多措并舉 全面推進(jìn) 打造濟(jì)南校園足球新格局

近年來(lái)，濟(jì)南市深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于足球工作的重要指示批示精神，把開(kāi)展校園足球改革作為立德樹(shù)人的重要措施，積極探索體教融合新路徑，探索創(chuàng)新足球人才一體化培養(yǎng)模式，努力構(gòu)建系統(tǒng)規(guī)范的校園足球競(jìng)賽體系，創(chuàng)新打造“最美主場(chǎng)”和“周中主客場(chǎng)制”，“校校有隊(duì)、周周有賽、人人參與”已成為校園足球新常態(tài)，校園足球呈現(xiàn)出全面謀劃、全域重視、全員參與、全面綻放的生動(dòng)局面。2023年，濟(jì)南市共舉辦市級(jí)足球比賽2000余場(chǎng)、參賽隊(duì)伍800余支、參賽學(xué)生2萬(wàn)余人。全年共獲得5個(gè)省級(jí)冠軍、2個(gè)全國(guó)季軍、1個(gè)全國(guó)冠軍，歷城二中女足代表國(guó)家以七戰(zhàn)七勝戰(zhàn)績(jī)勇奪世界冠軍，濟(jì)南市校園足球工作取得豐碩成果。

一、八項(xiàng)舉措，全面推進(jìn)，校園足球改革卓有成效

（一）統(tǒng)籌謀劃抓布局

濟(jì)南市不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)同聯(lián)動(dòng)，注重校園足球內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，建立形成了較為成熟的制度體系、工作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展模式。

1.強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。出臺(tái)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的實(shí)施方案》《濟(jì)南市足球改革實(shí)施方案》《濟(jì)南市青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案》等文件，確定了濟(jì)南市校園足球發(fā)展“三步走”路線(xiàn)圖。第一步，優(yōu)化校園足球發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)近期打造校園足球強(qiáng)市的目標(biāo)；第二步，推進(jìn)校園足球高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中期躋身山東省前列的目標(biāo)；第三步，推動(dòng)校園足球全面改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期躋身全國(guó)前列的目標(biāo)，為全國(guó)校園足球發(fā)展提供濟(jì)南樣本和經(jīng)驗(yàn)。

2.建立組織機(jī)構(gòu)。市和各區(qū)縣均成立了青少年校園足球工作辦公室，具體負(fù)責(zé)校園足球工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和管理實(shí)施。校足辦下設(shè)秘書(shū)部、督導(dǎo)部、裁委會(huì)、技術(shù)部、競(jìng)賽部、宣傳部等部門(mén)，分工明確、職責(zé)清晰，扎實(shí)做好校園足球各項(xiàng)工作。制訂并逐步完善《濟(jì)南市青少年校園足球工作辦公室工作條例》，各區(qū)縣制訂區(qū)縣青少年校園足球辦公室工作條例，條例對(duì)各級(jí)校足辦的運(yùn)行機(jī)制、工作職責(zé)和主要任務(wù)等進(jìn)行了明確規(guī)定，建立了覆蓋全市、組織完備、管理高效、協(xié)作有力、適應(yīng)現(xiàn)代校園足球發(fā)展的組織QcGSndPVpkvijdC6D7UJKA==管理體系。

3.健全工作體系。建立“普及為目標(biāo)、教學(xué)為基礎(chǔ)、賽事為支撐、提高為引領(lǐng)、督評(píng)為保障”的發(fā)展機(jī)制和面向全體普及推廣、面向精英培養(yǎng)專(zhuān)長(zhǎng)的推進(jìn)體系，使工作形成閉環(huán)，落實(shí)有力有序，開(kāi)拓了符合人才成長(zhǎng)規(guī)律、青少年廣泛參與、足球運(yùn)動(dòng)水平持續(xù)提升、基礎(chǔ)條件保障有力、體制機(jī)制充滿(mǎn)活力的濟(jì)南校園足球發(fā)展之路。

saiTzDE48b3UOo9a2HgWRw==2022年，濟(jì)南市成功獲批全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)。截至目前，3個(gè)區(qū)獲評(píng)全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)），216所中小學(xué)獲評(píng)全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校，打造形成“實(shí)驗(yàn)區(qū)—試點(diǎn)縣（區(qū)）—特色學(xué)校”縱向互動(dòng)發(fā)展格局。

