依托中職學校會計實訓基地開展社區(qū)教育的實踐研究

一、引言

2021年10月，中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發(fā)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》指出，支持職業(yè)學校參與社區(qū)教育、老年教育和技能培訓。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社區(qū)對會計人才的需求日益增長。許多社區(qū)居民希望通過學習會計知識，提高自己的就業(yè)競爭力，或為自己的創(chuàng)業(yè)之路打下基礎。然而，傳統(tǒng)的社區(qū)教育模式往往局限于理論教學，難以滿足居民的實際需求。在這種情況下，依托中職學校會計實訓基地開展社區(qū)教育應運而生。這種模式的優(yōu)勢在于，它將中職學校的優(yōu)質(zhì)教育資源與社區(qū)教育相結(jié)合，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補。一方面，社區(qū)居民可以充分利用實訓基地的設備、師資等資源，提高自身會計實踐能力；另一方面，中職學校可以通過開展社區(qū)教育，拓寬教育服務領域，提升社會影響力。

依托中職學校會計實訓基地開展社區(qū)教育的實踐研究，具有深遠意義。在提高教育質(zhì)量、拓寬就業(yè)渠道、促進教育資源整合、提升社區(qū)文化氛圍等方面，都發(fā)揮著重要作用。本研究以東莞S學校會計實訓基地為載體，深入探討社區(qū)教育的實踐路徑。

二、中職學校會計實訓基地概述

1.會計實訓基地建設現(xiàn)狀

目前，會計實訓基地已配備先進的會計軟件，如金蝶、用友、金稅平臺、智能財稅、財務共享等，讓學生在模擬企業(yè)環(huán)境中掌握會計技能，設置多個功能區(qū)域，如會計核算區(qū)、會計審核區(qū)、稅務區(qū)等，讓學生在各個領域得到全面鍛煉。

在實訓教學內(nèi)容上，學校緊跟行業(yè)動態(tài)，將最新的會計準則、稅收政策納入教學體系。學生們在實訓過程中，不僅能學會做賬、報表、納稅申報等基本技能，還可以掌握內(nèi)部控制、財務分析等高級技能。為了提高學生的實踐能力，學校還定期舉辦會計技能競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競技精神。

學校十分注重校企合作，與多家事務所建立長期校企合作關系，分批組織學生到事務所實習，學習最新的會計業(yè)務知識與稅務處理，提升學生的實踐能力，不定期邀請事務所負責人開展講座，傳授最新的企業(yè)用人需要與財務會計流程，不斷提升學生會計實踐技能。

2.會計實訓基地在社區(qū)教育中的作用

會計實訓基地在社區(qū)教育中發(fā)揮著不可忽視的作用。它可以為社區(qū)居民提供學習會計知識和技能的場所，開設實用有趣的會計培訓課程，這些課程既有針對初學者的基礎知識，也有針對在職人員的專業(yè)技能提升。通過這些課程的學習，社區(qū)居民可以掌握會計報表的編制、稅收籌劃、成本控制等核心技能，提升居民就業(yè)競爭力，為他們就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎，助力社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。會計實訓基地還充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為社區(qū)企業(yè)提供財務咨詢服務，幫助企業(yè)解決財務難題，提升企業(yè)效益。

三、社區(qū)教育需求分析

1. 社區(qū)居民對會計知識的需求注重實用性

針對社區(qū)居民對會計知識的需求，學校組織專業(yè)教師編寫了一套通俗易懂的會計基礎知識教材，課程內(nèi)容貼近實際，注重實用性，使居民在短時間內(nèi)掌握會計基本知識和技能。

