文本精讀·古代詩歌閱讀（寫景抒情詩）

文本呈現

閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。

天津橋春望

雍 陶

津橋春水浸紅霞，

煙柳風絲拂岸斜。

翠輦不來金殿閉，

宮鶯銜出上陽花。

天津橋下春水浸潤著紅霞，

如煙細柳微風中拂岸傾斜。

車輦不再來，金殿久已關閉，

鶯兒飛出銜著上陽宮中花。

[“智讀”][文本]

雍陶生活在晚唐。此時，唐王朝國勢衰敗，社會危機日益嚴重。詩人來到天津橋畔，目睹宮闕殘破的景象，撫今思昔，不無盛衰興亡之感，于是，揮筆寫下了這首七絕。

天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，枝枝柔條斜拂水面，縷縷游絲隨風飄蕩。這美好的自然春光，不減當年，令人心醉。然而，山河依舊，人非昔比。透過茂密的樹叢向北望去，盡管昔日高大威嚴的宮殿至今猶存，可是，那千官扈從、群臣迎駕的盛大場面已不能再見到了。宮殿重門緊閉，雕梁畫棟也失去了燦爛的色澤。

當年曾經是日夜歡歌的上陽宮，而今一片荒涼，只有宮鶯銜著一片殘花飛出墻垣。面對這番情景，詩人怎能不心潮起伏，感嘆萬千！

這首詩通篇寫景，不言史事，不發議論，然而在這種看似冷靜客觀的描寫中，蘊藏著作者吊古傷今的沉郁感情。詩的一、二兩句，作者先繪出一幅津橋春日圖，明媚綺麗、引人入勝；三、四句轉寫金殿閉鎖、宮苑寂寥，前后映襯，對照鮮明。人們從這種強烈的對比中，自然感受到歲歲春天重臨，而大唐帝國的盛世卻一去不復返了。這正是以樂景寫哀，因而“倍增其哀”的手法，較之直抒胸臆，具有更強烈的藝術效果。

全詩處處切合一“望”字。“金殿閉”是詩人“望”中所見，但苑內的凄涼之狀，畢竟是“望”不到的，于是第四句以宮鶯不堪寂寞，飛出墻外尋覓春光，從側面烘托出上陽宮里凄涼冷落的景象。這一細節，是詩人“望”中所見，因而落筆極為自然，但又曲折地表達了作者難以訴說的深沉感嘆，含而不露，淡而有韻，堪稱全詩中精彩的一筆。

閱讀技巧

寫景抒情詩指借助客觀景物的描寫來抒發詩人主觀感情的詩作。詩人在詩中一般不是直接抒發感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉移到景物上去，使景物帶上感情色彩。詩人帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔。

寫景抒情詩的特點：

這類詩歌，或勾勒意境，或寫景言志，或描寫自然風光。

1.思想內容方面，如熱愛自然、向往自由、閑適淡泊、悠然自得……

2.表現手法方面，如借景抒情、白描、襯托（正襯、反襯）、對比、寓情于景、情景交融、動靜結合、虛實相生、移情于物、濃墨渲染……

3.語言特點方面，如清新自然、質樸自然、清新洗練……

4.結構特點方面，格律詩的特點一般是先繪景后抒情；而詞一般則是上闋寫景，下闋抒情。

5.意境特征。意境常見的表達程式有兩兩相對的四組概念：

宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠

細膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉、朦朧

繁復——繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧

清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂

6.風格方面，含而不露，蘊藉悠遠，情豐意密，深切動人。

一試身手

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）

A.天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，縷縷柳絲隨風飄蕩，斜拂岸邊。前兩句描繪了一幅明媚綺麗的津橋春日圖。

B.第三句寫宮殿重門緊鎖，一片寂靜，雕梁畫棟也失去了燦爛的色澤，表達了作者對宮中女子失去寵愛的悲嘆與感傷。

C.全詩處處切合一“望”字。“金殿閉”是詩人“望”中所見，但宮苑內的情狀，作者則以宮鶯飛出墻外尋覓春光來側面表現。

D.這首詩通篇寫景，不言史事，不發議論，但是在這種看似冷靜客觀的描寫中蘊藏著作者吊古傷今的感情。

【解析】“表達了作者對宮中女子失去寵愛的悲嘆與感傷”錯誤，第三句轉寫金殿閉鎖、宮苑寂寥，前后映襯，對照鮮明，讓人自然感受到自然界的春天歲歲重來，而大唐帝國的盛世卻一去不復返。

【答案】B。

2.簡析這首詩主要運用怎樣的表現手法，抒發了詩人什么樣的情感。

【解析】這首詩為晚唐詩人雍陶觸景生情而作，描寫了唐代的東都洛陽的美麗春景，景中含情，浸著作者對國勢漸弱、盛景不再的凄婉哀嘆，以美景襯悲情的手法，含而不露地表達情感，可謂一首別有韻味的詩作。作者的沉郁心情雖在詩中含而不露，但這凄艷的春景更讓我們真切感知到橋上春望者的感慨與悲傷。詩人來到天津橋畔，目睹宮闕殘破的景象，撫今思昔，不無盛衰興亡之感。

【答案】運用了對比的手法。先描繪天津橋邊明媚、綺麗的春光，后轉寫金殿閉鎖、宮苑寂寥之景。人們從這種強烈的對比中，很自然地感受到自然界的春天歲歲重來，而大唐盛世卻一去不復返了。

或：運用了以樂景襯哀情的手法。詩的一、二兩句，繪出一幅津橋春日圖，明媚綺麗，引人入勝；三、四句寫金殿閉鎖、宮苑寂寥。前后映襯，對照鮮明，烘托出上陽宮凄涼泠落的景象，從而表達了詩人對唐王朝國運衰微、今非昔比的傷感和哀嘆。

專項訓練

閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。

和樂天早春見寄

元 稹

雨香云澹覺微和，誰送春聲入棹歌。

萱近北堂穿土早，柳偏東面受風多。

湖添水色消殘雪，江送潮頭涌漫波。

同受新年不同賞，無由縮地①欲如何？

【注】①縮地：傳說中化遠為近的神仙之術，見晉葛洪《神仙傳·壺公》。后因謂兩地相距遙遠不能迅速會晤為縮地無術。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）

A.詩人從雨、云的氣息中感受到稍微的暖和，不知誰將春天的歌聲融入了船歌。

B.詩中的“萱草”“柳樹”給我們帶來了春天的氣息，凸顯了物候特點和靈性。

C.詩的第五句寫雪消水添，意可放船直下，照應題目中“和樂天”“見寄”之意。

D.詩人因江頭潮涌波漫，因此想要放舟卻只能停止，難以一葦飛渡，不免嘆息。

2.請結合詩歌，簡要分析詩人是如何描寫早春的。

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（參考答案見下期讀4版）