懷進鵬會見部分非洲國家教育部部長

懷進鵬會見部分非洲國家教育部部長

9月4日至5日，教育部部長懷進鵬分別會見了來華出席中國—非洲—聯合國教科文組織教育和文化遺產保護合作對話會的津巴布韋、安哥拉、南非、幾內亞比紹等國教育部部長，就推動雙邊教育合作深入交換意見。

懷進鵬指出，在習近平主席和非方領導人戰略引領和親自推動下，中國同有關非洲國家教育合作不斷深化。中國愿加強在數字教育、職業教育、教師教育、語言教學等領域的務實合作，攜手推進教育現代化，助力雙方關系發展，造福中非人民特別是青年一代。

非方教育部部長衷心感謝中國對非洲教育發展提供的幫助和支持，高度贊賞中國堅持走符合自身國情的教育現代化道路，愿學習借鑒中國教育發展經驗，密切雙方機構和人員往來，加強各領域教育合作，傳承非中傳統友誼。

會見后，雙方還簽署了有關雙邊合作備忘錄。

第9個全國近視防控宣傳教育月主題推進活動舉行

近日，第9個全國近視防控宣傳教育月主題推進活動暨京津冀近視防控工作座談會在河北石家莊舉行。

本次活動旨在深入學習貫徹剛剛召開的全國教育大會精神，深入落實習近平總書記關于兒童青少年近視防控系列重要指示批示精神，按照教育部“學生身心健康促進年”相關部署要求，現場交流近視防控工作經驗，進一步推進近視防控工作。會議指出，要深刻認識“小眼鏡”防治的重大意義，把思想和行動統一到習近平總書記系列重要指示批示精神和黨中央決策部署上來，切實增強緊迫意識和責任意識，綜合施策，抓住關鍵和要害，攻堅克難，久久為功。通過抓牢幼兒園和小學關鍵階段、抓住控制電子產品使用關鍵因素、抓細“六個一”日常管理關鍵環節、抓好采光照明關鍵條件、抓實體育鍛煉關鍵措施、抓嚴監測評價關鍵標尺等有力舉措，強化部門協同和校家社合作，加強科普宣教，營造良好工作氛圍，合力推動兒童青少年近視防控工作提質增效。京津冀要加強協同，創新舉措，協作推進近視防控工作，切實發揮引領示范作用。

座談會上，北京市、天津市教育部門有關同志及近視防控專家、中小學校長、學生代表等作交流發言。

四部門部署秋季學期學校食品安全工作

國家市場監管總局辦公廳、教育部辦公廳、公安部辦公廳、國家衛生健康委辦公廳近日聯合印發《關于做好2024年秋季學期學校食品安全工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求各地鞏固校園食品安全排查整治專項行動成果成效，切實保障在校師生飲食安全，做到秋季開學全國學校食堂以新面貌、新氣象迎接師生。

《通知》要求，各地教育部門要指導有條件的地方和學校實行大宗食材公開招標、集中定點采購制度和評價退出機制，定期公示有關情況。學校食堂和校外供餐單位要索取進貨查驗證明文件，確保貨、票相符，原材料感官性狀無異常，加強食品加工制作過程標準化控制和從業人員培訓，有效規范食品加工制作行為。

《通知》指出，學校食堂要合理布局各環節流程，設置食品貯存、初加工、切配、烹飪、餐用具清洗消毒等場所。定期開展“三防”設備設施清潔維護，防止有害生物入侵和孳生。配備與供餐人數相匹配的餐具用具清洗消毒設施設備，完善清洗消毒崗位工作職責，規范各環節操作，保障餐具用具潔凈。

《通知》強調，中小學校長、幼兒園園長今年9月至少要在食堂召開一次現場辦公會，著力改善學校食堂就餐環境；要嚴格落實中小學校（幼兒園）相關負責人陪餐制度；要開展食源性疾病預防和營養健康宣傳教育，倡導學生餐食減油、減鹽、減糖。

