
孩子大部分時間是生活在想象世界里的,而不是生活在我們成年人認為的現實世界里。
孩子說:“爸爸,我想看恐龍。”這個恐龍可以是博物館里的標本,但是,如果去不了博物館,你將被單罩在身上裝扮的“恐龍”,也是恐龍。
孩子都愛玩過家家,他們在這個游戲里通過想象來構建世界,構建他們和世界的關系,以及和他人的關系。這個游戲隨時都可以開始,也并非一定要買一套玩具。玩具商店會賣一些成套的情景玩具,設置一系列角色,當然如果你有能力也可以買,但從某種程度上來說,這些玩具也是對想象力的固化。
如果仔細觀察一下孩子,你就會發現,他們拿幾顆小石子、幾根小樹枝,就可以玩過家家了。石子一會兒是人,一會兒是動物,一會兒是士兵,一會兒是野獸——想讓它是什么都可以。
所謂想象的世界,就是我們平時說的“玩”。而現實的世界,是“做事”,充斥著邏輯和道理。
孩子們在想象的世界里玩耍,這是一個高效學習的過程。就像過家家,孩子們在玩中能夠學會表達、傾聽,學會構建復雜角色之間的關系,學會和其他人協作。而且,這些東西,在玩里學,其實才最有效率。
(層林染摘自浙江教育出版社《笑得出來的養育》一書,本刊節選)