在熱愛的教育沃土上潛心躬耕

“請你們毫無保留地把自己獻給你們所熱愛的事。”奧運冠軍潘展樂在今年的《開學第一課》中這樣說道。每天游泳15000米，不僅是體力的考驗，更是一場意志力的馬拉松。他用實際行動告訴我們，成功沒有捷徑，只有日復一日的堅持。他如此努力地追求那零點幾秒的提升，在深耕自己方面，可以說做到了極致。我不禁反思，我是否也能像他一樣，不斷探求自我成長路徑，挑戰自我，追求更好的自我。

從職業規劃中汲取夢想力量。人需要設計，教師尤其應有規劃意識，以終為始進行推導，設計一定的成長路徑。了解自己、認清目標、明確夢想，制定方案、開始行動。以未來的目標作為指引，來規劃和執行當下的行動，用行動去擔當。當自己勇挑重擔時，那個挑起的重擔就是成就自我的平臺。

從廣泛閱讀中汲取知識養分。閱讀是自我培養的有效方式，也應該成為每一位教師的生活常態。首先要精讀課本、教參、教育教學專著等必讀書和選讀書，領會新課標、用好新教材、踐行新理念，深耕細作、不斷精進。此外，還需廣泛閱讀各種經典，與時俱進，不斷打開視野、不斷刷新認知、不斷增厚底蘊。閱讀、反思、研究、實踐、寫作……只有把笨功夫下進去，真本領才能提上來。

從學習榜樣中汲取思想精華。做新時代高素質專業化教師，要見賢思齊、對標先進。以卓越的教育家為榜樣，主動靠攏、不斷梳理這些教育家的精神圖譜，踐行其精神內核，必會日有所進。我身旁也有許多樂教愛生、甘于奉獻、學養豐厚的榜樣。我的師傅閆進平老師就是一位啟智潤心、求是創新的好老師，五十多歲的她像一匹不知疲倦的駿馬，酷愛讀書、勤于寫作、因材施教。她有情懷、有思想、有才干，就在我的身邊，激勵我在熱愛的教育沃土上潛心躬耕，擔負起教育“筑夢人”的神圣職責，追光而行，奮斗以成。

（作者單位：山西省晉城市城區鳳鳴小學校）