法最好與批注法相結(jié)合，一邊讀，一邊思考，一邊圈點(diǎn)勾畫(huà)批注。眼手心并用，這是讀懂、讀通、讀透書(shū)本的好方法，也是高效閱讀的實(shí)用技巧。