《通知》還要求，各地各有關部門要建立協商機制和聯合監督檢查機制，拓寬制度建設維度，形成校園食品安全齊抓共管的工作合力。

福建：優化學校課間活動管理

日前，福建省教育廳印發《關于進一步優化課間活動管理促進中小學生健康成長的通知》，從6個方面提出要求，推動優化中小學生課間活動管理。

福建要求，各地教育行政部門、中小學校要科學合理安排學生在校作息時間，保障學生充足的課間活動。班主任、各學科教師要按時下課，不得“拖堂”或以其他方式擠占學生課間休息時間，不得對學生課間活動設置不必要的約束。課間活動一般不少于10分鐘，鼓勵學校適當延長課間活動時間。學校應每天安排不少于30分鐘的大課間體育活動，并著力保障學生每天校內校外各1小時體育活動時間。

此外，福建還要求各市、縣（區）對轄區學校課間活動開展情況進行全面檢查，經常性開展明察暗訪。各學校責任督學要針對學校規范作息時間、優化課間活動等情況開展督導，每學期至少實地督導1次。福建省政府教育督導辦公室已將其納入對設區市政府履行教育職責評價內容，各設區市教育督導部門也要將其納入對縣級政府履行教育職責的評價內容。

青海：多點發力推進教育優質均衡發展

青海省教育廳近日印發《關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系的實施方案》，從7個方面制定26項具體措施，加快推進全省基本公共教育服務均等化，全面提高基本公共教育服務能力，辦好人民滿意的教育。

《方案》以優質均衡為基本方向，聚焦人民群眾所急所需所盼，圍繞全面推進義務教育學校建設標準化，加快縮小區域教育差距；推進義務教育城鄉一體化，加快縮小縣域內城鄉教育差距；推進義務教育師資均衡配置，加快縮小校際辦學差距；推進義務教育關愛制度化，加快縮小群體教育差距；健全覆蓋全學段學生資助工作格局，提升資助精準化水平等7個方面制定了26項具體措施，全力推動建立優質均衡的基本公共教育服務體系，進一步擴大供給總量、進一步優化供給結構，加快推進全省基本公共教育服務均等化，讓適齡學生享有更加公平優質的基本公共教育服務。

陜西：教師隊伍建設實現量質齊升

近年來，陜西省全面落實立德樹人根本任務，加快建設高素質專業化教師隊伍，教師隊伍建設實現量質齊升。

陜西省專任教師總人數從 2019年的51.13萬人增長到2023年的56.09萬人。各級各類教師素質不斷提升、結構不斷優化。本科以上學歷小學教師從2019年的12.49萬人增長到2023年的16.3萬人。高校新進教師中研究生學歷比例達到95%以上。碩士以上研究生導師從2019年的1.46萬人增長到2023年的1.85萬人，其中博士研究生導師從4189人增長到8157人。高校專職思政課教師從2019年的2272人增至2023年的4197人。2023年有心理健康教育教師4083人。中小學正高級教師從2019年的177人增長到2023年的345人。數量相對充足、結構日益優化的教師隊伍，已成為全省教育事業高質量發展的有力支撐。

為進一步建立健全教師發展體系，陜西啟動新時代基礎教育強師計劃，省級財政累計投入約40.53億元支持省屬師范院校建設。實施地方院校公費師范生教育，累計招生1640人，九成以上畢業生到省內基層學校從教。聚焦“提質增效”，國培計劃、省培項目累計投入6億余元，培訓教師校長40多萬人次。