（二）體教融合抓教改

濟(jì)南市堅(jiān)持把校園足球改革作為全面推進(jìn)學(xué)校體育綜合改革，實(shí)現(xiàn)教體融合發(fā)展的探路工程。

1.明確改革理念。聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”一體化教學(xué)改革思路，秉承教學(xué)是基礎(chǔ)的原則，不斷完善“基本運(yùn)動(dòng)技能＋體能＋健康教育＋專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能＋跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”體育教學(xué)模式，幫助學(xué)生熟練掌握足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，扎實(shí)推進(jìn)校園足球建設(shè)。鼓勵(lì)各縣（區(qū)）、各學(xué)校探索開(kāi)展足球教學(xué)改革，如，歷城第二中學(xué)積極構(gòu)建“管理—活動(dòng)—比賽”的培育模式，學(xué)訓(xùn)相結(jié)合，讓足球運(yùn)動(dòng)成為促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的有效途徑，源源不斷向省級(jí)、市級(jí)訓(xùn)練單位和高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送學(xué)訓(xùn)雙優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀足球隊(duì)員。

2.保障課時(shí)底線(xiàn)。強(qiáng)化體育課程開(kāi)設(shè)剛性要求，設(shè)置“必修＋選修”課程超市，采用“走班選課＋班級(jí)授課”等形式，逐步增加體育課時(shí)，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開(kāi)設(shè)1節(jié)體育課，學(xué)生每天體育活動(dòng)2小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，特色學(xué)校足球課時(shí)不低于體育課總課時(shí)數(shù)的1/3。將足球運(yùn)動(dòng)納入大課間、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和課外活動(dòng)，通過(guò)足球社團(tuán)、俱樂(lè)部等形式，使學(xué)生廣泛參與足球運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生有時(shí)間練、有地方練、有興趣練。

3.提升課程質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)足球課程、比賽和活動(dòng)的內(nèi)容與形式，全覆蓋開(kāi)好足球課，培養(yǎng)學(xué)生積極參與足球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。按照“幼兒基礎(chǔ)期游戲化、小學(xué)基礎(chǔ)期趣味化、初中發(fā)展期多樣化、高中提高期專(zhuān)項(xiàng)化”的課程模式，根據(jù)學(xué)生的年齡和身體特點(diǎn)，分年級(jí)組織學(xué)生練習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球等基本技能，打牢足球基本功，做到分級(jí)分類(lèi)開(kāi)展培養(yǎng)，充分把學(xué)生足球興趣激發(fā)出來(lái)、把能力培養(yǎng)起來(lái)。

4.改革評(píng)價(jià)體系。完善科學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，將體育工作開(kāi)展情況特別是校園足球開(kāi)展情況作為學(xué)校辦學(xué)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，將達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》作為學(xué)校教育教學(xué)考核的重要指標(biāo)。改革校園足球評(píng)價(jià)體系和工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)學(xué)生，多元評(píng)價(jià)教師，提升校園足球競(jìng)技水平。在校園足球的有力帶動(dòng)下，濟(jì)南市學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)5年取得提升，持續(xù)走在全省前列。

（三）全面普及抓育人

濟(jì)南市充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的育人功能，持續(xù)加大青少年校園足球推廣普及力度。