2.居民財務知識無法滿足日益變化的財務需求

隨著社區(qū)企業(yè)的蓬勃發(fā)展，對會計人才的需求呈現(xiàn)出旺盛的態(tài)勢。社區(qū)企業(yè)涵蓋眾多領域，如零售、餐飲、教育、養(yǎng)老等，這些企業(yè)的發(fā)展離不開精準的財務管理和專業(yè)的會計人才。為了適應社區(qū)企業(yè)的發(fā)展，會計人才的需求也在發(fā)生著一系列變化。社區(qū)企業(yè)對會計人才的需求呈現(xiàn)出多元化趨勢。過去會計人才只需掌握基本的財務知識和技能，便能勝任大部分工作。然而，隨著社區(qū)企業(yè)類型的豐富，會計人才需要具備更豐富的專業(yè)知識和技能。例如，在零售行業(yè)，會計人才需要了解商品流通、庫存管理等知識；而在養(yǎng)老行業(yè)，會計人才還需掌握相關政策和法規(guī)，以便為企業(yè)提供合理的財務建議。社區(qū)企業(yè)對會計人才的創(chuàng)新能力也提出了期待，在市場競爭日益激烈的背景下，會計人才需關注行業(yè)動態(tài)，運用新技術和新理念，為企業(yè)創(chuàng)造價值，能運用大數(shù)據(jù)分析客戶需求，為企業(yè)拓展業(yè)務提供數(shù)據(jù)支持，利用互聯(lián)網(wǎng)技術，提高財務工作效率，降低企業(yè)運營成本。

四、依托中職學校會計實訓基地開展社區(qū)教育的實踐探索

1.開展系列富有成效的社區(qū)教育實踐活動

依托中職學校會計實訓基地，深入社區(qū)，針對不同年齡、職業(yè)和需求的居民，開展系列富有成效的社區(qū)教育實踐活動。針對青少年群體，通過生動有趣的故事、案例為引導，結(jié)合會計基礎知識，開展財商教育。依托舉辦“我是小小會計師”等活動，讓孩子們在游戲中學習理財知識，培養(yǎng)正確的消費觀念和儲蓄習慣。對初入職場的年輕人開設基礎會計課程，幫助他們掌握基本的財務知識和技能。在實踐研究中還關注到中老年人群體的需求。針對他們普遍存在的社會保險、養(yǎng)老金管理問題，專門開設“家庭理財小課堂”“老年會計課堂”“防范金融詐騙技巧”等課程，教授他們?nèi)绾问褂弥悄苁謾C查看養(yǎng)老金賬戶、進行基本的財務規(guī)劃、合理規(guī)劃家庭收支等，幫助他們做好理財規(guī)劃，提升防詐騙能力。

2. 舉辦會計知識講座和培訓，提升居民實操能力

定期舉辦會計知識講座，邀請行業(yè)專家解讀最新政策法規(guī)，幫助學員了解行業(yè)動態(tài)。在教學中注重實踐性，讓居民在實際操作中掌握會計技能。充分利用實訓基地的資源，開展會計實操培訓。以實際工作中遇到的會計問題為案例，讓居民在模擬環(huán)境中進行實操練習。為了增加課程的趣味性，設計一些競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)居民的學習興趣掌握會計相關知識。舉辦“會計技能大比拼”，邀請社區(qū)居民和企業(yè)技能會計人員進行比賽，如點鈔、填制記賬憑證知識競賽，激發(fā)居民的學習興趣。開展模擬實訓，讓居民在模擬的企業(yè)環(huán)境中進行會計操作；舉辦會計技能競賽，激發(fā)居民學習興趣，提高實際操作能力。

3.居民實地參觀學習，零距離接觸會計工作

邀請居民到中職學校會計實訓基地參觀學習，共享學校資源，提高實訓基地利用率。居民可以零距離接觸各種會計設備和軟件，了解會計工作的全過程。中職生借此機會展示自己的專業(yè)技能，為居民答疑解惑，這種互動式的學習方式，讓人們在輕松愉快的氛圍中掌握會計知識。為了確保實踐研究的效果，制定詳細的評價體系，對社區(qū)居民進行問卷調(diào)查，了解他們的需求和滿意度。透過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民對這種依托中職學校會計實訓基地的社區(qū)教育模式給予了高度評價，認為這種模式既實用又有趣，有效提升了他們的財務素養(yǎng)。組織居民到企業(yè)實地參觀，學習企業(yè)會計工作流程，了解最新的稅務知識。

