經典誦讀校園文化特色建設研究

2018年9月，教育部、國家語委聯合發布了《中華經典誦讀工程實施方案》，強調了經典誦讀對校園文化建設的重要性，并為其提供了新的指導方向。通過誦讀文化經典，我們不僅能夠提升學生的文化修養和道德品質，還能培養他們的思政素養。此外，這種方式還能夠促進校園環境、實踐活動和文化活動的良性發展，從而形成獨特的校園文化。本文以校園文化特色建設為主要目的，對經典誦讀校園文化特色建設的具體途徑進行論述。

一、經典誦讀校園文化特色建設的主要目標

1.提升學生綜合素養

我們通過經典誦讀校園文化特色建設實現實踐育人、文化育人和活動育人，提高學生的綜合素養、道德品質，培養具有較高文化品位的時代新人。

2.引領學校內涵發展

我們依托經典誦讀校園文化特色建設探索學校內涵發展之路，不斷提升學校辦學品質，為師生終身發展奠定堅實的根基。

3.傳承優秀傳統文化

我們組織了一系列內涵豐富、形式多樣的經典誦讀活動，激發學生的求知欲，提升學生的閱讀能力，幫助他們養成良好的學習習慣，端正學習態度和生活態度，引導其自覺傳承中華優秀傳統文化。

二、經典誦讀校園文化特色建設的有效途徑

1.營造濃厚的經典誦讀氛圍

在學校特色文化創建的過程中，營造富有文化氣息的校園文化氛圍至關重要。這能夠讓中華優秀傳統文化更加深入人心，潛移默化地影響著師生的一言一行，為其練就“腹有詩書氣自華”的人生底色。

在校園里，我們通過走廊、展覽館等場所展示經典文化，讓師生在漫步校園時感受國學經典、精美的國畫和優美的古詩。我們建立了圖文并茂的校園經典文化長廊，并在各個班級的墻報上開辟經典誦讀專欄，營造濃厚的經典誦讀氛圍，讓走進校園的每個學生隨時都可以學習經典文化，感受經典文化的魅力。我們為學生提供了豐富的經典誦讀視覺盛宴，讓他們全身心地沉浸在經典誦讀的文化氛圍中，并自覺成為中華優秀傳統文化的小小傳承人。

2.開展多元的經典誦讀活動

學校將經典誦讀活動與日常教學活動相結合，通過開展多種形式的經典誦讀活動來構建校園特色文化，促進學校內涵發展。

“每日點播”活動 校園廣播站是一個很好的宣傳平臺，學校利用這一平臺，在每天課前10分鐘時間為全校師生提供經典文化學習內容，如經典好書推薦、經典誦讀方法、古詩詞賞析技巧等。“每日點播”活動不僅為學生提供了展示自己才華的機會，豐富了他們的課余文化生活，還有助于激發他們對經典文化的學習熱情。

“每周一誦”課程 我們將經典誦讀納入學?；菊n程之中，每個班級每周至少開展一節經典誦讀課程，由各班語文教師負責。教師結合學情和本班經典誦讀實際情況，設置恰當的學習目標，讓學生在學習中收獲成就感，汲取成長的動力。為了提高學生的誦讀能力，我們還根據課程內容和學生的誦讀量，制訂了行之有效的誦讀計劃，讓經典誦讀活動不斷走向深入，滋養學生的心田。

“吟誦經典”競賽 學校以班級為單位、以全員參與為競賽方式，組織學生參與“吟誦經典”競賽，讓學生在充滿感情的吟誦中感受中華優秀傳統文化的魅力。各班學生可以根據自身經典誦讀水平，在教材中任選一首文學經典參賽。

“經典誦讀”征文 為進一步弘揚中華優秀傳統文化，傳承國學經典，學校開展了“經典誦讀”征文活動，讓學生書寫經典誦讀的感悟，調動學生經典誦讀的積極性，使經典誦讀活動真正成為學生的最愛。

《經典永流傳》欄目 學校借助微信公眾號、微博以及校園廣播站進行宣傳，設置《經典永流傳》欄目，鼓勵全校師生積極投稿，參與經典作品誦讀、錄制與賞析活動。另外，學校還在宣傳欄、走廊以及師生宿舍等位置張貼經典文化作品。

校外實踐活動 學校應不斷豐富校外教育的內涵，提升校外教育的品質，讓學生實地了解經典文化作品，更深入地感受傳統文化底蘊。例如，地處山東曲阜的學?？梢园l揮本土經典文化資源豐富的優勢，組織學生參與當地經典誦讀活動。教師可以向學生講述孔子的生平事跡，組織學生在孔子雕像前鞠躬、誦讀《論語》等，以此方式讓學生深切感受中華優秀傳統文化，并將其貫通學生血脈、融入學生靈魂，進一步建設校園特色文化。

三、結束語

綜上所述，學?？梢酝ㄟ^營造濃厚的經典誦讀氛圍、開展多元的經典誦讀活動等方式，進一步建設校園特色文化，引導學生從優秀經典作品中尋求滋養內心的力量，在深厚的文化底蘊中塑造創新人格與現代精神，更加廣泛地傳承中華傳統美德，弘揚中華人文精神。

【本文系湖南省教育學會“十四五”教育科研規劃課題“經典誦讀校園文化特色課程建設研究”的研究成果（課題編號：A-116）】