1.強(qiáng)化校園文化熏陶。以培養(yǎng)更多“認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、學(xué)訓(xùn)雙優(yōu)、為國(guó)爭(zhēng)光”的優(yōu)秀足球人才為目標(biāo)和方向，在重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)的同時(shí)，更加重視培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。將校園足球運(yùn)動(dòng)與學(xué)校文化深度融合，實(shí)現(xiàn)足球育人與文化育人的有機(jī)結(jié)合，使體育精神成為學(xué)校文化必不可少的組成部分，助力學(xué)生成長(zhǎng)為球藝精、成績(jī)優(yōu)、品格佳的高素質(zhì)人才。

2.傾力打造“最美主場(chǎng)”。創(chuàng)新開(kāi)展“周中主客場(chǎng)制”，讓比賽回歸校園，增強(qiáng)學(xué)生“主場(chǎng)意識(shí)”“主人翁意識(shí)”，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中公平競(jìng)爭(zhēng)、公開(kāi)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)合作、尊重對(duì)手、遵守規(guī)則。建設(shè)“最美主場(chǎng)”的意義在于讓學(xué)生們觀(guān)看自己學(xué)校球隊(duì)的比賽、感受足球比賽的育人氛圍，真正發(fā)揮校園足球的普及功能，這也是校園足球比賽的真正意義所在。此外，校園足球比賽安排在周中進(jìn)行，周末可以安排相關(guān)青訓(xùn)比賽，實(shí)現(xiàn)校園足球賽事和青訓(xùn)賽事的完美結(jié)合和有機(jī)統(tǒng)一。

3.注重行為習(xí)慣養(yǎng)成。按照“以賽促學(xué)、以學(xué)促知、以知促行”的思路，濟(jì)南市將愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、心理健康教育和運(yùn)動(dòng)技能教育有機(jī)融合，作為賽前動(dòng)員和賽后復(fù)盤(pán)必講主題，讓學(xué)生在比賽中接受教育，在教育中加速成長(zhǎng)，在比賽中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成習(xí)慣，從習(xí)慣中鞏固性格。2023年，歷城二中女足在國(guó)外比賽期間，不管是訓(xùn)練、比賽，還是外出就餐，教練員、隊(duì)員們均統(tǒng)一著裝，整齊排隊(duì)。比賽期間，每天保持房間整潔，比賽結(jié)束后把賓館房間整理干凈，所有物品放到原處，每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓隊(duì)員們做好，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)少年自尊、自信、自律、自強(qiáng)的良好形象，贏得了尊重和贊譽(yù)。

（四）內(nèi)培外引抓師資

校園足球教師、教練員短缺同樣也是制約濟(jì)南市校園足球普及、推廣、提高的瓶頸問(wèn)題。以濟(jì)南市商河縣孫集鎮(zhèn)小學(xué)為例，這支10年獲得10次濟(jì)南市中小學(xué)女足冠軍的球隊(duì)的主教練王長(zhǎng)禮是一名語(yǔ)文教師。曾多次帶領(lǐng)隊(duì)伍進(jìn)入濟(jì)南市前三名，獲得2019年濟(jì)南市亞軍的男足隊(duì)教練員王恩靈是民辦教師出身，教過(guò)語(yǔ)文也教過(guò)數(shù)學(xué)，后來(lái)才轉(zhuǎn)型當(dāng)了體育教師。有時(shí)，校長(zhǎng)王長(zhǎng)龍也會(huì)客串足球教練員帶隊(duì)員們訓(xùn)練。他們除了參加教練員培訓(xùn)班，還會(huì)利用所有比賽和夏令營(yíng)的機(jī)會(huì)向其他教練員“現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)”，更多時(shí)候他們會(huì)在網(wǎng)上查閱資料、看視頻“充電”。為解決足球教練員不足的難題，濟(jì)南市堅(jiān)持內(nèi)培外引、協(xié)同聯(lián)動(dòng)，做了大量富有成效的工作。

