三種“對標”：自我成長的必由之路

每位教師都有成長愿景。教師的專業成長是有規律的，“對標前輩榜樣———對標行業對手———對標自我變化”是必由之路。

一、對標前輩：傳承專業成長的最大公約數

教育藝術，講求傳承。每位新手教師成長之前，都會自覺或不自覺地選擇優秀前輩作為自我成長的“燈塔”，即使骨干型和專家型教師也不例外。江蘇省海安市實驗小學在起步階段，老校長金沙鼓勵教師在《江蘇教育》《人民教育》等雜志中向全省、全國的前輩榜樣學習。高起點的對標，讓很多教師率先蹚出了專業之路、教育之道，實現了高質量的成長。該校教師把這些名師的成長密碼“盡收眼底”，找到適合自我的最佳路徑，傳承專業成長的最大公約數，他們一起創造了“海安實小現象”。

二、對標對手：激活自我成長的最大潛能

學習，是基礎行為；“宣戰”，才是高級動作。當我們花費大量的時間和精力對標名家前輩，就會對他們心生神往，這時如果再想成長，就需要有膽量挑戰他們，才可能走進他們的行列。2010年，我有幸榮獲全國新世紀小學數學教材與教學系列研討會現場課評比一等獎，大會專家對課堂的理性分析和高位指引讓我心動。2011年，我開始專業寫作。在小學數學專業刊物上，我發現了大量的對標對手。我發現有數學教師每年都能在《中小學數學》上發表1篇學術論文，“心生不服”，于是我連續5年在上面每年發表1篇；我發現有位數學教研員能同時在五種權威雜志上發表論文，我“暗自宣戰”，于是我很快實現這一目標；在專業寫作的“較勁”和“文斗”中，我發現北京高中語文特級教師王君曾經每月都有學術論文投稿發表，我“倍感壓力”，于是在“壓力”下，我的最高記錄是一年公開發表教育教學文章數十篇……我真心感謝這些認識和不認識的對標對手，是他們激發了我的最大潛能。

三、對標自我：“尋找屬于自己的句子”

美國著名作家海明威說：“真正的高貴，是優于過去的自己！”教師的自我成長，應該在博采眾家之長、歷經沉淀滄桑之后，尋找屬于自己的句子。著名特級教師華應龍一直念念不忘師傅張興華1995年指導他在省賽《年、月、日》上課時的那句“看來這個‘1900年’，還有點特殊呢”的神態……但他并沒有停在那個階段，他歷經數年創造性地提煉出全國聞名的“化錯教育”，新時代教育背景下，他又用實際行動首個倡導“國數課：為數學涂上愛國底色”，引燃全國小數界！夏青峰，中師畢業分配到農村小學。他勵志自我成長，在對標前輩、對標對手后，一度成長為校長、碩士研究生、著名特級教師。他本可就此安歇，但他卻選擇對標自我，39歲的他加入“北漂大軍”。他不斷挑戰、突破，提出“世界因我更美好”的校訓文化，實現了從“杰出教師”到“著名校長”的華麗轉型，如今的夏青峰校長已成為中國當代基礎教育領域中的一座高峰。這些成功的教師，都在對標自我中，惟進步、不止步，最終實現蛻變和超越！

（作者單位：安徽省合肥市屯溪路小學）