手機為

尊敬的評委、親愛的對方辯友：

大家好！

我方的觀點是高中生使用手機利大于弊。

先論學(xué)習(xí)，手機堪稱高中生獲取知識的萬能鑰匙。“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”如今信息紛繁復(fù)雜，手機讓知識變得觸手可及。課堂上沒聽懂的知識點，課后通過手機能找到無數(shù)名師的詳細講解;對某個學(xué)科感興趣，各類專業(yè)的學(xué)習(xí)軟件和在線課程任君挑選。“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”在信息如潮的時代，手機就是那永不干涸的知識源泉。通過手機，我們能隨時隨地快速查閱資料，無論是深奧的數(shù)理難題，還是意蘊悠遠的歷史典故，皆能一鍵獲取。古有匡衡鑿壁偷光，今有學(xué)子借手機之“光”探索知識海洋。如此便捷高效的學(xué)習(xí)渠道，難道不是利大于弊嗎？

再說社交，手機無疑是高中生心靈溝通的彩虹橋。“相知無遠近，萬里尚為鄰。”在這個快節(jié)奏的時代，手機讓情感交流不受時空限制。即便相隔千里，通過手機，我們?nèi)阅芘c親朋好友暢敘幽情，分享喜怒哀樂。當下社會，多少高中生通過手機組成學(xué)習(xí)小組，共同進步;又有多少因手機結(jié)緣的筆友，互相鼓勵，攜手前行。我們怎能忽視手機在維系和拓展人際關(guān)系方面所起到的重要作用呢？

再看視野拓展，手機乃是高中生探索世界的千里眼。手機讓我們足不出戶便可知天下事。李子柒借助網(wǎng)絡(luò)展示中國傳統(tǒng)文化，引發(fā)全球關(guān)注;眾多科普博主通過手機平臺傳播科學(xué)知識。“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。”我們通過手機觀察世界，了解世界，以此培養(yǎng)我們獨立思考和判斷的能力，為未來奠基。在信息時代，閉目塞聽只會導(dǎo)致落后，而手機讓我們與世界緊密相連，此等益處又怎能被忽視？

對方辯友或許會反駁，有學(xué)生沉迷游戲、影響視力。但這難道是手機的過錯嗎？反觀那些所謂的弊端，難道不是因為使用者缺乏自律和正確引導(dǎo)所致的嗎？正如“君子使物，不為物使”，我們應(yīng)成為手機的主人，而非被其奴役。正如刀具既可用來烹飪美食，也能被用作兇器，其關(guān)鍵在于使用者。我們不能因個別學(xué)生的不當使用，就否定手機對整個高中生群體的巨大價值。

綜上所述，手機為高中生的學(xué)習(xí)助力，為社交添彩，為視野拓展鋪路。其利遠大于弊，我們應(yīng)當善用手機，讓其光芒照亮我們的成長之路！

我的辯論陳詞結(jié)束，謝謝大家！

【山東煙臺一中高二（17）班】

◆點評

這篇辯論文論點清晰，立場堅定，始終圍繞“高中生使用手機利大于弊”展開論證，邏輯嚴密，層次分明。文中論據(jù)豐富且恰當，引經(jīng)據(jù)典，增強了論述的文化底蘊。列舉匡衡鑿壁偷光等事例，聯(lián)系當下，使論證更具現(xiàn)實說服力。多種修辭手法運用嫻熟，排比增強語勢，反問引發(fā)思考。且對比論證鮮明，如刀具用途的對比，有力回應(yīng)了反方觀點。語言簡潔優(yōu)美，展現(xiàn)出較高的文學(xué)駕馭能力。