1.強(qiáng)化師資培訓(xùn)。通過(guò)線(xiàn)下線(xiàn)上結(jié)合、教體共同培育等方式，開(kāi)展校園足球骨干師資、特色學(xué)校校長(zhǎng)和體育教師、教練員、裁判員等分層次、分階段培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行知識(shí)和技能達(dá)標(biāo)結(jié)業(yè)考核。5年來(lái)，累計(jì)培訓(xùn)當(dāng)?shù)亟處?000余人次。通過(guò)創(chuàng)新開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)，帶動(dòng)和幫助校園足球教師、教練員、裁判員等提高認(rèn)識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)，積極打造了一支懂足球、善管理的校園足球骨干隊(duì)伍，帶動(dòng)提升了校園足球整體師資水平。

2.強(qiáng)化人才引進(jìn)。優(yōu)化人才政策，健全完善優(yōu)秀教練員_{baa7aca509efd79ad7dc1e5b6831d897}、退役運(yùn)動(dòng)員、社會(huì)體育指導(dǎo)員、有體育特長(zhǎng)的社會(huì)人員兼職校園足球教師制度，構(gòu)建“足球名宿—外籍足球教練—精英指導(dǎo)員—退役足球運(yùn)動(dòng)員—足球教練”共同參與的校園足球高水平教練員團(tuán)隊(duì)體系，全市外聘職業(yè)教練員隊(duì)伍達(dá)到20余人，其中不乏中國(guó)女足前隊(duì)長(zhǎng)李潔、德國(guó)籍教練員萊納·克拉夫特等教練員。

2023年暑期，濟(jì)南市教育局與德國(guó)沃爾夫斯堡俱樂(lè)部成功舉辦了濟(jì)南市中德國(guó)際校園足球夏令營(yíng)，2名德國(guó)教練員全新的訓(xùn)練風(fēng)格給學(xué)生們帶來(lái)了不一樣的足球體驗(yàn)和收獲。歷城二中的日本籍教練員已經(jīng)入校指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)1個(gè)多月。近日，濟(jì)南市還與塞爾維亞的因吉亞俱樂(lè)部建立了良好的合作關(guān)系，雙方通過(guò)互派教練員，學(xué)生互訪(fǎng)等方式，使學(xué)生們?cè)谏眢w對(duì)抗和足球意識(shí)上取得了較為明顯的進(jìn)步。

3.強(qiáng)化協(xié)同合作。深入實(shí)施體教融合，加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)足校的合作，將山東足協(xié)、魯能泰山俱樂(lè)部、山東體育學(xué)院、濟(jì)南大學(xué)體育學(xué)院等足球領(lǐng)域?qū)I(yè)資源植入校園，加強(qiáng)校園足球從業(yè)者的培訓(xùn)、管理，推動(dòng)校園足球人才體系建設(shè)和特色學(xué)校建設(shè)。目前，濟(jì)南市在崗在編E級(jí)以上教練員500余人，三級(jí)以上裁判員798人，有力保障了校園足球的高質(zhì)量發(fā)展。2024年3月10日，濟(jì)南市從山東體育學(xué)院挑選15名實(shí)習(xí)生深入校園一線(xiàn)開(kāi)展足球?qū)嵙?xí)活動(dòng)、參與校園足球賽事服務(wù)，這次合作為實(shí)習(xí)生們提供了親身參與校園足球?qū)嵺`、展示自我和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)，同時(shí)也為校園足球培養(yǎng)更多既有理論知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的足球人才，為校園足球的發(fā)展注入新的活力。

（五）完善體系抓競(jìng)賽

濟(jì)南市竭盡全力為學(xué)生們提供足夠數(shù)量、更高質(zhì)量的足球比賽，推動(dòng)訓(xùn)賽一體、以賽促訓(xùn)、以賽提質(zhì)。