廣東：“薪火計劃”助力鄉村教師成長

近日，2024年薪火優秀鄉村教師培養資助計劃（“薪火計劃”）在廣州正式啟動。該計劃由廣東省教育廳、廣東省精神文明建設辦公室、廣東省教育基金會聯合實施。

“薪火計劃”是利用薪火公益基金捐助教育發展的資金，專門設立的惠師項目。該項目計劃用5年時間持續實施，每年投入1000萬元，尋找100名有鄉村教育情懷、有理想責任擔當的鄉村教師（含20名鄉村學校校長）。“薪火計劃”將通過捐資助教、3年階梯式培養、教學實踐經費支持、志愿幫扶等多種形式，幫助鄉村教師開闊視野、提升教學軟實力，進一步引導和推動社會各界關注鄉村教育、關愛鄉村教師。

此次“薪火計劃”通過網絡征集、多地遴選推薦，1325名鄉村教師踴躍報名。經過專家評委組初篩、視頻面試復評、實地核查、補充資料、綜合評審終評、公示等環節，100名“薪火計劃”入選人員正式產生，入選人員平均在鄉村學校工作時間21.3年。

河南：規范職業學校辦學行為

近日，河南省教育廳召開全省職業學校規范辦學行為工作會議，通報職業學校違規辦學行為典型案例，并就規范職業院校辦學行為提出要求。針對職業教育目前存在的一些突出問題，河南將靶向糾治、持續用力，進一步規范職業學校辦學行為，推動職業教育高質量發展。

會議圍繞全省職業教育目前存在的黨的領導弱化、黨組織建設缺失；意識形態工作責任制落實不力、思政隊伍建設薄弱；辦學定位模糊、同質化現象嚴重；校企合作存在不履行教育教學主體責任、對合作企業監管缺失等問題深刻剖析，探討解決路徑。

“職業教育不規范辦學的問題，嚴重制約了我省職業教育高質量發展，要切實增強規范發展和依法治理的思想自覺，努力推動全省職業院校在依法依規辦學的軌道上持續健康發展。”河南省教育廳廳長毛杰在會上表示。

對此，河南省教育廳強調，全省各級教育行政部門和職業學校要對標對照、深刻查擺，切實加強職業教育內涵建設，進一步剖析“規范辦學行為、推動職業教育高質量發展”的差距和不足。要靶向糾治、持續用力，切實從職業和技能發展規律中，進一步理清“規范辦學行為、推動職業教育高質量發展”實踐路徑。聚焦在立德樹人根本任務、現代職業教育體系構建、職業教育“三教”改革、規范辦學行為、深化產教融合校企合作、全面從嚴治黨6個方面下真功、求實效。

江西：線上招生入學服務全覆蓋

為加強和改進義務教育招生入學工作，為群眾提供高效便捷的入學服務，江西省今年已經實現了所有縣（市、區）線上招生入學服務的全覆蓋，群眾登錄“贛服通”或江西政務服務網“一件事專區”辦理，最快47秒可智能獲取學位。

據初步統計，今年以來江西全省各地通過線上辦理義務教育入學一件事總量達到72.61萬件，義務教育入學“高效辦成一件事”得到了廣大學生家長的高度認可，也被國務院辦公廳政務服務辦作為優秀典型案例予以推廣。

江西的義務教育入學“高效辦成一件事”的落地帶來了三方面變革：一是實現招生便利化。入學材料形式由紙質證件變數據信息，現場遞交變線上提取，線下審核變即刻核驗，突破了時空局限，實現了招生方式便民最大化。二是實現招生高效化。由原來的單線程逐級式審核變為現在的多線程自動式審核，提高了工作效率、降低了管理成本，為教師、學校及教育行政部門減負減壓。三是實現招生規范化。推進入學資格溯源核驗，實現了區域內業務無差別受理、同標準辦理、全過程監控，為人民群眾提供了“不見面、不求人”的公平公正招生服務。

湖南：發文規范中小學辦學行為

近日，湖南省教育廳印發《湖南省規范中小學辦學行為20條規定》，從進一步規范教育教學行為、招生編班行為、補課辦班行為、學校活動管理、家校聯系管理、加強違規辦學行為治理等7個方面出臺了20條規定，旨在深入推進中小學違規辦學行為專項整治工作，提升基礎教育治理能力。

