讀書助力成長

讀書，可以拓寬我們的眼界，讓我們獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，讓我們學會做個有修養的人。讀書，有助于我們成長。筆者何以傾情書海、與書結緣？退休之后，我常常反思，主要原因之一是為解決工作和生活中遇到的困難和問題，去書本里尋找對策，日積月累，便與書結緣。

1980年4月8日，中師畢業的我被分配到原晉城縣（今為晉城市城區與澤州縣）周村中學，原本要任高中化學教師。由于學校的干事剛剛被調走，于是學校便讓我在辦公室從事干事的工作。半年后，我走上了教學崗位，所帶學科是自己的短板———高中政治。為了400余名學生的前途，我邊自學、邊教學。那時的高一政治是《政治經濟學》，高二是《辯證唯物主義》（當時高中為二年制）。眾所周知，馬克思主義有三個來源和三個組成部分。我每周只需上16節課、備4個課時教案，便把大量的時間用在自學上。首先是精讀馬列原著《共產黨宣言》《哥達綱領批判》《反杜林論》《國家與革命》等，研讀毛澤東的《矛盾論》《實踐論》等哲學著作。其二是閱讀《康德的哲學》《黑格爾的辯證法》《空想社會主義》。其三是試讀了愛因斯坦的《狹義和廣義相對論》《線性規劃》《近代物理學介紹》等滲透哲學思想的理科高校讀本。同時，訂閱了《人民日報》《半月談》《紅旗》（后更名為《求是》）等報刊。

通過兩年的強力“充電”，我的政治理論水平、教材駕馭能力、課堂教學水平迅速提高，并取得了高中政治教材教法合格證書。之后，政治課成了最受學生喜歡的課，特別是我所帶的高中政治，在高考中參考學生全部及格，這一成績可以和全國任何一所學校相媲美。

在后來的工作中，我但凡遇到困難和問題便去書本里找答案、找對策。值得一提的是，1994年，我被調入晉城市城區教育局工作后，經過多年磨煉出來的教學能力和經驗幾乎一點也用不上，而需要的恰恰是自己的短板———文案處理能力。我郁悶、徘徊，難道要重返原工作崗位？我不甘心！為此，我找到一本《寫作基礎知識》，按體裁分別練習，每日一稿，三年積累三大本。從1996年起，我的文案能力大有長進，且常有火柴盒、豆腐塊文章見諸報刊，部分作品還在各類征文活動中獲獎，成了教育系統內小有名氣的“筆桿子”。

回首往事，五味雜陳。讀書使人進步，讀書助人成長，與書結緣，我樂在其中。

（作者系本刊通訊員）