1.建立立體化賽事體系。體育、教育部門(mén)聯(lián)合制發(fā)校園足球賽歷，以“校校有隊(duì)、周周有賽、人人參與”為目標(biāo)，將各類(lèi)比賽安排從年頭貫穿到年尾。構(gòu)建完善以班級(jí)比賽、校際競(jìng)賽、精英聯(lián)賽為主體，小學(xué)、初中、高中全學(xué)段“三橫三縱”的賽事體系，舉辦足球冬夏令營(yíng)和各級(jí)各類(lèi)邀請(qǐng)賽，比賽場(chǎng)次、參賽人數(shù)、賽事質(zhì)量逐年攀升

2.建立實(shí)戰(zhàn)型聯(lián)賽機(jī)制。以聯(lián)賽為載體帶動(dòng)校園足球全面發(fā)展。濟(jì)南市校園足球在2023年進(jìn)行了全面改制，聯(lián)賽統(tǒng)稱(chēng)為濟(jì)南市中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽，分為甲、乙2個(gè)組別，并創(chuàng)立了杯賽性質(zhì)的濟(jì)南市“泉城杯”校園足球賽，整體賽事分為3個(gè)部分：甲組聯(lián)賽、乙組聯(lián)賽和“泉城杯”錦標(biāo)賽，從2024年起，優(yōu)化升級(jí)為“校超”“校甲”聯(lián)賽和“泉城杯”錦標(biāo)賽。實(shí)行主客場(chǎng)制，賽制與全國(guó)青少年聯(lián)賽規(guī)程對(duì)接。上半年將進(jìn)行“校超”和“校甲”兩項(xiàng)聯(lián)賽，兩大聯(lián)賽實(shí)施升降級(jí)制度，其中高中組和小學(xué)組的超級(jí)球隊(duì)分別是16支。下半年則進(jìn)行“泉城杯”比賽以及“體彩杯”比賽，同時(shí)2025年度校園足球聯(lián)賽的縣區(qū)賽事也將在下半年啟動(dòng)。

3.建立競(jìng)爭(zhēng)性選拔機(jī)制。不斷探索建設(shè)“校內(nèi)競(jìng)賽—校際聯(lián)賽—選拔性競(jìng)賽—出國(guó)交流比賽”為一體的校園足球競(jìng)賽體系，各代表隊(duì)競(jìng)技水平明顯提升。目前，濟(jì)南市共有7支高中校隊(duì)征戰(zhàn)全國(guó)中青賽，數(shù)量居全國(guó)之首。中國(guó)青少年足球聯(lián)賽是我國(guó)覆蓋面最廣、參與人數(shù)最多、競(jìng)技水平最高、社會(huì)影響力最大的青少年頂級(jí)賽事，自2022年首次舉辦至今已開(kāi)展三屆，三屆比賽中，濟(jì)南市校園足球隊(duì)均有隊(duì)伍闖進(jìn)決賽。第一屆比賽中，歷城二中男女代表隊(duì)分別打進(jìn)U17組決賽，分獲亞軍、冠軍。第二屆比賽中，山東師范大學(xué)附屬中學(xué)男足代表隊(duì)打進(jìn)男子U17組總決賽，歷城二中女足代表隊(duì)獲得季軍。第三屆中青賽已于3月全面開(kāi)賽，歷城二中女足以四戰(zhàn)四捷小組第一的成績(jī)提前晉級(jí)全國(guó)總決賽，歷城二中男足以小組第二的成績(jī)順利晉級(jí)全國(guó)總決賽，同一所學(xué)校男女足同時(shí)進(jìn)入總決賽也是全國(guó)唯一，另外山師附中男足也以小組第一的成績(jī)進(jìn)入全國(guó)總決賽，還有4支隊(duì)伍近期將陸續(xù)進(jìn)行小組賽。