《規定》明確，學校不得利用課后服務時間組織學生刷題備考、講授新課或集體補課。因教學需要使用平板電腦的，學校須報主管教育行政部門批準，每天使用電子產品教學不得超過教學總時長的30%。義務教育學校要均衡編班、均衡配備資源，不得以任何名義在校內分設重點班和非重點班。各地各校不得以升學率給學校進行排名和下達升學指標；不得組織宣傳、炒作“中高考狀元”、高分學生和升學率，嚴禁為追求升學率、優秀率、合格率勸導學困生放棄考試。

《規定》強調，教育行政部門和學校組織的進校園活動，要遵循教育教學規律，符合學生身心特點，有利于促進學生全面發展，凡是影響學校正常教育教學、宣傳不良價值導向以及含有商業行為的活動一律不得進入校園，嚴格管理流量明星進校園活動，防范學生追星和應援行為。家長委員會要發揮支持學校工作的積極作用，不得從事與職能無關的事項，嚴禁組織違紀違規違法活動。

四川成都：實現法治校長配備全覆蓋

“作為新時代的少年，同學們要知法守法，更要學會用法律的武器保護自己的合法權益。”近日，四川省成都市中級人民法院院長楊誠迎來新身份———成都七中林蔭校區法治校長，并為學生們帶來一堂生動的“開學法治第一課”。

新學期開學后，成都市教育局和成都市中級人民法院在成都七中林蔭校區，聯合開展法治校長暨“豌豆莢”共享法治教師集體受聘儀式。活動現場，成都市20所中小學聘任成都中院20名法官為法治校長，成都市教育局聘任成都中院77名青少年法治宣講團志愿者法官、法官助理為“豌豆莢”共享法治教師。

近年來，成都市教育系統與公檢法司等部門不斷深化合作，共同提升青少年法治教育質效，目前已經實現法治校長配備全覆蓋，形成了學校、部門、社會全面參與、全域覆蓋、全面推進的工作格局。如今，全市法院共有471名法官擔任中小學法治校長，以案釋法開展青少年法治教育，參與平安校園建設。

隨著法治校長和共享法治教師工作的深化，成都市每年高質量開展“學憲法講憲法”演講比賽、知識競賽以及“憲法衛士”等活動，中小學生法治素養不斷提升。在2023年第八屆“學憲法講憲法”全國總決賽中，成都獲得小學組、初中組兩項冠軍和最佳風采獎。

浙江寧波：推動“校園餐”安全管理優化升級

新學期開學，寧波市教育局對校園食品安全進行現場檢查。今年暑期，寧波共有272所中小學校完成學校食堂的維修改造及“三防”設施設備升級工作，累計投入金額超1.3億元。

為守護全市中小學生“舌尖上的安全”，寧波強力推進中小學校園食品安全和膳食經費管理突出問題專項整治工作。截至8月底，實現全市761所中小學、853家食堂食品安全檢查全覆蓋，累計整改責任落實、營養膳食補助、學生餐費等資金管理、食堂和校外配餐經費管理、食品安全衛生管理等方面問題共計1862個。

近年來，寧波創新推廣校園食品安全風險“四色健康碼”智治模式，實現風險因子智能歸集、風險預警智能研判、監管力量智能調度、問題閉環及時有效，全力助推校園食安治理現代化水平邁上新臺階。在試點區域學校全面應用“四色健康碼”場景模型，創新推廣食品安全風險分級算法模型，圍繞基礎信息、食材采購、財務結算等8個維度，AI抓拍等25個二級指標建立賦分規則。每月動態評定由高到低4個風險等級，依次賦予紅、黃、藍、綠“四色健康碼”，根據不同色碼實施分類監管，智能調度監管力量，及時有效實現問題閉環管理。

責任編輯何歡