4.為社區(qū)企業(yè)提供咨詢服務，解決企業(yè)后顧之憂

針對社區(qū)內(nèi)企業(yè)，結(jié)合企業(yè)實際需求，提供會計、稅務等方面的咨詢與培訓，提高社區(qū)企業(yè)的財務管理水平。通過案例分析和實操演練，幫助企業(yè)解決財務難題，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。努力解決社區(qū)小微企業(yè)和個體工商戶的財務需求，開設“小微企業(yè)會計實務培訓班”，邀請具有豐富實踐經(jīng)驗的會計專業(yè)教師授課，內(nèi)容包括會計基礎知識、稅收政策解讀、財務報表分析等，讓居民了解到會計行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，幫助社區(qū)企業(yè)提高財務管理水平，降低經(jīng)營風險。

五、實踐成果評價與分析

1.社區(qū)居民滿意度評價與分析

通過參加會計實訓基地的社區(qū)教育，居民掌握了會計基本知識和技能，提高了社區(qū)居民的財經(jīng)素養(yǎng)。在實訓過程中，居民積極參與，互相學習，形成了良好的學習氛圍。許多居民在學習會計知識的過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的家庭財務管理習慣。他們開始關注家庭收支、合理規(guī)劃消費，甚至主動為親朋好友提供財務建議。部分居民通過培訓，順利找到了會計相關的工作，實現(xiàn)家門口就業(yè)。與社區(qū)企業(yè)、會計工作流程政府部門等合作，搭建實踐平臺，部分居民成功創(chuàng)業(yè)，為社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。

2.實踐成果的反思與改進

依托中職學校會計實訓基地開展社區(qū)教育是一次大膽而富有成效的嘗試。在實踐過程中也遇到了一些問題，部分社區(qū)居民對會計知識的學習興趣不足，參與度不高；會計實訓基地教學資源有限，難以滿足所有居民的學習需求等。需要加強宣傳，讓更多居民了解會計知識在日常生活中的作用，提高社區(qū)居民對會計知識重要性的認識。進一步拓展教學資源，尋求與高校、企業(yè)等合作，引入更多優(yōu)質(zhì)教學資源，提高會計實訓基地課程優(yōu)化，更加注重理論與實踐相結(jié)合。同時需要建立長效機制，將社區(qū)教育納入中職學校發(fā)展規(guī)劃，確保實踐研究的持續(xù)性和有效性。

六、結(jié)論

1.依托中職學校會計實訓基地開展社區(qū)教育的可行性

通過開展社區(qū)教育，提升了中職學校會計實訓基地使用效率，得到了社會各界的認可，提升了學校的社會影響力，促進了社區(qū)和諧發(fā)展，實現(xiàn)了雙贏。

2.社區(qū)教育對中職學校會計實訓基地建設的反哺作用

社區(qū)教育可以根據(jù)市場需求，提出會計實訓基地的更新與升級建議，例如引入新的會計軟件或者會計設備，更新會計實訓基地的教學資源，這樣可以保證會計實訓基地的教學質(zhì)量，同時也使得會計實訓基地更加符合市場需求，構(gòu)建學習型社區(qū)。

3.對未來社區(qū)教育發(fā)展的建議與展望

深化依托中職學校會計實訓基地開展社區(qū)教育的實踐研究，進一步優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新教學方法，提高教育質(zhì)量，為社區(qū)教育事業(yè)發(fā)展貢獻更多力量。同時還將加強與企業(yè)、社區(qū)的合作，拓寬人才培養(yǎng)渠道，為社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

責任編輯 何麗華