（六）學(xué)訓(xùn)雙優(yōu)抓成才

濟(jì)南市積極探索足球人才培養(yǎng)路徑，拓展學(xué)生成才渠道。

1.貫通人才培養(yǎng)上升渠道。以中考足球后備人才招生改革為突破口，構(gòu)建小初高“一條龍”人才培養(yǎng)體系，2022年起在中考招生政策中增加“足球后備人才試點(diǎn)項(xiàng)目”，增加招生學(xué)校和招生計(jì)劃，擴(kuò)大學(xué)校招生自主權(quán)，增設(shè)對(duì)專(zhuān)業(yè)特別優(yōu)秀的足球特長(zhǎng)生的破格錄取條件。探索制訂全市統(tǒng)一的各學(xué)段足球后備人才招生標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)辦法，不斷完善足球基本素養(yǎng)、競(jìng)技能力、比賽成績(jī)、場(chǎng)上表現(xiàn)、位置適應(yīng)、發(fā)展?jié)摿Φ染C合評(píng)估體系，逐步建立全市足球后備人才分等級(jí)、分層次、分學(xué)段選拔招生制度，有效解決“12歲退役”問(wèn)題，為學(xué)生打造后顧無(wú)憂(yōu)的成長(zhǎng)環(huán)境。

2.打通職業(yè)球隊(duì)交流渠道。加強(qiáng)與職業(yè)球隊(duì)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)共建、共融、共創(chuàng)，共同推廣足球文化。開(kāi)展友誼賽，職業(yè)隊(duì)員分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和足球經(jīng)驗(yàn)，使校園足球隊(duì)員們的比賽策略、技能技巧以及比賽心態(tài)都有了較大改善。與山東省足球運(yùn)動(dòng)管理中心簽署合作協(xié)議，共建山東足協(xié)——?dú)v城二中女子足球隊(duì)，省市攜手培養(yǎng)優(yōu)秀女足后備人才。建立校園足球運(yùn)動(dòng)員人才庫(kù)，與各級(jí)國(guó)家隊(duì)和職業(yè)俱樂(lè)部建立雙向選擇渠道，先后輸送40多名校園足球隊(duì)員進(jìn)入職業(yè)隊(duì)和國(guó)家隊(duì)。

3.暢通高校人才輸送渠道。通過(guò)培養(yǎng)隊(duì)員的好習(xí)慣提升文化素養(yǎng)，做到訓(xùn)練和管理、體育和學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，堅(jiān)持讓每一名足球隊(duì)員成人成才，努力做到學(xué)訓(xùn)雙優(yōu)、嚴(yán)格管理，凸顯“能踢能學(xué)”特質(zhì)。試點(diǎn)開(kāi)展優(yōu)秀足球人才集中培養(yǎng)，引導(dǎo)歷城二中、山師附中等高中學(xué)校，加大與省內(nèi)外設(shè)有足球運(yùn)動(dòng)等專(zhuān)業(yè)的高校進(jìn)行溝通交流，了解相關(guān)高校的專(zhuān)業(yè)需求和辦學(xué)特色，特別是研究其差異化發(fā)展情況，努力與高校人才培養(yǎng)模式做好對(duì)接。近3年，通過(guò)積極培養(yǎng)，共有300多名校園隊(duì)員進(jìn)入北京師范大學(xué)等高等院校學(xué)習(xí)深造。

（七）數(shù)據(jù)賦能抓管理

濟(jì)南市建立校園足球管理平臺(tái)，構(gòu)建智能化的校園足球運(yùn)行形態(tài)，優(yōu)化管理流程，提升運(yùn)行能力，開(kāi)啟校園足球智慧化、信息化、數(shù)字化運(yùn)行新模式。

