橋

家鄉(xiāng)有一條清水河，河上橫著一座石拱虹橋，橋這頭連接著田間勞作的人們，那頭連接著林地里隱秘的小生靈們。

（開(kāi)頭點(diǎn)題，直敘橋的連接意義，為下文敘述白鷺的故事做鋪墊。）

七歲那年的暑假，我到遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的爺爺家避暑。

一個(gè)平常的午后，我趴在炕頭上聽(tīng)爺爺奶奶嘮著家常：“老婆子，今兒我在河對(duì)岸瞧見(jiàn)飛來(lái)一群白鷺，不知道打哪兒來(lái)的。”爺爺驚訝地說(shuō)。“白鷺有靈性，知道咱們這兒是塊寶地，山清水秀，人也善良……”奶奶一邊做著針線活兒，一邊應(yīng)和著。

（人物的對(duì)話富有鄉(xiāng)村氣息，符合人物的性格特點(diǎn)。對(duì)話中透露出村民的厚道和淳樸，為下文描寫爺爺?shù)男袨槁裣路P。）

我耳朵一豎，“白鷺？”剛剛背過(guò)的詩(shī)句“西塞山前白鷺飛”，在我的想象中，那是一幅極美的畫面！我迫不及待地嚷道：我要看白鷺！我要看白鷺！”爺爺笑著說(shuō)：好，白鷺怕生人，等天黑了，咱們悄悄地去瞅上幾眼。”

（引用古詩(shī)句，勾勒出白鷺翩飛的優(yōu)美意境，也突出了孩子的好奇心。）

天終于落黑了，一輪圓月高高掛在小樹(shù)林的上方，皎潔的月光灑在河面，流水潺潺，蟲(chóng)聲唧唧，多么靜謐而又美好的夜色。

（優(yōu)美的環(huán)境描寫，與主人公的美好心情相互映襯。）

爺爺帶著我，輕手輕腳地來(lái)到了小河邊，隱約可見(jiàn)河對(duì)岸樹(shù)下有零零落落的白色，那應(yīng)該就是休憩的白鷺了。我興奮地跑上橋，正要沖進(jìn)林子里去一探究竟時(shí)，爺爺卻厲聲喝住了我：“退回來(lái)，退到橋的這頭！不要去驚擾它們！”

（兩個(gè)感嘆號(hào)的運(yùn)用，表達(dá)了爺爺不驚擾白鷺的堅(jiān)決態(tài)度，體現(xiàn)出爺爺熱愛(ài)自然敬畏自然的品質(zhì)。）

我不明白，平時(shí)慈眉善目的爺爺怎么突然間這么嚴(yán)肅。我只好屏氣斂神，和爺爺藏在橋這頭的草叢中，靜靜遠(yuǎn)眺那片朦朦朧朧的白。

就在我昏昏欲睡時(shí)，一道白影倏地從眼前閃過(guò)，一只白鷺從樹(shù)林里飛出來(lái)了！我的睡意瞬間煙消云散，心也提到了嗓子眼。只見(jiàn)它優(yōu)雅地在河岸上踱著步，白色的羽毛在月光下閃耀著恬靜的光輝。它的目光靈動(dòng)而明亮，宛如晶瑩剔透的寶石。忽然，白鷺扇動(dòng)翅膀，在水面翩然飛過(guò)，一聲清脆的鳴叫劃破寂靜的夜。

（通過(guò)對(duì)白鷺外形、動(dòng)作的描寫，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出白鷺的優(yōu)雅美麗，也突出了“我”對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美。）

奇跡發(fā)生了：河灘上飛來(lái)了一只又一只白鷺，細(xì)數(shù)能有二三十只！它們搖曳著頎長(zhǎng)的身姿，嬉戲著、舞蹈著，歌唱著……似乎在舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)。

我和爺爺看呆了。瞬間，我明白了，村民在稻田與林地間筑了橋，是村里人對(duì)自然的改造；爺爺退到橋的另一頭，不去驚擾白鷺，這是人類對(duì)自然的敬畏。人和自然萬(wàn)物融洽地共存于天地間，共同演繹著一曲生命的樂(lè)章。

（卒章顯志，點(diǎn)出全文的意義，升華了作文的主題。）

我和爺爺輕手輕腳地離開(kāi)了河岸，就讓這片森林里的精靈自由自在地在橋的另一頭，盡享這天地的美好時(shí)光吧。

【山東省威海市文登區(qū)文昌中學(xué)，指導(dǎo)老師：王淑芹】

作者自評(píng)

關(guān)于“橋”的選材，我圍繞“人與自然”的主題，選取了自己童年時(shí)跟“橋”有關(guān)的一段美好回憶，富有神秘色彩。文中，橋是行文線索，也是情感表達(dá)的載體。本文通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、月夜的環(huán)境、白鷺的優(yōu)美身姿進(jìn)行細(xì)膩地刻畫，突出了家鄉(xiāng)山水風(fēng)光之美和敬畏自然的人性之美。

同窗互評(píng)

劉岳漢同學(xué)：作文妙用標(biāo)點(diǎn)，凸顯人物性格。“我要看白鷺！我要看白鷺！”這兩個(gè)感嘆號(hào)突出了“我”要看白鷺的急切心情。“退到橋的這頭！不要去驚擾它們！”這兩個(gè)感嘆號(hào)強(qiáng)調(diào)了爺爺保護(hù)白鷺的態(tài)度堅(jiān)決。小小的標(biāo)點(diǎn)，藏著大大的學(xué)問(wèn)。

方浩宇同學(xué)：細(xì)節(jié)描寫突出意境美。爺爺奶奶的對(duì)話突出了民風(fēng)淳樸之美，月夜河邊景色動(dòng)靜結(jié)合突出了靜謐之美，白鷺在河畔上的自由生活突出了人與自然和諧相處之美，讓人仿佛身臨其境。

教師總評(píng)

習(xí)作如一首人與自然和諧相處的贊歌，選材構(gòu)思不落俗套，其中有幾處亮點(diǎn)值得大家借鑒：

1.選材新穎，立意深刻。一座石拱虹橋，架起了村子的兩頭，也架起了人與自然間的聯(lián)系。一群白鷺，和村里人一起享受著自然的和諧、寧?kù)o。這不單單是一座橋，更是連接人與自然和諧相處的美好紐帶。

2.構(gòu)思巧妙，情感真摯。作者選取了村中很普通的一座石橋作為作文的線索，通過(guò)寫與爺爺隔橋看白鷺的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)白鷺的保護(hù)、對(duì)人與自然和諧相處的美好愿景。

3.描寫?yīng)毜剑蜗篚r明。祖孫二人的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，主人公的心理描摹都極具個(gè)性色彩。作文妙用詩(shī)句、巧用比喻，生動(dòng)描寫了白鷺的形態(tài)、舞姿和啼鳴，讓人讀來(lái)美不勝收。