“可以加綜測分嗎？”

每當宣傳一個新比賽的時候，很多同學問的第一個問題就是：“可以加綜測分嗎？”如果你也是這樣想的，那么你很有可能被“功利主義”綁架了。

這樣的對話在大學中時常上演，任何比賽或者社團一旦與加分、證書掛鉤，便會有大批同學報名參加。反之，比如我們學院組織的師范生技能大賽，由于不能加分，因此大家看到消息后都快速劃過，我也是如此。同學們似乎都只是為了加分才去參加各種活動，而不是為了提升自己。直到大三，我成為學生會編輯部的負責人，能夠獨當一面處理各種事務的時候，我才發現，很多事情都有多重價值，表面價值可能只是冰山一角，冰山下看不見的部分才是最重要的。

最開始，我也是抱著“加綜測分”的目的加入學生會的，經過一年的工作成功競選為編輯部部長。一開始作為編輯部的干事，我的工作主要是負責學院公眾號新聞稿推文的撰寫，以及各種活動的海報制作、宣傳。成為編輯部部長后，我需要負責所有稿件的一審、策劃每期推文的主題、向學生約稿、與其他部門的部長溝通活動進程……這些龐雜的事務宛若無數根絲線，一股腦地纏繞在我身上。若是遇上大型活動，我更是累到身心俱疲，每天從早忙到晚，除了上課就是在處理這些事情，完全沒有一點空閑時間。

舍友們都說我已經提前開啟了上班族的生活，每天都坐在電腦前敲敲打打。那段時間，我常常會問自己：為了一點綜測分，做這些事真的值得嗎？我也時常質疑自己的能力，覺得自己在學生會中微不足道，甚至開始質疑擔任學生干部的意義，內心陷入了巨大的內耗中。

還好，在學姐的幫助下，我成功度過了這段“內耗期”。學姐教我學會使用“待辦清單”小程序：將需要處理的事情寫在清單上，按照重要程度和時間緊急程度排序，這樣每天的任務便一目了然，做完一項任務便劃掉一項。這樣一來，我終于能夠合理協調學習與工作任務。同時，在學姐的開導下，我也慢慢對學生會工作有了更深層次的理解，漸漸發現了學生會工作帶給我的遠超于加分的收益。

在大三的小組合作學習中，我對PPT制作的技巧更加熟練，_{Jqy1e3juzOxyiIqQ+V3adC4sKzNyN6NQtN02P0rfPhA=}對活動報告的撰寫更加規范完善。在小組交流的時候，我的溝通能力相較之前有了明顯的提升，懂得了更多的說話技巧，也可以更加快速合理地進行小組分工安排。

毫無疑問，在學生會J2H2jxzjn4K7XpiZ0ukYlaQZExMIU+3ZqP19Fr+d4I0=工作中，我還學會了很多辦公技能，比如視頻剪輯、海報制作、動畫制作。所謂“技多不壓身”，這些技能讓我在面對各種比賽時更加游刃有余。

同時，我也借學生會和各種活動的契機認識了許多優秀的學長學姐，交到了許多志同道合的朋友，也擁有了更廣泛的信息渠道。隨著我的工作開展越來越順利，我還收獲了學弟學妹的欽佩和老師的肯定，這些對我而言都是莫大的鼓勵。

后來，我還發現了更多活動的隱藏價值。比如參加師范生技能大賽的同學，他們在比賽之中學到的技巧、鍛煉到的講課能力，讓他們在找實習工作時擁有更多的籌碼，這不比簡簡單單的“加綜測分”強多了嗎？正如我一開始抱著功利心來到學生會編輯部，但最后卻收獲了比加綜測分更重要的提升與成長。

其實，無論是當學生干部還是參加比賽，我們都不能本末倒置，抱著功利心去參加。當我們沉下心來長久地堅持下去，那些沒有加分的比賽、沒有榮譽的學生工作，所有的“無用”在未來都會變得“有用”，那些隱藏在冰山下的價值一定會被我們看到。