1.賦能綜合管理。探索將校園足球人才檔案、教育教學(xué)管理、競(jìng)賽訓(xùn)練管理等納入數(shù)字化平臺(tái)，創(chuàng)新多元管理體系與智能競(jìng)賽體系管理機(jī)制。通過(guò)平臺(tái)全面掌握以員成長(zhǎng)歷程和訓(xùn)練比賽數(shù)據(jù)，直觀(guān)了解全市學(xué)校足球開(kāi)展情況，實(shí)現(xiàn)“校園足球+互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”質(zhì)量評(píng)價(jià)，提升校園足球智能化管理水平。通過(guò)管理平臺(tái)，區(qū)縣和學(xué)校之間也能通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，準(zhǔn)確查找差距、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提升。

2.賦能賽事指揮。利用平臺(tái)約戰(zhàn)功能，通過(guò)程序進(jìn)行競(jìng)賽編排，開(kāi)展校際比賽，輕松實(shí)現(xiàn)“周周有賽”；將足球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)分析系統(tǒng)應(yīng)用在校園足球訓(xùn)練和比賽中，教練員通過(guò)智能穿戴設(shè)備全過(guò)程自動(dòng)記錄、解析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)監(jiān)控球員體能狀態(tài)，調(diào)整優(yōu)化上場(chǎng)陣容。同時(shí)，教練員通過(guò)數(shù)據(jù)反饋，全面精準(zhǔn)了解隊(duì)員們?cè)趫?chǎng)上的表現(xiàn)，精確調(diào)整訓(xùn)練方案，針對(duì)性地進(jìn)行隊(duì)員訓(xùn)賽水平個(gè)性化提升。

3.賦能家校互動(dòng)。在訓(xùn)練中，通過(guò)內(nèi)置傳感芯片記錄隊(duì)員進(jìn)行足球訓(xùn)練的跑動(dòng)距離、沖刺數(shù)、最高速度、能量消耗等基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，同時(shí)將數(shù)據(jù)上傳至濟(jì)南市校園足球管理平臺(tái)，自動(dòng)生成數(shù)據(jù)報(bào)告，并通過(guò)可視化圖表多維呈現(xiàn)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)查看隊(duì)員的訓(xùn)練情況和水平提升，助力家校互動(dòng)，形成家校合力，家長(zhǎng)真正參與到隊(duì)員的成長(zhǎng)中來(lái)，共同研制方案，有針對(duì)性地幫助隊(duì)員提高足球訓(xùn)練和比賽水平。

（八）加大投入抓保障

濟(jì)南市整合多方資源，聯(lián)動(dòng)多方力量，為校園足球高質(zhì)量發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障。

1.強(qiáng)化場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)。把校園足球活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)納入教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃，確保足球場(chǎng)地與器材設(shè)施滿(mǎn)足教學(xué)和訓(xùn)練需要。統(tǒng)籌體育場(chǎng)地資源管理和使用，推進(jìn)校園足球場(chǎng)地在課余時(shí)間面向全體學(xué)生開(kāi)放。近5年來(lái)，濟(jì)南市先后新建24塊足球場(chǎng)地，校園內(nèi)五人制、七人制、十一人制專(zhuān)業(yè)足球場(chǎng)地達(dá)到168處，全社會(huì)十一人制標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地總數(shù)達(dá)到122處。下一步，濟(jì)南市計(jì)劃近期再規(guī)劃建設(shè)2塊大型校園足球基地，為校園足球聯(lián)賽提供更高質(zhì)量的足球場(chǎng)地和比賽環(huán)境。

2.優(yōu)化教育投入結(jié)構(gòu)。設(shè)立校園足球?qū)ｍ?xiàng)資金，“十四五”以來(lái)，市區(qū)財(cái)政累計(jì)投入校園足球經(jīng)費(fèi)超過(guò)1000萬(wàn)元，嚴(yán)格專(zhuān)款專(zhuān)用，保證每一分錢(qián)都能用在校園足球的發(fā)展上。為助力校園足球發(fā)展，2022年，濟(jì)南市成立“濟(jì)南青少年校園足球發(fā)展基金”，建立了有社會(huì)影響力、專(zhuān)注青少年足球人才培養(yǎng)、激勵(lì)校園足球發(fā)展的公益基金，助推了濟(jì)南青少年校園足球事業(yè)高速發(fā)展。

3.強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)防范。以政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式完善保險(xiǎn)機(jī)制，提升校園足球安全保障水平，解除學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的后顧之憂(yōu)。制訂安全防范規(guī)章制度，每年投入3000余萬(wàn)元為全市中小學(xué)生健康查體，重點(diǎn)關(guān)注各校隊(duì)員的健康情況。聘請(qǐng)山東省運(yùn)動(dòng)康復(fù)研究中心等醫(yī)療康養(yǎng)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)人員為隊(duì)醫(yī)，指導(dǎo)、監(jiān)督運(yùn)動(dòng)員日常飲食、就醫(yī)用藥、康復(fù)保健，有力地保障了隊(duì)員良好的身體狀況。

二、敢立潮頭，勇攀高峰，校園足球的明天更美好

新征程、新起點(diǎn)，濟(jì)南市將認(rèn)真落實(shí)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持普及與提高并重，按照建設(shè)足球強(qiáng)市、保持全省領(lǐng)先、躋身全國(guó)前列的“三步走”目標(biāo)，重點(diǎn)做好以下工作。

（一）實(shí)現(xiàn)全方位普及

深化校園足球教學(xué)改革，把足球作為體育課教學(xué)基本內(nèi)容，構(gòu)建校園足球一體化課程體系，健全貫穿全學(xué)段的訓(xùn)練體系，打造具有濟(jì)南特色的校園足球技戰(zhàn)術(shù)體系。規(guī)范遴選和考核工作，優(yōu)化校園足球特色學(xué)校布局，力爭(zhēng)建立500所全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校，同時(shí)加快建設(shè)女子足球隊(duì)，推動(dòng)女子足球隊(duì)增量提質(zhì)。

（二）推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展

將校園足球納入全市教育高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃，體育、教育等部門(mén)聯(lián)動(dòng)制訂每年的校園足球訓(xùn)練、比賽清單。規(guī)范優(yōu)化“三橫四縱”賽事體系，加強(qiáng)校園足球國(guó)際交流，創(chuàng)新舉辦中日韓國(guó)際邀請(qǐng)賽、“黃河杯”國(guó)內(nèi)邀請(qǐng)賽等各級(jí)各類(lèi)高水平足球邀請(qǐng)賽、高質(zhì)量冬夏令營(yíng)，以賽事活動(dòng)促進(jìn)校園足球高質(zhì)量發(fā)展。構(gòu)建校園智慧足球大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，完善實(shí)施全市數(shù)字化校園足球精英訓(xùn)練大綱。持續(xù)打造提升“最美主場(chǎng)”，促進(jìn)校園足球文化與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融合。

（三）實(shí)施貫通式培養(yǎng)

力爭(zhēng)創(chuàng)新構(gòu)建市域校園足球人才小初高成建制升學(xué)的“一條龍、一體化”培養(yǎng)體系，試點(diǎn)組建足球特色班，推動(dòng)足球人才跨學(xué)區(qū)流動(dòng)，探索與山東泰山足球隊(duì)等職業(yè)俱樂(lè)部、山東體育學(xué)院等高校足球?qū)W院的銜接貫通，探索打造符合校園足球人才成長(zhǎng)規(guī)律的良好發(fā)展環(huán)境。

勇立潮頭啟新程，敢踏層峰辟新天。濟(jì)南市將聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，以校園足球改革為龍頭，引領(lǐng)新時(shí)代學(xué)校體育改革創(chuàng)新，努力形成質(zhì)量更優(yōu)、水平更高、體系更加健全、制度更加完善的校園足球發(fā)展新格局，努力為全國(guó)校園足球改革發(fā)展提供濟(jì)南樣本和山東經(jīng)驗(yàn)，讓足球成為中國(guó)孩子們美好童年的一部分。